【題目】如圖,直線y=﹣x+2與反比例函數(shù)y=(k≠0)的圖象交于A(a,3),B(3,b)兩點(diǎn),過(guò)點(diǎn)A作AC⊥x軸于點(diǎn)C,過(guò)點(diǎn)B作BD⊥x軸于點(diǎn)D.
(1)求a,b的值及反比例函數(shù)的解析式;
(2)若點(diǎn)P在直線y=﹣x+2上,且S△ACP=S△BDP,請(qǐng)求出此時(shí)點(diǎn)P的坐標(biāo);
(3)在x軸正半軸上是否存在點(diǎn)M,使得△MAB為等腰三角形?若存在,請(qǐng)直接寫出M點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,說(shuō)明理由.
【答案】(1)y=;(2)P(0,2)或(-3,5);(3)M(,0)或(,0).
【解析】
(1)利用點(diǎn)在直線上,將點(diǎn)的坐標(biāo)代入直線解析式中求解即可求出a,b,最后用待定系數(shù)法求出反比例函數(shù)解析式;
(2)設(shè)出點(diǎn)P坐標(biāo),用三角形的面積公式求出S△ACP=×3×|n+1|,S△BDP=×1×|3n|,進(jìn)而建立方程求解即可得出結(jié)論;
(3)設(shè)出點(diǎn)M坐標(biāo),表示出MA2=(m+1)2+9,MB2=(m3)2+1,AB2=32,再三種情況建立方程求解即可得出結(jié)論.
(1)∵直線y=-x+2與反比例函數(shù)y=(k≠0)的圖象交于A(a,3),B(3,b)兩點(diǎn),∴-a+2=3,-3+2=b,
∴a=-1,b=-1,
∴A(-1,3),B(3,-1),
∵點(diǎn)A(-1,3)在反比例函數(shù)y=上,
∴k=-1×3=-3,
∴反比例函數(shù)解析式為y=;
(2)設(shè)點(diǎn)P(n,-n+2),
∵A(-1,3),
∴C(-1,0),
∵B(3,-1),
∴D(3,0),
∴S△ACP=AC×|xPxA|=×3×|n+1|,S△BDP=BD×|xBxP|=×1×|3n|,
∵S△ACP=S△BDP,
∴×3×|n+1|=×1×|3n|,
∴n=0或n=3,
∴P(0,2)或(3,5);
(3)設(shè)M(m,0)(m>0),
∵A(1,3),B(3,1),
∴MA2=(m+1)2+9,MB2=(m3)2+1,AB2=(3+1)2+(13)2=32,
∵△MAB是等腰三角形,
∴①當(dāng)MA=MB時(shí),
∴(m+1)2+9=(m3)2+1,
∴m=0,(舍)
②當(dāng)MA=AB時(shí),
∴(m+1)2+9=32,
∴m=1+或m=1(舍),
∴M(1+,0)
③當(dāng)MB=AB時(shí),(m3)2+1=32,
∴m=3+或m=3(舍),
∴M(3+,0)
即:滿足條件的M(1+,0)或(3+,0).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知反比例函數(shù)的圖像與正比例函數(shù)的圖像都經(jīng)過(guò)點(diǎn),點(diǎn)在反比例函數(shù)的圖像上,點(diǎn)在正比例函數(shù)的圖像上.
(1)求此正比例函數(shù)的解析式;
(2)求線段AB的長(zhǎng);
(3)求△PAB的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】函數(shù)、、都是常數(shù),且叫做“奇特函數(shù)”,當(dāng)時(shí),奇特函數(shù)就成為反比例函數(shù)是常數(shù),且.
若矩形的兩邊長(zhǎng)分別是、,當(dāng)兩邊長(zhǎng)分別增加、后得到的新矩形的面積是,求與的函數(shù)關(guān)系式,并判斷這個(gè)函數(shù)是否“奇特函數(shù)”;
如圖在直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)為原點(diǎn)矩形的頂點(diǎn),、坐標(biāo)分別為、,點(diǎn)是中點(diǎn),連接、交于,“奇特函數(shù)”的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)、,求這個(gè)函數(shù)的解析式,并判斷、、三點(diǎn)是否在這個(gè)函數(shù)圖象上;
對(duì)于中的“奇特函數(shù)”的圖象,能否經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)淖儞Q后與一個(gè)反比例函數(shù)圖象重合,若能,請(qǐng)直接寫出具體的變換過(guò)程和這個(gè)反比例函數(shù)解析式;若不能,請(qǐng)簡(jiǎn)述理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,有一個(gè)長(zhǎng)為24米的籬笆,一面利用墻(墻的最大長(zhǎng)度a為15米)圍成的中間隔有一道籬笆的長(zhǎng)方形花圃.設(shè)花圃的寬AB為x米,面積為S平方米.
(1)求S與x的函數(shù)關(guān)系式;
(2)如果要使圍成花圃面積最大,求AB的長(zhǎng)為多少米?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若兩條拋物線的頂點(diǎn)相同,則稱它們?yōu)?/span>“友好拋物線”,拋物線C1:y1=﹣2x2+4x+2與C2:u2=﹣x2+mx+n為“友好拋物線”.
(1)求拋物線C2的解析式.
(2)點(diǎn)A是拋物線C2上在第一象限的動(dòng)點(diǎn),過(guò)A作AQ⊥x軸,Q為垂足,求AQ+OQ的最大值.
(3)設(shè)拋物線C2的頂點(diǎn)為C,點(diǎn)B的坐標(biāo)為(﹣1,4),問(wèn)在C2的對(duì)稱軸上是否存在點(diǎn)M,使線段MB繞點(diǎn)M逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到線段MB′,且點(diǎn)B′恰好落在拋物線C2上?若存在求出點(diǎn)M的坐標(biāo),不存在說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知中,厘米,厘米,點(diǎn)為的中點(diǎn).
(1)如果點(diǎn)P在線段BC上以3厘米/秒的速度由B點(diǎn)向C點(diǎn)運(yùn)動(dòng),同時(shí),點(diǎn)Q在線段CA上由C點(diǎn)向A點(diǎn)運(yùn)動(dòng).
①若點(diǎn)Q的運(yùn)動(dòng)速度與點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)速度相等,經(jīng)過(guò)1秒后,與是否全等,請(qǐng)說(shuō)明理由;
②若點(diǎn)Q的運(yùn)動(dòng)速度與點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)速度不相等, 與是否可能全等?若能,求出全等時(shí)點(diǎn)Q的運(yùn)動(dòng)速度和時(shí)間;若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.
(2)若點(diǎn)Q以②中的運(yùn)動(dòng)速度從點(diǎn)C出發(fā),點(diǎn)P以原來(lái)的運(yùn)動(dòng)速度從點(diǎn)B同時(shí)出發(fā),都逆時(shí)針沿三邊運(yùn)動(dòng),求經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間點(diǎn)P與點(diǎn)Q第一次在的哪條邊上相遇?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知關(guān)于x的方程x2+ax+a-2=0.
(1)求證:不論a取何實(shí)數(shù),該方程都有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根;
(2)若該方程的一個(gè)根為1,求a的值及該方程的另一根.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)完第十二章后,張老師讓同學(xué)們獨(dú)立完成課本56頁(yè)第9題:“如圖1,,,,,垂足分別為,,,,求的長(zhǎng).”
(1)請(qǐng)你也獨(dú)立完成這道題:
(2)待同學(xué)們完成這道題后,張老師又出示了一道題:
在課本原題其它條件不變的前提下,將所在直線旋轉(zhuǎn)到的外部(如圖2),請(qǐng)你猜想,,三者之間的數(shù)量關(guān)系,直接寫出結(jié)論:_______.(不需證明)
(3)如圖3,將(1)中的條件改為:在中,,,,三點(diǎn)在同一條直線上,并且有∠BEC=∠ADC=∠BCA=,其中為任意鈍角,那么(2)中你的猜想是否還成立?若成立,請(qǐng)證明;若不成立,請(qǐng)說(shuō)明理由:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,A(- 1,5),B(- 1,0),C(- 4,3).
(1)求出△ABC的面積;
(2)在圖中作出△ABC關(guān)于軸的對(duì)稱圖形△A1B1C1;
(3)設(shè)P是y軸上的點(diǎn),要使得點(diǎn)P到點(diǎn)A,C的距離和最小,求點(diǎn)P的坐標(biāo).
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