【題目】【提出問(wèn)題】
(1)如圖1,在等邊△ABC中,點(diǎn)M是BC上的任意一點(diǎn)(不含端點(diǎn)B、C),連結(jié)AM,以AM為邊作等邊△AMN,連結(jié)CN.求證:∠ABC=∠ACN.
【類(lèi)比探究】
(2)如圖2,在等邊△ABC中,點(diǎn)M是BC延長(zhǎng)線上的任意一點(diǎn)(不含端點(diǎn)C),其它條件不變,(1)中結(jié)論∠ABC=∠ACN還成立嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.
【拓展延伸】
(3)如圖3,在等腰△ABC中,BA=BC,點(diǎn)M是BC上的任意一點(diǎn)(不含端點(diǎn)B、C),連結(jié)AM,以AM為邊作等腰△AMN,使頂角∠AMN=∠ABC.連結(jié)CN.試探究∠ABC與∠ACN的數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由.
【答案】見(jiàn)解析
【解析】解:(1)證明:∵△ABC、△AMN是等邊三角形,∴AB=AC,AM=AN,∠BAC=∠MAN=60°。
∴∠BAM=∠CAN。
∵在△BAM和△CAN中,,
∴△BAM≌△CAN(SAS)。∴∠ABC=∠ACN。
(2)結(jié)論∠ABC=∠ACN仍成立。理由如下:
∵△ABC、△AMN是等邊三角形,∴AB=AC,AM=AN,∠BAC=∠MAN=60°。
∴∠BAM=∠CAN。
∵在△BAM和△CAN中,,
∴△BAM≌△CAN(SAS)。∴∠ABC=∠ACN。
(3)∠ABC=∠ACN。理由如下:
∵BA=BC,MA=MN,頂角∠ABC=∠AMN,∴底角∠BAC=∠MAN。
∴△ABC∽△AMN。∴。
又∵∠BAM=∠BAC﹣∠MAC,∠CAN=∠MAN﹣∠MAC,∴∠BAM=∠CAN.
∴△BAM∽△CAN。∴∠ABC=∠ACN。
(1)利用SAS可證明△BAM≌△CAN,繼而得出結(jié)論。
(2)也可以通過(guò)證明△BAM≌△CAN,得出結(jié)論,和(1)的思路完全一樣。
(3)首先得出∠BAC=∠MAN,從而判定△ABC∽△AMN,得到,根據(jù)∠BAM=∠BAC﹣
∠MAC,∠CAN=∠MAN﹣∠MAC,得到∠BAM=∠CAN,從而判定△BAM∽△CAN,得出結(jié)論。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】泗縣某童裝專(zhuān)賣(mài)店在銷(xiāo)售中發(fā)現(xiàn),一款童裝每件進(jìn)價(jià)為元,利潤(rùn)為元時(shí),每天可售出件,為了迎接“六一”兒童節(jié),商店決定采取適當(dāng)?shù)慕祪r(jià)措施,以擴(kuò)大銷(xiāo)售量增加利潤(rùn),經(jīng)市場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),如果每件童裝降價(jià)元,那么平均每天可售出件.
(1)設(shè)每件童裝降價(jià)元,每天可售出 件,每件盈利 元,若商家平均每天能贏利元,每件童裝應(yīng)降價(jià)多少元?根據(jù)題意,列出方程 .
(2)利用配方法解答(1)中所列方程.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】從三角形(不是等腰三角形)一個(gè)頂點(diǎn)引出一條射線與對(duì)邊相交,頂點(diǎn)與交點(diǎn)之間的線段把這個(gè)三角形分割成兩個(gè)小三角形,如果分得的兩個(gè)小三角形中一個(gè)為等腰三角形,另一個(gè)與原三角形相似,我們把這條線段叫做這個(gè)三角形的完美分割線.
(1)如圖①,在△ABC中,CD為角平分線,∠A=40°,∠B=60°,求證:CD是△ABC的完美分割線;
(2)如圖②,在△ABC中,AC=2,BC=,CD是△ABC的完美分割線,且△ACD是以CD為底邊的等腰三角形,求完美分割線CD的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在Rt△ABC中,AB=AC,OB=OC,∠A=90°,∠MON=α,分別交直線AB、AC于點(diǎn)M、N.
(1)如圖1,當(dāng)α=90°時(shí),求證:AM=CN;
(2)如圖2,當(dāng)α=45°時(shí),問(wèn)線段BM、MN、AN之間有何數(shù)量關(guān)系,并證明;
(3)如圖3,當(dāng)α=45°時(shí),旋轉(zhuǎn)∠MON,問(wèn)線段之間BM、MN、AN有何數(shù)量關(guān)系?并證明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,將矩形紙片ABCD(AD>AB)沿BD折疊,點(diǎn)C落在點(diǎn)C′處.
(1)連接BD,請(qǐng)用直尺和圓規(guī)在圖1中作出點(diǎn)C′;(不寫(xiě)作法,保留作圖痕跡)
(2)若BC′與AD相交于點(diǎn)E,EB與ED的數(shù)量關(guān)系是 ;連接AC′,則AC′與BD的位置關(guān)系是 ;
(3)在(2)的條件下,若AB=4,AD=8,求BE的長(zhǎng).(提示:(2)、(3)兩題可以在圖2中作出草圖完成)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,將矩形ABCD的一個(gè)角翻折,使得點(diǎn)D恰好落在BC邊上的點(diǎn)G處,折痕為EF,若EB為∠AEG的平分線,EF和BC的延長(zhǎng)線交于點(diǎn)H.下列結(jié)論中:①∠BEF=90°;②DE=CH;③BE=EF;④△BEG和△HEG的面積相等;⑤若,則.以上命題,正確的有( 。
A.2個(gè)B.3個(gè)C.4個(gè)D.5個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖(1),為等腰三角形,,點(diǎn)是底邊上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),,.
(1)用表示四邊形的周長(zhǎng)為 ;
(2)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到什么位置時(shí),四邊形是菱形,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)如果不是等腰三角形圖(2),其他條件不變,點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到什么位置時(shí),四邊形是菱形(不必說(shuō)明理由).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用適當(dāng)?shù)姆椒ń庀铝幸辉畏匠?/span>
(1) (2x-1)2=25
(2) 3x2-6x-1=0
(3) x2-4x-396=0
(4) (2-3x)+(3x-2)2=0
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】是指空氣中直徑小于或等于的顆粒物,它對(duì)人體健康和大氣環(huán)境造成不良影響,下表是根據(jù)《全國(guó)城市空氣質(zhì)量報(bào)告》中的部分?jǐn)?shù)據(jù)制作的統(tǒng)計(jì)表.根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答下列問(wèn)題,
(1)2018年7~12月平均濃度的中位數(shù)為 ;
(2)“扇形統(tǒng)計(jì)圖”和“折線統(tǒng)計(jì)圖”中,更能直觀地反映2018年7~12月平均濃度變化過(guò)程和趨勢(shì)的統(tǒng)計(jì)圖是 ;
(3)某同學(xué)觀察統(tǒng)計(jì)表后說(shuō):“2018年7~12月與2017年同期相比,空氣質(zhì)量有所改善”,請(qǐng)你用一句話說(shuō)明該同學(xué)得出這個(gè)結(jié)論的理由.
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