【題目】(7分)如圖,平行四邊形ABCD中,AB=3cm,BC=5cm,∠B=60°,G是CD的中點,E是邊AD上的動點,EG的延長線與BC的延長線交于點F,連接CE,DF.
(1)求證:四邊形CEDF是平行四邊形;
(2)①當AE= cm時,四邊形CEDF是矩形;
②當AE= cm時,四邊形CEDF是菱形;(直接寫出答案,不需要說明理由)
【答案】(1)證明見解析;
(2)① 當AE=3.5cm時,四邊形CEDF是矩形.
② 當AE=2cm時,四邊形CEDF是菱形.
【解析】
試題(1)利用“ASA”即可得證;
①當四邊形CEDF是矩形時,則有EG=DG=1.5cm,又由已知可得∠ADC=60°,從而得△EGD為等邊三角形,從而得DE=1.5cm,從而得AE=3.5cm;
②.當四邊形CEDF是菱形時,則有EF⊥CD,由已知可知∠ADC=60°,從而可得∠DEG=30°,從而得DE=2DG=3,從而得AE=2.
試題解析:(1)∵ 四邊形ABCD是平行四邊形, ∴ CF∥ED, ∴ ∠FCG=∠EDG,∵ G是CD的中點,∴ CG=DG,在△FCG和△EDG中,,∴ △FCG ≌△EDG(ASA),∴ FG=EG,∵ CG=DG,∴ 四邊形CEDF是平行四邊形;
(2)① 當AE=3.5cm時,四邊形CEDF是矩形.
② 當AE=2cm時,四邊形CEDF是菱形.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AD是BC邊上的高,AE是∠BAC的平分線,∠EAD=15°,∠B=40°.
(1)求∠C的度數(shù).
(2)若:∠EAD=α,∠B=β,其余條件不變,直接寫出用含α,β的式子表示∠C的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在矩形ABCD中,AB=1,BC=2,點P是邊BC上一點(點P不與點B,點C重合),點C關于直線AP的對稱點為C'.
(1)如果C'落在線段AB的延長線上.
①在圖①中補全圖形;
②求線段BP的長度;
(2)如圖②,設直線AP與CC'的交點為M,求證:BM⊥DM.
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【題目】如圖,在梯形ABCD中,AD∥BC,AD=6cm,CD=8cm,BC=BD=10cm,點P由B出發(fā)沿BD方向勻速運動,速度為
1cm/s;同時,線段EF由DC出發(fā)沿DA方向勻速運動,速度為1cm/s,交BD于Q,連接PE.若設運動時間為t(s)(0<t<5).解答下列問題:
(1)當t為何值時,PE∥AB?
(2)是否存在某一時刻t,使S△DEQ=?若存在,求出此時t的值;若不存在,說明理由.
(3)如圖2連接PF,在上述運動過程中,五邊形PFCDE的面積是否發(fā)生變化?說明理由.
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【題目】如圖,在一面與地面垂直的圍墻的同側有一根高10米的旗桿AB和一根高度未知的電線桿CD,它們都與地面垂直,為了測得電線桿的高度,一個小組的同學進行了如下測量:某一時刻,在太陽光照射下,旗桿落在圍墻上的影子EF的長度為2米,落在地面上的影子BF的長為10米,而電線桿落在圍墻上的影子GH的長度為3米,落在地面上的影子DH的長為5米,依據(jù)這些數(shù)據(jù),該小組的同學計算出了電線桿的高度.
(1)該小組的同學在這里利用的是 投影的有關知識進行計算的;
(2)試計算出電線桿的高度,并寫出計算的過程.
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【題目】如圖,在□ABCD中,點E,F分別是邊AB,CD的中點,(1)求證:△CFB≌△AED;
(2)若∠ADB=90°,判斷四邊形BFDE的形狀,并說明理由;
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【題目】如圖所示,在梯形ABCD中,AD∥BC,∠B=90°,AD=24cm,BC=26cm,動點P從點A出發(fā)沿AD方向向點D以1cm/s的速度運動,動點Q從點C開始沿著CB方向向點B以3cm/s的速度運動.點P、Q分別從點A和點C同時出發(fā),當其中一點到達端點時,另一點隨之停止運動.
(1)經過多長時間,四邊形PQCD是平行四邊形?
(2)經過多長時間,四邊形PQBA是矩形?
(3)經過多長時間,當PQ不平行于CD時,有PQ=CD.
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【題目】已知點A(a,0)和B(0,b)滿足,分別過點A、B作x軸、y軸的垂線交于點C,如圖,點P從原點出發(fā),以每秒2個單位長度的速度沿著O-B-C-A-O的路線移動.
(1)寫出A、B、C三點的坐標;
(2)當點P移動了6秒時,描出此時P點的位置,并寫出點P的位置坐標;
(3)連結(2)中B、P兩點,將線段BP向下平移h個單位(h>0),得到B′P′,若B′P′將四邊形OACB的周長分成相等的兩部分,求h的值.
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