【題目】如圖，已知∠1＝∠2＝50°，EF∥DB．

(1)DG與AB平行嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由．

(2)若EC平分∠FED，求∠C的度數(shù)．

【答案】(1)DG與AB平行，理由見(jiàn)解析；(2)∠C＝65°．

【解析】

（1）根據(jù)EF∥DB可得∠1=∠D，根據(jù)∠1=∠2，即可得出∠2=∠D，進(jìn)而判定DG∥AC；
（2）根據(jù)EC平分∠FED，∠1=50°，即可得到∠DEC=∠DEF=65°，依據(jù)DG∥AC，即可得到∠C=∠DEC=65°．

(1)DG與AB平行．

理由如下：

∵EF∥DB

∴∠1＝∠D，

又∵∠1＝∠2，

∴∠2＝∠D，

∴DG∥AC；

(2)∵EC平分∠FED，∠1＝50°，

∴∠DEC＝∠DEF＝×(180°﹣50°)＝65°，

∵DG∥AC，

∴∠C＝∠DEC＝65°．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有大小兩種貨車(chē)，輛大貨車(chē)與輛小火車(chē)一次可以運(yùn)貨噸，輛大貨車(chē)與輛小貨車(chē)一次可以運(yùn)貨噸.

（1）求輛大貨車(chē)和輛小貨車(chē)一次可以分別運(yùn)多少?lài)崳?/span>

（2）現(xiàn)有噸貨物需要運(yùn)輸，貨運(yùn)公司擬安排大小貨車(chē)共輛把全部貨物一次運(yùn)完.求至少需要安排幾輛大貨車(chē)？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列材料

下面是小明同學(xué)“作一個(gè)角等于的直角三角形”的尺規(guī)作圖過(guò)程．

已知：線段(如圖1)

求作：，使，，

作法：如圖2，

(1)分別以點(diǎn)，點(diǎn)為圓心，長(zhǎng)為半徑畫(huà)弧，兩弧交于點(diǎn)，連接

(2)連接并延長(zhǎng)，使得；

(3)連接

就是所求的直角三角形

證明：連接．

由作圖可知，，

∴是等邊三角形(等邊三角形定義)

∴(等邊三角形每個(gè)內(nèi)角都等于)

∴

∴(等邊對(duì)等角)

在中，(三角形的內(nèi)角和等于)

∴

∴(三角形的內(nèi)角和等于)，即，

∴就是所求作的直角三角形

請(qǐng)你參考小明同學(xué)解決問(wèn)題的方式，利用圖3再設(shè)計(jì)一種“作一個(gè)角等于的直角三角形”的尺規(guī)作圖過(guò)程(保留作圖痕跡)，并寫(xiě)出作法，證明，及推理依據(jù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】《如果想毀掉一個(gè)孩子，就給他一部手機(jī)!》這是2017年微信圈一篇熱傳的文章．國(guó)際上，法國(guó)教育部宣布從 2018 年9月新學(xué)期起小學(xué)和初中禁止學(xué)生使用手機(jī)．為了解學(xué)生手機(jī)使用情況，某學(xué)校開(kāi)展了“手機(jī)伴我健康行”主題活動(dòng)，他們隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行“使用手機(jī)目的”和“每周使用手機(jī)的時(shí)間”的問(wèn)卷調(diào)查，并繪制成如圖①，②的 統(tǒng)計(jì)圖，已知“查資料”的人數(shù)是 40人．請(qǐng)你根據(jù)以上信息解答下列問(wèn)題：

(1)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，“玩游戲”對(duì)應(yīng)的百分比為______，圓心角度數(shù)是______度；

(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖；

(3)該校共有學(xué)生2100人，估計(jì)每周使用手機(jī)時(shí)間在2 小時(shí)以上(不含2小時(shí))的人數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(1)計(jì)算：(-1)3-×[2-(-3)2]

(2) 計(jì)算：(﹣12)+(+30)﹣(+65)﹣(﹣47)

(3) 計(jì)算：39×(﹣12)

(4) 計(jì)算：(﹣1000)×(﹣+﹣0.1)

(5)化簡(jiǎn)：﹣4(a3﹣3b)+(﹣2b2+5a3)

(6)化簡(jiǎn)：2a﹣2(﹣0.5a+3b﹣c)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在Rt△ABC中，∠C＝90°，∠A、∠B、∠C的對(duì)邊分別為a、b、c．

(1)若a∶b＝3∶4，c＝75cm，求a、b；

(2)若a∶c＝15∶17，b＝24，求△ABC的面積；

(3)若c－a＝4，b＝16，求a、c；

(4)若∠A＝30°，c＝24，求c邊上的高hc；

(5)若a、b、c為連續(xù)整數(shù)，求a＋b＋c．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某廠按用戶(hù)的月需求量x（件）完成一種產(chǎn)品的生產(chǎn)，其中x＞0，每件的售價(jià)為18萬(wàn)元，每件的成本y（萬(wàn)元）是基礎(chǔ)價(jià)與浮動(dòng)價(jià)的和，其中基礎(chǔ)價(jià)保持不變，浮動(dòng)價(jià)與月需求量x（件）成反比，經(jīng)市場(chǎng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，月需求量x與月份n（n為整數(shù)，1≤n≤12），符合關(guān)系式x=2n2﹣2kn+9（k+3）（k為常數(shù)），且得到了表中的數(shù)據(jù)．

月份n（月）

1

2

成本y（萬(wàn)元/件）

11

12

需求量x（件/月）

120

100


（1）求y與x滿(mǎn)足的關(guān)系式，請(qǐng)說(shuō)明一件產(chǎn)品的利潤(rùn)能否是12萬(wàn)元；
（2）求k，并推斷是否存在某個(gè)月既無(wú)盈利也不虧損；
（3）在這一年12個(gè)月中，若第m個(gè)月和第（m+1）個(gè)月的利潤(rùn)相差最大，求m．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某中學(xué)對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行文明禮儀知識(shí)測(cè)試，為了了解測(cè)試結(jié)果，隨機(jī)抽取部分學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行分析，將成績(jī)分為三個(gè)等級(jí)：不合格、一般、優(yōu)秀，并繪制成如下兩幅統(tǒng)計(jì)圖（不完整）．請(qǐng)你根據(jù)圖中所給的信息解答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)將以上兩幅統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；

（2）在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，表示“不合格”的扇形的圓心角度數(shù)為_________；

（3）若“一般”和“優(yōu)秀”均被視為達(dá)標(biāo)成績(jī)，則該校被抽取的學(xué)生中有________人達(dá)標(biāo)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知關(guān)于x的不等式＞x﹣1．

（1）當(dāng)m=1時(shí)，求該不等式的解集；

（2）m取何值時(shí)，該不等式有解，并求出解集．

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