【題目】如圖,四邊形ABCD是菱形,∠BAD=120°,點(diǎn)E在射線AC上(不包括點(diǎn)A和點(diǎn)C),過(guò)點(diǎn)E的直線GH交直線AD于點(diǎn)G,交直線BC于點(diǎn)H,且GH∥DC,點(diǎn)F在BC的延長(zhǎng)線上,CF=AG,連接ED,EF,DF.
(1)如圖1,當(dāng)點(diǎn)E在線段AC上時(shí),
①判斷△AEG的形狀,并說(shuō)明理由.
②求證:△DEF是等邊三角形.
(2)如圖2,當(dāng)點(diǎn)E在AC的延長(zhǎng)線上時(shí),△DEF是等邊三角形嗎?如果是,請(qǐng)證明你的結(jié)論;如果不是,請(qǐng)說(shuō)明理由.
【答案】(1)①△AEG是等邊三角形;理由見解析;②證明見解析;(2)△DEF是等邊三角形;理由見解析;
【解析】
(1)①由菱形的性質(zhì)得出AD∥BC,AB=BC=CD=AD,AB∥CD,∠CAD=∠BAD=60°,由平行線的性質(zhì)得出∠BAD+∠ADC=180°,∠ADC=60°,∠AGE=∠ADC=60°,得出∠AGE=∠EAG=∠AEG=60°,即可得出△AEG是等邊三角形;
②由等邊三角形的性質(zhì)得出AG=AE,由已知得出AE=CF,由菱形的性質(zhì)得出∠BCD=∠BAD=120°,得出∠DCF=60°=∠CAD,證明△AED≌△CFD(SAS),得出DE=DF,∠ADE=∠CDF,再證出∠EDF=60°,即可得出△DEF是等邊三角形;
(2)同(1)①得:△AEG是等邊三角形,得出AG=AE,由已知得出AE=CF,由菱形的性質(zhì)得出∠BCD=∠BAD=120°,∠CAD=∠BAD=60°,得出∠FCD=60°=∠CAD,證明△AED≌△CFD(SAS),得出DE=DF,∠ADE=∠CDF,再證出∠EDF=60°,即可得出△DEF是等邊三角形.
(1)①解:△AEG是等邊三角形;理由如下:
∵四邊形ABCD是菱形,∠BAD=120°,
∴AD∥BC,AB=BC=CD=AD,AB∥CD,∠CAD=∠BAD=60°,
∴∠BAD+∠ADC=180°,
∴∠ADC=60°,
∵GH∥DC,
∴∠AGE=∠ADC=60°,
∴∠AGE=∠EAG=∠AEG=60°,
∴△AEG是等邊三角形;
②證明:∵△AEG是等邊三角形,
∴AG=AE,
∵CF=AG,
∴AE=CF,
∵四邊形ABCD是菱形,
∴∠BCD=∠BAD=120°,
∴∠DCF=60°=∠CAD,
在△AED和△CFD中,,
∴△AED≌△CFD(SAS)
∴DE=DF,∠ADE=∠CDF,
∵∠ADC=∠ADE+∠CDE=60°,
∴∠CDF+∠CDE=60°,
即∠EDF=60°,
∴△DEF是等邊三角形;
(2)解:△DEF是等邊三角形;理由如下:
同(1)①得:△AEG是等邊三角形,
∴AG=AE,
∵CF=AG,
∴AE=CF,
∵四邊形ABCD是菱形,
∴∠BCD=∠BAD=120°,∠CAD=∠BAD=60°,
∴∠FCD=60°=∠CAD,
在△AED和△CFD中,,
∴△AED≌△CFD(SAS),
∴DE=DF,∠ADE=∠CDF,
∵∠ADC=∠ADE﹣∠CDE=60°,
∴∠CDF﹣∠CDE=60°,
即∠EDF=60°,
∴△DEF是等邊三角形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)計(jì)算:
(2)已知:如圖,在△ABC中,AB=AC,點(diǎn)D、E、F分別是△ABC各邊的中點(diǎn),求證:四邊形AEDF是菱形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在矩形ABCD中,對(duì)角線AC,BD相交于點(diǎn)O.
(1)過(guò)點(diǎn)O作OE⊥BC于點(diǎn)E,連接DE交OC于點(diǎn)F,作FG⊥BC于G點(diǎn),則△ABC與△FGC是位似圖形嗎?若是,請(qǐng)說(shuō)出位似中心,并求出位似比;若不是,請(qǐng)說(shuō)明理由.
(2)連接DG交AC于點(diǎn)H,作HI⊥BC于I,試確定的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知正五邊形ABCDE,AF∥CD交DB的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F,交DE的延長(zhǎng)線于點(diǎn)G.
(1)寫出圖中所有的等腰三角形;
(2)求證:∠G=2∠F.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越受到人們的關(guān)注.某校學(xué)生會(huì)為了了解垃圾分類知識(shí)的普及情況,隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生,調(diào)查結(jié)果分為“非常了解”“了解”“了解較少”“不了解”四類,并將調(diào)查結(jié)果繪制成下面兩幅統(tǒng)計(jì)圖.
(1)求:本次被調(diào)查的學(xué)生有多少名?補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖.
(2)估計(jì)該校1200名學(xué)生中“非常了解”與“了解”的人數(shù)和是多少.
(3)被調(diào)查的“非常了解”的學(xué)生中有2名男生,其余為女生,從中隨機(jī)抽取2人在全校做垃圾分類知識(shí)交流,請(qǐng)利用畫樹狀圖或列表的方法,求恰好抽到一男一女的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,⊙P與y軸相切于點(diǎn)C(0,3),與x軸相交于點(diǎn)A(1,0),B(9,0).直線y=kx-3恰好平分⊙P的面積,那么k的值是 ( )
A.
B.
C.
D. 2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,Rt△ABC的斜邊AB在y軸上,邊AC與x軸交于點(diǎn)D,經(jīng)過(guò)A,D兩點(diǎn)的圓的圓心F恰好在y軸上,⊙F與邊BC相切于點(diǎn)E,與x軸交于點(diǎn)M,與y軸相交于另一點(diǎn)G,連接AE.
(1)求證:AE平分∠BAC;
(2)若點(diǎn)A,D的坐標(biāo)分別為(0,﹣1),(2,0),求⊙F的半徑;
(3)求經(jīng)過(guò)三點(diǎn)M,F,D的拋物線的解析式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,,BD將△ABC的周長(zhǎng)分為30cm和15cm兩部分,則AB的長(zhǎng)為________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在中,=,=,=,過(guò)點(diǎn)作,過(guò)作,得陰影;再過(guò)作,過(guò)作,得陰影;…如此下去,請(qǐng)猜測(cè)這樣得到的所有陰影三角形的面積之和為( )
A. B. C. D.
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