【題目】如圖,已知AC=9.6 cm,AB=,CD=2AB,求CD的長.

【答案】解:BC="5AB" ………………………………………1

∵AB+BC=AC …………………………………………………2

即:AB+5AB="9.6" …………………………………………………3

∴AB=1.6 …………………………………………………4

∴CD=2×1.6=3.2 ……………………………………………………6

【解析】

試題根據(jù)AB=BC可知,BC=5AB,再根據(jù)AC=9.6cm可得出AB的長,再由CD=2AB即可求解.

試題解析:∵,BC=5AB,

AB+BC=AC,

即:AB+5AB=9.6 cm,

AB=1.6 cm,

CD=2×1.6=3.2 cm

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】國際象棋、中國象棋和圍棋號稱世界三大棋種. 國際象棋中的皇后的威力可比中國象棋中的大得多:皇后不僅能控制她所在的行與列中的每一個(gè)小方格,而且還能控制方向的兩條直線上的每一個(gè)小方格.如圖甲是一個(gè)4×4的小方格棋盤,圖中的皇后Q”能控制圖中虛線所經(jīng)過的每一個(gè)小方格.

(1)在如圖乙的小方格棋盤中有一皇后Q”,她所在的位置可用“(2,3)”來表示,請說明皇后Q”所在的位置“(2,3)”的意義,并用這種表示法分別寫出棋盤中不能被該皇后Q”所控制的四個(gè)位置.

(2)如圖丙也是一個(gè)4×4的小方格棋盤,請?jiān)谶@個(gè)棋盤中放入四個(gè)皇后Q”,使這四個(gè)皇后Q”之間互不受對方控制(在圖丙中的某四個(gè)小方格中標(biāo)出字母Q即可).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,從①∠1=∠2;②∠C=∠D;③∠A=∠F三個(gè)條件中選出兩個(gè)作為已知條件,另一個(gè)作為結(jié)論所組成的命題中,正確命題的個(gè)數(shù)為( )

A. 0 B. 1 C. 2 D. 3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,一種拉桿式旅行箱的示意圖,箱體長AB=50cm,拉桿最大伸長距離BC=30cm,(點(diǎn)A、B、C在同一條直線上),在箱體的底端裝有一圓形滾輪⊙A,其直徑為10cm,⊙A與水平地面切于點(diǎn)D,過A作AE∥DM.當(dāng)人的手自然下垂拉旅行箱時(shí),人感覺較為舒服,已知某人的手自然下垂在點(diǎn)C處且拉桿達(dá)到最大延伸距離時(shí),點(diǎn)C距離水平地面(40 +5)cm,求此時(shí)拉桿箱與水平面AE所成角∠CAE的大小及點(diǎn)B到水平地面的距離.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知直線l1∥l2,直線l3和直線l1、l2交于點(diǎn)CD,點(diǎn)P是直線CD上的一個(gè)動點(diǎn)。

(1)如果點(diǎn)P運(yùn)動到C、D之間時(shí),試探究∠PAC,∠APB,∠PBD之間的關(guān)系,并說明理由。

(2)若點(diǎn)PC、D兩點(diǎn)的外側(cè)運(yùn)動時(shí)(P點(diǎn)與點(diǎn)C、D不重合),∠PAC,∠APB,∠PBD之間 的關(guān)系是否發(fā)生改變?請說明理由。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖矩形ABCD中,AD=5,AB=7,點(diǎn)E為DC上一個(gè)動點(diǎn),把△ADE沿AE折疊,當(dāng)點(diǎn)D的對應(yīng)點(diǎn)D′落在∠ABC的角平分線上時(shí),DE的長為

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】嘉嘉參加機(jī)器人設(shè)計(jì)活動,需操控機(jī)器人在5×5的方格棋盤上從A點(diǎn)行走至B點(diǎn),且每個(gè)小方格皆為正方形,主辦單位規(guī)定了三條行走路徑R1,R2,R3,其行經(jīng)位置如圖與表所示:

路徑

編號

圖例

行徑位置

第一條路徑

R1

_

A→C→D→B

第二條路徑

R2

A→E→D→F→B

第三條路徑

R3

A→G→B

已知A、B、C、D、E、F、G七點(diǎn)皆落在格線的交點(diǎn)上,且兩點(diǎn)之間的路徑皆為直線,在無法使用任何工具測量的條件下,請判斷R1、R2、R3這三條路徑中,最長與最短的路徑分別為何?請寫出你的答案,并完整說明理由.

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