【題目】學(xué)校為了提高學(xué)生跳遠(yuǎn)科目的成績,對全校500名九年級學(xué)生開展了為期一個月的跳遠(yuǎn)科目強(qiáng)化訓(xùn)練。王老師為了了解學(xué)生的訓(xùn)練情況,強(qiáng)化訓(xùn)練前,隨機(jī)抽取了該年級部分學(xué)生進(jìn)行跳遠(yuǎn)測試,經(jīng)過一個月的強(qiáng)化訓(xùn)練后,再次測得這部分學(xué)生的跳遠(yuǎn)成績,將兩次測得的成績制作成圖所示的統(tǒng)計圖和不完整的統(tǒng)計表(滿分10,得分均為整數(shù)).

根據(jù)以上信息回答下列問題:

(1)訓(xùn)練后學(xué)生成績統(tǒng)計表中,并補(bǔ)充完成下表:

(2)若跳遠(yuǎn)成績9分及以上為優(yōu)秀,估計該校九年級學(xué)生訓(xùn)練后比訓(xùn)練前達(dá)到優(yōu)秀的人數(shù)增加了多少?

(3)經(jīng)調(diào)查,經(jīng)過訓(xùn)練后得到9分的五名同學(xué)中,有三名男生和兩名女生,王老師要從這五名同學(xué)中隨機(jī)抽取兩名同學(xué)寫出訓(xùn)練報告,請用列表或畫樹狀圖的方法,求所抽取的兩名同學(xué)恰好是一男一女的概率.

【答案】1,見解析;(2125人;(3

【解析】

1)利用強(qiáng)化訓(xùn)練前后人數(shù)不變計算n的值;利用中位數(shù)對應(yīng)計算強(qiáng)化訓(xùn)練前的中位數(shù);利用平均數(shù)的計算方法計算強(qiáng)化訓(xùn)練后的平均分;利用眾數(shù)的定義確定強(qiáng)化訓(xùn)練后的眾數(shù);

2)用500分別乘以樣本中訓(xùn)練前后優(yōu)秀的人數(shù)的百分比,然后求差即可;

3)畫樹狀圖展示所有20種等可能的結(jié)果數(shù),再找出所抽取的兩名同學(xué)恰好是一男一女的結(jié)果數(shù),然后根據(jù)概率公式求解.

1)解:(1n=20-1-3-8-5=3;

強(qiáng)化訓(xùn)練前的中位數(shù)

強(qiáng)化訓(xùn)練后的平均分為1×6+3×7+8×8+9×5+10×3=8.3;

強(qiáng)化訓(xùn)練后的眾數(shù)為8

故答案為3;7.5;8.3;8;

2(人)

3)(3)畫樹狀圖為:

共有20種等可能的結(jié)果數(shù),其中所抽取的兩名同學(xué)恰好是一男一女的結(jié)果數(shù)為12,

所以所抽取的兩名同學(xué)恰好是一男一女的概率P=.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,△ABC是等腰直角三角形,∠BAC90°,A(1,0),B(02),二次函數(shù)yx2+bx2的圖象經(jīng)過C點(diǎn).

(1)求二次函數(shù)的解析式;

(2)平移該二次函數(shù)圖象的對稱軸所在直線l,若直線l恰好將△ABC的面積分為12兩部分,請求出此時直線lx軸的交點(diǎn)坐標(biāo);

(3)將△ABCAC所在直線為對稱軸翻折180°,得到△ABC,那么在二次函數(shù)圖象上是否存在點(diǎn)P,使△PBC是以BC為直角邊的直角三角形?若存在,請求出P點(diǎn)坐標(biāo);若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在一只不透明的盒子里有背面完全相同,正面上分別寫有數(shù)字1、2、3、4的四張卡片,小馬從中隨機(jī)地抽取一張,把卡片上的數(shù)字作為被減數(shù);在另一只不透明的盒子里將形狀、大小完全相同,分別標(biāo)有數(shù)字1、2、3的三個小球混合后,小虎從中隨機(jī)地抽取一個,把小球上的數(shù)字做為減數(shù),然后計算出這兩個數(shù)的差.

1)請你用畫樹狀圖或列表的方法,求這兩數(shù)差為0的概率;

2)小馬與小虎做游戲,規(guī)則是:若這兩數(shù)的差為非正數(shù),則小馬贏;否則小虎贏.你認(rèn)為該游戲公平嗎?請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】下面是過圓上一點(diǎn)作圓的切線的尺規(guī)作圖過程.

已知:⊙O和⊙O上一點(diǎn)P

求作:⊙O的切線MN,使MN經(jīng)過點(diǎn)P

作法:如圖,

1)作射線OP;

2)以點(diǎn)P為圓心,小于OP的長為半徑作弧交射線OPA,B兩點(diǎn);

3)分別以點(diǎn)AB為圓心,以大于長為半徑作弧,兩弧交于M,N兩點(diǎn);

4)作直線MN.MN就是所求作的⊙O的切線.

請回答:該尺規(guī)作圖的依據(jù)是____________________________________________________________

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知∠AOB=60°,點(diǎn)P為射線OA上的一個動點(diǎn),過點(diǎn)PPEOB,交OB 于點(diǎn)E,點(diǎn)D在∠AOB內(nèi),且滿足∠DPA=OPE,DP+PE=6.

1)當(dāng)DP=PE時,求DE的長;

2)在點(diǎn)P的運(yùn)動過程中,請判斷是否存在一個定點(diǎn)M,使得的值不變?并證明你的判斷.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖1,點(diǎn)和矩形的邊都在直線,以點(diǎn)為圓心,24為半徑作半圓,分別交直線兩點(diǎn).已知: ,,矩形自右向左在直線上平移,當(dāng)點(diǎn)到達(dá)點(diǎn),矩形停止運(yùn)動.在平移過程中,設(shè)矩形對角線與半圓的交點(diǎn)為 (點(diǎn)為半圓上遠(yuǎn)離點(diǎn)的交點(diǎn)).

1)如圖2,若與半圓相切,求的值;

2)如圖3,當(dāng)與半圓有兩個交點(diǎn)時,求線段的取值范圍;

3)若線段的長為20,直接寫出此時的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖, ,,直線經(jīng)過點(diǎn).設(shè),于點(diǎn),將射線繞點(diǎn)按逆時針方向旋轉(zhuǎn),與直線交于點(diǎn).

(1)當(dāng), ;

(2)求證: ;

(3)的外心在其內(nèi)部,直接寫出的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某市為了鼓勵居民節(jié)約用水,采用分段計費(fèi)的方法按月計算每戶家庭的水費(fèi),月用水量不超過20時,按2元/計費(fèi);月用水量超過20時,其中的20仍按2元/收費(fèi),超過部分按元/計費(fèi).設(shè)每戶家庭用用水量為時,應(yīng)交水費(fèi)元.

(1)分別求出的函數(shù)表達(dá)式;

(2)小明家第二季度交納水費(fèi)的情況如下:

月份

四月份

五月份

六月份

交費(fèi)金額

30元

34元

42.6元

小明家這個季度共用水多少立方米?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】主題班會上,王老師出示了如圖所示的一幅漫畫,經(jīng)過同學(xué)們的一番熱議,達(dá)成以下四個觀點(diǎn):

A.放下自我,彼此尊重; B.放下利益,彼此平衡;

C.放下性格,彼此成就; D.合理競爭,合作雙贏.

要求每人選取其中一個觀點(diǎn)寫出自己的感悟.根據(jù)同學(xué)們的選擇情況,小明繪制了下面兩幅不完整的圖表,請根據(jù)圖表中提供的信息,解答下列問題:

 觀點(diǎn)

頻數(shù) 

頻率 

 A

 a

 0.2

 B

 12

 0.24

 C

 8

 b

 D

 20

 0.4

(1)參加本次討論的學(xué)生共有   人;表中a   ,b   

(2)在扇形統(tǒng)計圖中,求D所在扇形的圓心角的度數(shù);

(3)現(xiàn)準(zhǔn)備從A,B,CD四個觀點(diǎn)中任選兩個作為演講主題,請用列表或畫樹狀圖的方法求選中觀點(diǎn)D(合理競爭,合作雙贏)的概率.

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