【題目】如圖1,在平面直角坐標系中,O為坐標原點,拋物線y=a(x﹣h)2﹣4(a>0)與x軸分別交于原點O、A兩點,點A在x軸的正半軸上,頂點為D,直線y= x交拋物線于B點,過B作BE∥x軸交拋物線另一點E,交對稱軸于F.
(1)當DF=4a時,求BE的長.
(2)如圖2,連AD,連接AD繞點A旋轉交直線OB于點G,點D的對應點為G,當OG=2時,求a的值;
(3)在(2)的條件下,當0<a<1時,以OB為直徑作圓交x軸下方拋物線于點P,求點P坐標.
【答案】
(1)解:如圖1中,
由題意D(h,﹣4),
∵DF=4a,
∴點F坐標(h,4a﹣4),
當y=4a﹣4時,4a﹣4=a(x﹣h)2﹣4,
解得x=h±2,
∴B(2+h,4a﹣4),E(h﹣2,4a﹣4),
∴BE=(2+h)﹣(h﹣2)=4.
(2)解:如圖2中,由題意OG=2,可得G(﹣ ,﹣1)或G′( ,1).
當AD=AG,A(2h,0),D(h,﹣4),
∴(2h+ )2+1=h2+16,
∴h= 或﹣2 (舍棄),
∴A( ,0),代入y=a(x﹣h)2﹣4,解得a=3,
當AD=AG′時,(2h﹣ )2+1=h2+16,
解得h=2 或﹣ (舍棄),
∴A(4 ,0),代入y=a(x﹣h)2﹣4,解得a= ,
綜上所述,A的值為3或 .
(3)解:由題意拋物線的解析式為y= x2﹣ x,
由 ,解得 ,或 ,
∴B(5 ,5),
∴OB=10,
∴線段OB的中點O′( , )
設P(m, m2﹣ m),
由題意PO′=5,
∴(m﹣ )2+( m2﹣ m﹣ )2=52,
∴m2﹣5 m+ +( m2﹣ m)2﹣5( m2﹣ m)+ =25,
∴m2﹣5 m+( m2﹣ m)( m2﹣ m﹣5)=0,
∴m2﹣5 m+ m(m﹣4 )(m﹣5 )(m+ )=0
∴ m(m﹣5 )(m2﹣3 m﹣3)=0
∴m=0或5 或 或 ,
∵點P在x軸下方,
∴P( , ).
【解析】(1)由頂點式求出D(h,-4),再表示出B縱坐標,y=4a﹣4代入解析式,求出B、E兩點的橫坐標,求出其差,就是BE;(2)AD繞點A旋轉交直線OB于點G,位置有兩個,分類討論,利用兩點間距離公式列出方程,求出a值;(3)求出OB的中點,就是圓心,利用“圓上任意點到圓心距離等于半徑”及兩點間距離公式,列出方程,求出P的橫坐標m.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,將三角形ABC向左平移至點B與原點重合,得三角形A′OC′.
(1)直接寫出三角形ABC的三個頂點的坐標A B C ;
(2)畫出三角形A′OC′;
(3)求三角形ABC的面積;
(4)直接與出A′C′與y軸交點的坐標 .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某市少年宮準備組織市區(qū)部分學校的中小學生到本市A,B,C,D,E五個旅游景區(qū)“一日游”,每名學生只能在五個景區(qū)中任選一個,為估算到各景區(qū)“一日游”的學生人數(shù),少年宮隨機抽取這些學校的部分學生,進行了“五個景區(qū)你最想去那里”的問卷調查,并把統(tǒng)計結果繪制成如圖所示的統(tǒng)計圖.
(1)求參加問卷調查的學生數(shù),并將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(2)若參加“一日游”的學生為1000人,請估計到C景區(qū)“一日游”的學生人數(shù).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校學生會決定從三名學生會干事中選拔一名干事,對甲、乙、丙三名候選人進行了筆試和面試,三人的測試成績如下表所示:
測試項目 | 測試成績/分 | ||
甲 | 乙 | 丙 | |
筆試 | 75 | 80 | 90 |
面試 | 93 | 70 | 68 |
根據(jù)錄用程序,學校組織200名學生采用投票推薦的方式,對三人進行民主測評,三人得票率(沒有棄權,每位同學只能推薦1人)如扇形統(tǒng)計圖所示,每得一票記1分.
(1)扇形統(tǒng)計圖中= , 分別計算三人民主評議的得分;
(2)根據(jù)實際需要,學校將筆試、面試、民主評議三項得分按4:3:3的比例確定個人成績,得分最高者將被選中,通過計算說明三人中誰被選中?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】數(shù)學課上,老師給出了如下問題:如圖,∠AOB=80°,OC平分∠AOB,若∠BOD=20°.
(1)請你補全圖形,并求∠COD的度數(shù);
(2)若∠BOD=其他條件不變,請直接寫出∠COD的度數(shù).
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【題目】數(shù)學課上,教師出示某區(qū)籃球賽積分表如下:
(1)從表中可以看出,負一場積多少分,勝一場積多少分;
(2)請你幫忙算出二隊勝了多少場?
(3)在這次比賽中,一個隊勝場總積分能不能等于它的負場總積分?
(4)在計算五隊、六隊勝出場次的時候,老師還沒等同學們計算出來就立刻說出了答案,老師解釋說:“我是通過找到積分與勝場之間的數(shù)量關系求出來的”,請你說出其中的奧秘.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知A、B兩地相距4km,上午8:00時,亮亮從A地步行到B地,8:20時芳芳從B地出發(fā)騎自行車到A地,亮亮和芳芳兩人離A地的距離S(km)與亮亮所用時間t(min)之間的函數(shù)關系如圖所示,芳芳到達A地時間為( )
A.8:30
B.8:35
C.8:40
D.8:45
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【題目】如圖,在△ABC中,點D、E分別是邊AB、AC的中點,將△ADE繞點E旋轉180°得到△CFE.
(1)求證:四邊形ADCF是平行四邊形.
(2)當△ABC滿足什么條件時,四邊形ADCF是正方形?請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】“父母恩深重,恩憐無歇時”,每年5月的第二個星期日即為母親節(jié),節(jié)日前夕巴蜀中學學生會計劃采購一批鮮花禮盒贈送給媽媽們.
(1)經(jīng)過和花店賣家議價,可在原標價的基礎上打八折購進,若在花店購買80個禮盒最多花費7680元,請求出每個禮盒在花店的最高標價;(用不等式解答)
(2)后來學生會了解到通過“大眾點評”或“美團”同城配送會在(1)中花店最高售價的基礎上降價25%,學生會計劃在這兩個網(wǎng)站上分別購買相同數(shù)量的禮盒,但實際購買過程中,“大眾點評”網(wǎng)上的購買價格比原有價格上漲 m%,購買數(shù)量和原計劃一樣:“美團”網(wǎng)上的購買價格比原有價格下降了 m元,購買數(shù)量在原計劃基礎上增加15m%,最終,在兩個網(wǎng)站的實際消費總額比原計劃的預算總額增加了 m%,求出m的值.
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