【題目】閱讀下面材料,完成相應的任務:

(1)小明在研究命題時,在圖1的正方形網(wǎng)格中畫出兩個符合條件的四邊形,由此判斷命題   命題(填“真”或“假”);

(2)小彬經(jīng)過探究發(fā)現(xiàn)命題是真命題,請你結合圖2證明這一命題;

(3)小穎經(jīng)過探究又提出了一個新的命題:“若ABAB′,BCBC′,CDCD'   ,   ,則四邊形ABCD≌四邊形ABCD′,請在橫線上填寫兩個關于“角”的條件,使該命題為真命題.

【答案】(1)假;(2)證明見解析;(3)B=∠B′,∠C=∠C′.

【解析】

1)連接AC,延長BCE,過點EEFCD,交AD的延長線于點F,則∠E=BCD,∠F=ADC,將四邊形ABEF平移得到四邊形ABCD′,則AB=AB′,∠A=A′,∠B=B′,∠C=C′,∠D=D′,而BCBC′,ADAD′,得出四邊形ABCD和四邊形ABCD′不全等,即可得出結論;

2)連接BD,BD′,證明△ABD≌△ABD′,得出BD=BD′,∠ABD=ABD′,∠ADB=ADB′,再證明△BCD≌△BCD′,得出∠C=C′,∠CBD=CBD′,∠BDC=BDC′,證出∠ABC=ABC′,∠CDA=CDA′,即可得出結論;

3)連接AC、AC′,證明△ABC≌△ABC′,得出AC=AC′,∠BAC=BAC′,∠BCA=BCA′,得出∠ACD=ACD′,再證明△ACD≌△ACD′,得出AD=AD′,∠D=D′,∠CAD=CAD′,證出∠BAD=BAD′,即可得出結論.

解:(1)連接AC,延長BCE,過點EEF∥CD,交AD的延長線于點F,

∠E∠BCD∠F∠ADC,

將四邊形ABEF平移得到四邊形A′B′C′D′,如圖1所示:

ABA′B′,∠A∠A′,∠B∠B′∠C∠C′,∠D∠D′,

BC≠B′C′,AD≠A′D′,

四邊形ABCD和四邊形A′B′C′D′不全等,

命題是假命題,

故答案為:假;

(2)證明:連接BD,B′D′,如圖2所示:

△ABD△A′B′D′中,

∴△ABD≌△A′B′D′(SAS),

∴BDB′D′,∠ABD∠A′B′D′∠ADB∠A′D′B′,

△BCD△B′C′D′中,

∴△BCD≌△B′C′D′(SSS)

∴∠C∠C′,∠CBD∠C′B′D′,∠BDC∠B′D′C′

∵∠ABC∠ABD+∠CBD,∠A′B′C′∠A′B′D′+∠C′B′D′∠CDA∠ADB+∠BDC,∠C′D′A′∠A′D′B′+∠B′D′C′

∴∠ABC∠A′B′C′,∠CDA∠C′D′A′,

四邊形ABCD≌四邊形A′B′C′D′;

(3)ABA′B′,BCB′C′,CDC′D',∠B∠B′,∠C∠C′,則四邊形ABCD≌四邊形A′B′C′D′;理由如下:

連接AC、A′C′,如圖3所示:

△ABC△A′B′C′中,

∴△ABC≌△A′B′C′(SAS),

∴ACA′C′,∠BAC∠B′A′C′∠BCA∠B′C′A′,

∵∠C∠C′

∴∠ACD∠A′C′D′,

△ACD△A′C′D′中,

∴△ACD≌△A′C′D′(SAS),

∴ADA′D′∠D∠D′∠CAD∠C′A′D′,

∵∠BAD∠BAC+∠CAD,∠B′A′D′∠B′A′C′+∠C′A′D′,

∴∠BAD∠B′A′D′

四邊形ABCD≌四邊形A′B′C′D′,

故答案為:∠B∠B′,∠C∠C′

練習冊系列答案
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【題目】近日,深圳市人民政府發(fā)布了《深圳市可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃》,提出了要做可持續(xù)發(fā)展的全球創(chuàng)新城市的目標,某初中學校了解學生的創(chuàng)新意識,組織了全校學生參加創(chuàng)新能力大賽,從中抽取了部分學生成績,分為5組:A50~60;B60~70;C70~80;D80~90;E90~100,統(tǒng)計后得到如圖所示的頻數(shù)分布直方圖(每組含最小值不含最大值)和扇形統(tǒng)計圖.

(1)抽取學生的總人數(shù)是   人,扇形C的圓心角是   °;

(2)補全頻數(shù)直方圖;

(3)該校共有2200名學生,若成績在70分以下(不含70分)的學生創(chuàng)新意識不強,有待進一步培養(yǎng),則該校創(chuàng)新意識不強的學生約有多少人?

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