10．（一）利用網(wǎng)格線畫圖：
（1）畫∠BAC的角平分線AP．
（2）畫線段BC的中垂線MN，
（3）在射線AP上找一點Q，使QB=QC．
（二）用尺規(guī)作圖作出線段AC的中垂線d．

分析 （一）（1）利用正方形網(wǎng)格的對角線可作出AP；
（2）先確定BC的中點，然后把BC繞其中點旋轉(zhuǎn)90°可得到直線MN；
（3）AP與MN的交點即為Q點；
（二）利用基本作圖（作已知線段的垂直平分線）可畫出直線d．

解答 解：（一）（1）如圖，AP為所作；
（2）如圖，MN為所作；
（3）如圖，點Q為所作；

（二）如圖，直線d為所作．

點評 本題考查了作圖-復(fù)雜作圖：復(fù)雜作圖是在五種基本作圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行作圖，一般是結(jié)合了幾何圖形的性質(zhì)和基本作圖方法．解決此類題目的關(guān)鍵是熟悉基本幾何圖形的性質(zhì)，結(jié)合幾何圖形的基本性質(zhì)把復(fù)雜作圖拆解成基本作圖，逐步操作．

練習(xí)冊系列答案
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18．已知：如圖，∠B=∠E=90°，BF=CE，AC=DF．求證：∠A=∠D．

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1．小明同學(xué)參加學(xué)生會主席競選，成績由筆試、演講、現(xiàn)場答辯三項按4：3：3的比例計算．若小明的筆試、演講和現(xiàn)場答辯的成績分別是88分、90分、95分，問她的綜合成績是多少？

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18．某校園商店經(jīng)銷甲、乙兩種文具． 現(xiàn)有如下信息：
信息1：甲、乙兩種文具的進(jìn)貨單價之和是3元；
信息2：甲文具零售單價比進(jìn)貨單價多1元，乙文具零售單價比進(jìn)貨單價的2倍少1元．
信息3：某同學(xué)按零售單價購買甲文具3件和乙文具2件，共付了12元．
請根據(jù)以上信息，解答下列問題：
（1）甲、乙兩種文具的零售單價分別為2元和3元．（直接寫出答案）
（2）該校園商店平均每天賣出甲文具50件和乙文具120件．經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，甲種文具零售單價每降0.1元，甲種文具每天可多銷售10件．為了降價促銷，使學(xué)生得到實惠，商店決定把甲種文具的零售單價下降m（m＞0）元．在不考慮其他因素的條件下，當(dāng)m定為多少時，可以使商店每天銷售甲、乙兩種文具獲取的利潤保持不變？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

5．在數(shù)軸上把下列各數(shù)表示出來，并用“＜”連接起來：-|-2|，-（-2），-（-1）100，-22

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

15．已知：a與b互為相反數(shù)，c與d互為倒數(shù)，當(dāng)x=2時，求代數(shù)式（cd）2015•x2+（a+b）2015的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

2．某公司銷售部統(tǒng)計了該部門所有員工的某月的銷售量，統(tǒng)計結(jié)果如下表：
每人銷售量/件120150210240450800
人數(shù)235311
（1）根據(jù)上表，該銷售部共有15位員工，其中月銷售量超過210件的員工有5人．
（2）根據(jù)上表，該銷售部員工當(dāng)月銷售量的中位數(shù)是210件，眾數(shù)210件．
（3）該銷售部員工當(dāng)月銷售量的平均數(shù)為247件，銷售部經(jīng)理把該月的工作量定為247件，視為沒有完成任務(wù)，你以為這樣規(guī)定是否合理？為什么？若不合理，你認(rèn)為該月的工作量定為多少比較合適？說明你的理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

19．如圖，在一長方形休閑場所的四角都設(shè)計一塊半徑相同的四分之一圓的花壇，若圓形的半徑為r米，廣場長為a米，寬為b米．
（1）請列式表示休閑場所空地的面積；
（2）若休閑場所的長為150米，寬為100米，圓形花壇的半徑為8米，求休閑場所空地的面積（結(jié)果保留整數(shù)）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．矩形的長為x，寬為y，面積為12，則y與x之間的函數(shù)關(guān)系用圖象表示大致為（　�。�
A．B．C．D．

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同步練習(xí)冊答案