【題目】[問題發(fā)現(xiàn)]如圖1,半圓的直徑是半圓上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),則面積的最大值是_.
[問題解決]如圖2所示的是某街心花園的一角.在扇形中,米,在圍墻和上分別有兩個(gè)入口和且米,是的中點(diǎn),出口在上.現(xiàn)準(zhǔn)備沿從入口到出口鋪設(shè)兩條景觀小路,在四邊形內(nèi)種花,在剩余區(qū)域種草.
①出口設(shè)在距直線多遠(yuǎn)處可以使四邊形的面積最大?最大面積是多少?(小路寬度不計(jì))
②已知鋪設(shè)小路所用的普通石材每米的造價(jià)是元,鋪設(shè)小路所用的景觀石材每米的造價(jià)是元問:在上是否存在點(diǎn),使鋪設(shè)小路和的總造價(jià)最低?若存在,請(qǐng)求出最低總造價(jià)和出口距直線的距離;若不存在,請(qǐng)說明理由.
【答案】[問題發(fā)現(xiàn)]25;[問題解決]①出口設(shè)在距直線米處可以使四邊形的面積最大,最大為平方米;②總造價(jià)的最小值為元,出口距直線的距離為米
【解析】
[問題發(fā)現(xiàn)]的底邊一定,面積最大也就是P點(diǎn)到AB的距離最大,故當(dāng)時(shí)底邊上的高最大,再計(jì)算此時(shí)面積即可.
[問題解決]①根據(jù)四邊形CODE面積=,求出最大時(shí)即可,然后作,證明,利用相似三角形的性質(zhì)求出即可;
②先利用相似三角形將費(fèi)用問題轉(zhuǎn)化為CE+2DE=CE+QE,求CE+QE的最小值問題,然后利用相似三角形性質(zhì)和勾股定理求解即可.
解:[問題發(fā)現(xiàn)]:
如圖1,點(diǎn)運(yùn)動(dòng)至半圓的中點(diǎn)時(shí),底邊上的高最大,即
此時(shí)的面積最大,最大值為;
[問題解決]如圖2,連接作,垂足為延長交于點(diǎn),
則此時(shí)的面積最大.
為的中點(diǎn),
,
在中,,
,
四邊形面積的最大值為,
作垂足為,
.
又,
,
,
出口設(shè)在距直線米處可以使四邊形的面積最大,最大為平方米;
鋪設(shè)小路和的總造價(jià)為
如圖3,連接延長到點(diǎn)使,連接
在與中,,且,
故
,問題轉(zhuǎn)化為求的最小值,
連接交于點(diǎn),
此時(shí)取得最小值為.
在中,,
,
故總造價(jià)的最小值為元,
作垂足為,連接.
設(shè)則.
在中,,
解得,(舍去),
總造價(jià)的最小值為元,出口距直線的距離為米.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】楊華與季紅用5張同樣規(guī)格的硬紙片做拼圖游戲,正面如圖1所示,背面完全一樣,將它們背面朝上攪勻后,同時(shí)抽出兩張.規(guī)則如下:當(dāng)兩張硬紙片上的圖形可拼成電燈或小人時(shí),楊華得1分;當(dāng)兩張硬紙片上的圖形可拼成房子或小山時(shí),季紅得1分(如圖2).問題:游戲規(guī)則對(duì)雙方公平嗎?請(qǐng)說明理由;若你認(rèn)為不公平,如何修改游戲規(guī)則才能使游戲?qū)﹄p方公平?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,現(xiàn)有一張矩形紙片ABCD,AB=4,BC=8,點(diǎn)M,N分別在矩形的邊AD,BC上,將矩形紙片沿直線MN折疊,使點(diǎn)C落在矩形的邊AD上,記為點(diǎn)P,點(diǎn)D落在G處,連接PC,交MN丁點(diǎn)Q,連接CM.
(1)求證:PM=PN;
(2)當(dāng)P,A重合時(shí),求MN的值;
(3)若△PQM的面積為S,求S的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:關(guān)于的函數(shù)的圖象與坐標(biāo)軸只有兩個(gè)不同的交點(diǎn)、,點(diǎn)坐標(biāo)為,則的面積為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,以為頂點(diǎn)的拋物線交軸于點(diǎn),,交軸于點(diǎn).
(1)求拋物線的解析式;
(2)在直線上有一點(diǎn),使的值最小,求點(diǎn)的坐標(biāo);
(3)在軸上是否存在一點(diǎn),使得以,,為頂點(diǎn)的三角形與相似?若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知△ABC是⊙O的內(nèi)接三角形,∠BAC的平分線交⊙O于點(diǎn)D.
(I)如圖①,若BC是⊙O的直徑,BC=4,求BD的長;
(Ⅱ)如圖②,若∠ABC的平分線交AD于點(diǎn)E,求證:DE=DB.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校開展主題為“垃圾分類,綠色生活新時(shí)尚”的宣傳活動(dòng),為了解學(xué)生對(duì)垃圾分類知識(shí)的掌握情況,學(xué)生會(huì)隨機(jī)抽取了20名七、八年級(jí)學(xué)生(每個(gè)年級(jí)各10人)進(jìn)行問卷調(diào)查,并把他們的得分繪制成了如下表格,計(jì)分采用10分制(得分均取整數(shù))成績達(dá)到6分或6分以上為及格,達(dá)到9分及以上為優(yōu)秀,成績?nèi)绫?/span>1所示,并制作了成績分析表(表2).
表1
七年級(jí) | 5 | 8 | 8 | 8 | 10 | 10 | 8 | 5 | 5 | |
八年級(jí) | 10 | 6 | 6 | 9 | 4 | 5 | 7 | 10 | 8 |
表2
年級(jí) | 平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) | 方差 | 及格率 | 優(yōu)秀率 |
七年級(jí) | 7.6 | 8 | 8 | 3.82 | 70% | |
八年級(jí) | 7.5 | 10 | 4.94 | 80% | 40% |
(1)在表1中,_____,_____;在表2中,_____,______;
(2)根據(jù)表2成績數(shù)據(jù)分析,你認(rèn)為哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生對(duì)垃圾分類了解更加深入,請(qǐng)說明你的理由;
(3)小明根據(jù)表2數(shù)據(jù)作出如下判斷:
①七年級(jí)學(xué)生成績的平均數(shù)高于八年級(jí),故七年級(jí)學(xué)生一定比八年級(jí)學(xué)生優(yōu)秀;
②被調(diào)查對(duì)象中,七年級(jí)學(xué)生的成績更加穩(wěn)定;
③學(xué)校七年級(jí)和八年級(jí)共有400人,估計(jì)有280人成績達(dá)到優(yōu)秀;
④七年級(jí)不及格人數(shù)比八年級(jí)多;
對(duì)小明的四個(gè)結(jié)論,隨機(jī)任選兩個(gè),求都是錯(cuò)誤的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】隨著通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展,人與人之間的溝通方式更多樣、便捷某校數(shù)學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了“你最喜歡的溝通方式”調(diào)查問卷(每人必選且只選一種),在全校范圍內(nèi)隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生,將統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)結(jié)合圖中所給的信息解答下列問題:
(1)這次統(tǒng)計(jì)共抽查了多少名學(xué)生?在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,表示" "的扇形圓心角的度數(shù)是多少;
(2)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)該校共有1500名學(xué)生,請(qǐng)估計(jì)該校最喜歡用 “微信”進(jìn)行溝通的學(xué)生大約有多少名?
(4)某天甲、乙兩名同學(xué)都想從“微信"、""、“電話"三種溝通方式中選一種方式與對(duì)方聯(lián)系,請(qǐng)用列表或畫樹狀圖的方法求出甲、乙兩名同學(xué)恰好選擇同一種溝通方式的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,∠BAC=45°,∠ACB=30°,將△ABC繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)得到△AB1C1,當(dāng)點(diǎn)C1、B1、C三點(diǎn)共線時(shí),旋轉(zhuǎn)角為α,連接BB1,交AC于點(diǎn)D.下列結(jié)論:①△AC1C為等腰三角形;②△AB1D∽△BCD;③α=75°;④CA=CB1,其中正確的是( )
A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③④
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