【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,O為坐標(biāo)原點,點A(8,0)動點P從A出發(fā)以每秒2個單位長度的速度沿線段AO向終點O運動,同時動點Q從O出發(fā)以相同速度沿y軸正半軸運動,點P到達點O,兩點同時停止運動.
(1)當(dāng)t= 時,∠OPQ=45°;
(2)如圖2,以PQ為斜邊在第一象限作等腰Rt△PQM,求M點坐標(biāo);
(3)在(2)的條件下,點R位x軸負(fù)半軸上一點,且,點M關(guān)于PQ的對稱點為N,求t為何值時,△ONR為等腰直角三角形;
【答案】(1)t=2;(2)M(4,4);(3)t為秒或秒時,△ONR為等腰直角三角形.
【解析】
(1)先由運動知,OP=8-2t,OQ=2t,根據(jù)等腰直角三角形的性質(zhì)即可得結(jié)論;
(2)先判斷出△MCQ≌△MBP,得出CQ=BP,MC=MB,即可得出點M的縱橫坐標(biāo)相等,用CQ=BP建立方程即可得出結(jié)論;
(3)利用等腰直角三角形和對稱性確定出點N的坐標(biāo),分三種情況討論計算即可得出結(jié)論.
(1)由運動知,AP=2t,OQ=2t,
∵A(8,0),
∴OA=8,
∴0t<4,OP=82t,
在Rt△POQ中,∠OPQ=45°,
∴∠OQP=45°,
∴OP=OQ,
∴82t=2t,
∴t=2
(2)如圖2,
過點M作MB⊥x軸于B,作MC⊥y軸于C,
∴四邊形OBMC是矩形,
∴∠BMC=90°,
∵△PMQ是等腰直角三角形,
∴MQ=MP,∠PMQ=90°,
∴∠CMQ=∠BMP,
在△MCQ和△MBP中,
,
∴△MCQ≌△MBP,
∴CQ=BP.MC=MB,
∴設(shè)M(m,m),
∴B(m,0),C(0,m),
∵OQ=2t,OP=82t,
∴Q(0,2t),P(82t,0),
∴CQ=|m2t|.BP=|82tm|,
∴|m2t|=|82tm|,
∴m=4,
∴M(4,4),
(3)如圖,∵點M,N關(guān)于PQ對稱,
∴點G是MN的中點,MN⊥PQ于G,
∵△PMQ是等腰直角三角形,
∴QG=PG,
∴點G是PQ的中點,
由(2)知,Q(0,2t),P(82t,0),
∴G(4t,t),
∴點N(42t,2t4),
∵點R為x軸負(fù)半軸上一點,且OR=OP
∴R(t4,0),
∵△ONR為等腰直角三角形,
∴①、當(dāng)∠ORN=90°,OR=RN時,
∴點N,R的橫坐標(biāo)相等,
∴4-2t=t4,
∴t=,
②當(dāng)∠RON=90°,ON=OR時,
∴點N在y軸上,
∴4-2t=0,4-t=2t-4
∴t=2,t=,此種情況不存在;
③當(dāng)∠ONR=90°,ON=NR時,
∴點N在OR的垂直平分線上,且點N到OR的距離等于OR,
∴4-2t=(t-4+0)①,且|2t-4|=|4-t|②,
解①得,t= ,解②得,t=或t=,
∴t=,
即:t為秒或秒時,△ONR為等腰直角三角形.
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【題目】如圖,如果在正方形中畫條縱線和條橫線,便把正方形分成部分(如圖①);如果在正方形中畫條縱線和條橫線,便把正方形分成部分(如圖②);如果在正方形中畫條縱線和條橫線,便把正方形分成部分(如圖③...如果在正方形中畫條縱線和條橫線.便把正方形分成( )部分
A.B.C.D.
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【題目】如圖所示,在某海域,一般指揮船在C處收到漁船在B處發(fā)出的求救信號,經(jīng)確定,遇險拋錨的漁船所在的B處位于C處的南偏西45°方向上,且BC=60海里;指揮船搜索發(fā)現(xiàn),在C處的南偏西60°方向上有一艘海監(jiān)船A,恰好位于B處的正西方向.于是命令海監(jiān)船A前往搜救,已知海監(jiān)船A的航行速度為30海里/小時,問漁船在B處需要等待多長時間才能得到海監(jiān)船A的救援?(參考數(shù)據(jù):,,結(jié)果精確到0.1小時)
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【題目】隨著我國網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展,在課堂中恰當(dāng)使用信息技術(shù)輔助教學(xué)是時代提出的新要求,陽谷縣為了解初中數(shù)學(xué)老師對“網(wǎng)絡(luò)畫板”信息技術(shù)的掌握情況,對部分初中數(shù)學(xué)老師進行了調(diào)查,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制成如下不完整的統(tǒng)計圖表.
掌握情況 | 非常熟練 | 比較熟練 | 不太熟練 | 基本不會 |
人數(shù) | 20 | 16 |
請根據(jù)圖表信息,解答下列問題:
(1)求表中的值;
(2)求圖中表示“比較熟練”的扇形部分的圓心角的度數(shù);
(3)陽谷縣共有初中數(shù)學(xué)教師350人,若將“非常熟練”和“比較熟練”作為“良好”標(biāo)準(zhǔn),試估計陽谷縣初中數(shù)學(xué)教師對“網(wǎng)絡(luò)畫板”信息技術(shù)掌握情況為“良好”的教師有多少人?
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【題目】如圖1,△ACB和△DCE均為等邊三角形,點A. D.E在同一直線上,連接BE.
填空:(1),①∠AEB的度數(shù)為 ;②線段AD、BE之間的數(shù)量關(guān)系是 ;
(2)拓展探究:如圖2,△ACB和△DCE均為等腰直角三角形,∠ACB=∠DCE=90°,點A、D、E在同一直線上,且交BC于點F,連接BE.若∠CAF=∠BAF,BE=2,試求AF的長.
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【題目】如圖,將三角形ABC水平向右平移得到三角形DEF,A,D兩點的距離為1,CE=2,∠A=70°.根據(jù)題意完成下列各題:
(1)AC和DF的數(shù)量關(guān)系為 ;AC和DF的位置關(guān)系為 ;
(2)∠1= 度;
(3)BF= .
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【題目】一位畫家有若干個邊長為的正方體,他在地面上把它們擺成如圖(三層)的形式,然后,他把露出的表面都涂上顏色.
(1)圖中的正方體一共有多少個?
(2)一點顏色都沒涂上顏色的正方體有多少個?
(3)如果畫家按此方式擺成七層,那又要多少個正方體?同樣涂上顏色,又有多少個正方體沒有涂上一點顏色?
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【題目】如圖,給出五個等量關(guān)系:①AD=BC;②AC=BD;③CE=DE;④∠D=∠C;⑤∠DAB=∠CBA.
請你以其中兩個為條件,另外三個中的一個為結(jié)論,推出一個正確的結(jié)論(只需寫出一種情況),并加以證明.
已知:
求證:
證明:
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