【題目】閱讀材料:如圖,與都是等腰直角三角形,且點(diǎn)在邊上,,的中點(diǎn)均為,連接,,,顯然,點(diǎn),,在同一條直線(xiàn)上,可以證明,所以
解決問(wèn)題:
(1) 將圖中的繞點(diǎn)旋轉(zhuǎn)到圖的位置, 猜想此時(shí)線(xiàn)段與的數(shù)量關(guān)系,并證明你的結(jié)論.
(2) 如圖,若與都是等邊三角形,,的中點(diǎn)均為,上述中結(jié)論仍然成立嗎?如果成立,請(qǐng)說(shuō)明理由;如果不成立,請(qǐng)求出與之間的數(shù)量關(guān)系.
(3) 如圖, 若與都是等腰三角形,,的中點(diǎn)均為,且頂角,與之間的數(shù)量關(guān)系如何(用含的式子表示出來(lái))?請(qǐng)直接寫(xiě)出結(jié)果.
【答案】(1),證明見(jiàn)解析;(2)(1)中的結(jié)論不成立,為;(3)
【解析】
(1)如答圖②所示,連接OC、OD,由全等三角形的判定定理SAS證明△BOF≌△COD;
(2)如答圖③所示,連接OC、OD,由等邊三角形的性質(zhì)和銳角三角函數(shù)的定義推知,結(jié)合∠BOF=∠COD即可證明△BOF∽△COD,相似比為;
(3)如答圖④所示,連接OC、OD,由等邊三角形的性質(zhì)和銳角三角函數(shù)的定義推知,結(jié)合∠BOF=∠COD即可證明△BOF∽△COD,相似比為tan.
解:(1)猜想:,
證明如下:連接,,如解圖所示
解圖1
為等腰直角三角形,點(diǎn)為斜邊的中點(diǎn),
,
為等腰直角三角形,點(diǎn)為斜邊的中點(diǎn),
,,
,
,
,
在與中,,
,
;
(2)中的結(jié)論不成立
連接,,如解圖所示
解圖2
為等腰直角三角形,點(diǎn)為斜邊的中點(diǎn),
,,
為等腰直角三角形,點(diǎn)為斜邊的中點(diǎn),
,,
,
,
,
,
在與中,,
;
(3)如解圖3所示,連接OC、OD,
解圖3
∵△ABC為等腰三角形,點(diǎn)O為底邊AB的中點(diǎn),
∴,∠BOC=90°,
∵△DEF為等腰三角形,點(diǎn)O為底邊EF的中點(diǎn),
∴,∠DOF=90°,
∴,
∵∠BOF=∠BOC+∠COF=90°+∠COF,∠COD=∠DOF+∠COF=90°+∠COF,
∴∠BOF=∠COD,
在△BOF與△COD中,
∵,∠BOF=∠COD,
∴△BOF∽△COD,
∴.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知半徑為2的⊙O與直線(xiàn)l相切于點(diǎn)A,點(diǎn)P是直徑AB左側(cè)半圓上的動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)P作直線(xiàn)l的垂線(xiàn),垂足為C,PC與⊙O交于點(diǎn)D,連接PA、PB,設(shè)PC的長(zhǎng)為x(2<x<4),則PDCD的最大值是( 。
A.2B.3C.4D.6
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,過(guò)直線(xiàn)上一點(diǎn)作軸于點(diǎn),線(xiàn)段交函數(shù)的圖像于點(diǎn),點(diǎn)為線(xiàn)段的中點(diǎn),點(diǎn)關(guān)于直線(xiàn)的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)的坐標(biāo)為.
(1)求、的值;
(2)求直線(xiàn)與函數(shù)圖像的交點(diǎn)坐標(biāo);
(3)直接寫(xiě)出不等式的解集.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】問(wèn)題呈現(xiàn)
如圖1,在邊長(zhǎng)為1的正方形網(wǎng)格中,連接格點(diǎn)、和、,與相交于點(diǎn),求的值.
方法歸納
求一個(gè)銳角的三角函數(shù)值,我們往往需要找出(或構(gòu)造出)一個(gè)直角三角形.觀(guān)察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題中不在直角三角形中,我們常常利用網(wǎng)格畫(huà)平行線(xiàn)等方法解決此類(lèi)問(wèn)題.比如連接格點(diǎn)、,可得,則,連接,那么就變換到中.
問(wèn)題解決
(1)直接寫(xiě)出圖1中的值為_________;
(2)如圖2,在邊長(zhǎng)為1的正方形網(wǎng)格中,與相交于點(diǎn),求的值;
思維拓展
(3)如圖3,,,點(diǎn)在上,且,延長(zhǎng)到,使,連接交的延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn),用上述方法構(gòu)造網(wǎng)格求的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖, 點(diǎn)為矩形的邊上一點(diǎn),連接,點(diǎn)從點(diǎn)沿折線(xiàn)運(yùn)動(dòng)到時(shí)停止, 點(diǎn)從點(diǎn)沿運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)時(shí)停止,它們運(yùn)動(dòng)的速度都是,若點(diǎn),同時(shí)開(kāi)始運(yùn)動(dòng), 設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為,的面積為(當(dāng),, 三點(diǎn)共線(xiàn)時(shí),不妨設(shè)).已知與之間的函數(shù)關(guān)系的圖象如圖,則下列結(jié)論中錯(cuò)誤的是( )
A.B.C.當(dāng)時(shí),D.當(dāng)時(shí),是等腰三角形
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將一副三角尺按圖1擺放,等腰直角三角尺的直角邊DF恰好垂直平分AB,與AC相交于點(diǎn)G,.
(1)求GC的長(zhǎng);
(2)如圖2,將△DEF繞點(diǎn)D順時(shí)針旋轉(zhuǎn),使直角邊DF經(jīng)過(guò)點(diǎn)C,另一直角邊DE與AC相交于點(diǎn)H,分別過(guò)H、C作AB的垂線(xiàn),垂足分別為M、N,通過(guò)觀(guān)察,猜想MD與ND的數(shù)量關(guān)系,并驗(yàn)證你的猜想.
(3)在(2)的條件下,將△DEF沿DB方向平移得到△D′E′F′,當(dāng)D′E′恰好經(jīng)過(guò)(1)中的點(diǎn)G時(shí),請(qǐng)直接寫(xiě)出DD′的長(zhǎng)度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】【提出問(wèn)題】
(1)如圖1,在等邊△ABC中,點(diǎn)M是BC上的任意一點(diǎn)(不含端點(diǎn)B、C),連結(jié)AM,以AM為邊作等邊△AMN,連結(jié)CN.求證:∠ABC=∠ACN.
【類(lèi)比探究】
(2)如圖2,在等邊△ABC中,點(diǎn)M是BC延長(zhǎng)線(xiàn)上的任意一點(diǎn)(不含端點(diǎn)C),其它條件不變,(1)中結(jié)論∠ABC=∠ACN還成立嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.
【拓展延伸】
(3)如圖3,在等腰△ABC中,BA=BC,點(diǎn)M是BC上的任意一點(diǎn)(不含端點(diǎn)B、C),連結(jié)AM,以AM為邊作等腰△AMN,使頂角∠AMN=∠ABC.連結(jié)CN.試探究∠ABC與∠ACN的數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,已知點(diǎn)A的坐標(biāo)為(0,2),點(diǎn)B的坐標(biāo)為(1,0),連結(jié)AB,以AB為邊在第一象限內(nèi)作正方形ABCD,直線(xiàn)BD交雙曲線(xiàn)y═(k≠0)于D、E兩點(diǎn),連結(jié)CE,交x軸于點(diǎn)F.
(1)求雙曲線(xiàn)y=(k≠0)和直線(xiàn)DE的解析式.
(2)求的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了打好疫情期間的復(fù)工復(fù)產(chǎn)攻堅(jiān)戰(zhàn),某公司決定為員工采購(gòu)一批口罩和消毒液,經(jīng)了解,購(gòu)買(mǎi)4包口罩和3瓶消毒液共需要185元,購(gòu)買(mǎi)8包口罩和5瓶消毒液共需要335元,
(1)一包口罩和一瓶消毒液各需要多少元?
(2)實(shí)際購(gòu)買(mǎi)時(shí)發(fā)現(xiàn)廠(chǎng)家有兩種優(yōu)惠方案:方案一:購(gòu)買(mǎi)口罩不超過(guò)20包時(shí),每包都按九折優(yōu)惠,超過(guò)20包時(shí),超過(guò)部分每包按七折優(yōu)惠;方案二:口罩和消毒液都按原價(jià)的八折優(yōu)惠,公司購(gòu)買(mǎi)包口罩,10瓶消毒液.
①求兩種方案下所需的費(fèi)用(單位:元)與(單位:包)的函數(shù)關(guān)系式;
②若該公司決定購(gòu)買(mǎi)包口罩和10瓶消毒液,請(qǐng)你幫助該公司決定選擇哪種方案更合算.
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