【題目】為了解學(xué)生對(duì)博鰲論壇會(huì)的了解情況,某中學(xué)隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,將調(diào)查結(jié)果記作非常了解,了解,了解較少,不了解.四類分別統(tǒng)計(jì),并繪制了下列兩幅統(tǒng)計(jì)圖(不完整).請(qǐng)根據(jù)圖中信息,解答下列問(wèn)題:

(1)此次共調(diào)查了______名學(xué)生;扇形統(tǒng)計(jì)圖中所在的扇形的圓心角度數(shù)為______

(2)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;

(3)若該校共有1600名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)對(duì)博鰲論壇會(huì)的了解情況為非常了解的學(xué)生約有多少人?

【答案】112054°;(2)補(bǔ)圖見(jiàn)解析;(3) 400人.

【解析】

1)由B類別人數(shù)及其所占百分比可得;用總?cè)藬?shù)乘以D類別人數(shù)占總?cè)藬?shù)的比例即可得;

2)先用總?cè)藬?shù)乘以C類別的百分比求得其人數(shù),再根據(jù)各類別百分比之和等于總?cè)藬?shù)求得A的人數(shù)即可補(bǔ)全圖形;

3)用總?cè)藬?shù)乘以樣本中A類別的人數(shù)所占比例即可得.

1)本次調(diào)查的總?cè)藬?shù)為48÷40%120(名),

扇形統(tǒng)計(jì)圖中D所在的扇形的圓心角為360°×54°,

故答案為120;54°;

2C類別人數(shù)為120×20%24(人),

A類別人數(shù)為120﹣(48+24+18)=30(人),

補(bǔ)全條形圖如下:

3)估計(jì)對(duì)文明城市的了解情況為非常了解的學(xué)生的人數(shù)為1600×400(人).

答:該校對(duì)博鰲論壇會(huì)的了解情況為非常了解的學(xué)生約有400人.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題)

1)如圖1,已知△CAB和△CDE均為等邊三角形,DAC上,ECB上,易得線段ADBE的數(shù)量關(guān)系是   

2)將圖1中的△CDE繞點(diǎn)C旋轉(zhuǎn)到圖2的位置,直線AD和直線BE交于點(diǎn)F

判斷線段ADBE的數(shù)量關(guān)系,并證明你的結(jié)論;

2中∠AFB的度數(shù)是   

(探究拓展)

3)如圖3,若△CAB和△CDE均為等腰直角三角形,∠ABC=∠DEC90°,ABBCDEEC,直線AD和直線BE交于點(diǎn)F,分別寫(xiě)出∠AFB的度數(shù),線段AD、BE間的數(shù)量關(guān)系.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】RtABC中,∠ACB90°,點(diǎn)D、E分別是ABBC的中點(diǎn),過(guò)點(diǎn)CCFAB,與DE的延長(zhǎng)線并交于點(diǎn)F,連接BF

1)試判斷四邊形CDBF的形狀,并說(shuō)明理由;

2)若CD5sinCAB,過(guò)點(diǎn)CCHBF,垂足為H點(diǎn),試求CH的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(本題滿分10分)(1)如圖1,在ABC中,點(diǎn)DE,Q分別在AB,AC,BC上,且DEBC,AQDE于點(diǎn)P.求證:.

2如圖,在ABC中,BAC=90°,正方形DEFG的四個(gè)頂點(diǎn)在ABC的邊上,連接AG,AF分別交DEMN兩點(diǎn).

如圖2,若AB=AC=1,直接寫(xiě)出MN的長(zhǎng);

如圖3,求證MN2=DM·EN.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】我們把有一組對(duì)角為直角的四邊形叫直方形.設(shè)這兩個(gè)直角的夾邊長(zhǎng)分別為a,bc,d,記叫直方形的方周長(zhǎng),如圖1

1)判斷的大。

2)如圖2,已知點(diǎn)P為雙曲線上一動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)PPAx軸交x軸正半軸于點(diǎn)A,以坐標(biāo)原點(diǎn)O為圓心、OA長(zhǎng)為半徑作,點(diǎn)B上不同于點(diǎn)A的點(diǎn),當(dāng)以點(diǎn)P,AO,B為頂點(diǎn)的直方形的方周長(zhǎng)取最小值時(shí),求直方形PAOB的面積;

3)已知直線x軸、y軸相交于點(diǎn)A,B,點(diǎn)P為平面上一點(diǎn),以點(diǎn)P,A,OB為頂點(diǎn)的直方形的方周長(zhǎng),當(dāng)反比例函數(shù)的圖象與直線有兩個(gè)交點(diǎn)時(shí),求k的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(1)問(wèn)題發(fā)現(xiàn):如圖1,在等邊中,點(diǎn)邊上一動(dòng)點(diǎn),于點(diǎn),將繞點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)得到,連接.則的數(shù)量關(guān)系是_____的度數(shù)為______

(2)拓展探究:如圖2,在中,,點(diǎn)邊上一動(dòng)點(diǎn),于點(diǎn),當(dāng)∠ADF=∠ACF=90°時(shí),求的值.

(3)解決問(wèn)題:如圖3,在中,,點(diǎn)的延長(zhǎng)線上一點(diǎn),過(guò)點(diǎn)的延長(zhǎng)線于點(diǎn),直接寫(xiě)出當(dāng)時(shí)的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)閱讀以下材料,并完成相應(yīng)任務(wù):

斐波那契(約1170-1250)是意大利數(shù)學(xué)家.1202年,撰寫(xiě)了《算盤書(shū)》一書(shū),他是第一個(gè)研究了印度和阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)理論的歐洲人,他還曾在埃及、敘利亞、希臘,以及意大利西西里和法國(guó)普羅旺斯等地研究數(shù)學(xué).他研究了一列非常奇妙的數(shù):0,11,2,3,5,8,1321,34,55,89,144……這列數(shù),被稱為斐波那契數(shù)列.其特點(diǎn)是從第3項(xiàng)開(kāi)始,每一項(xiàng)都等于前兩項(xiàng)之和,斐波那契數(shù)列還有很多有趣的性質(zhì),在實(shí)際生活中也有廣泛的應(yīng)用.

任務(wù):(1)填寫(xiě)下表并寫(xiě)出通過(guò)填表你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律:

項(xiàng)

2項(xiàng)

3項(xiàng)

4項(xiàng)

5項(xiàng)

6項(xiàng)

7項(xiàng)

8項(xiàng)

9項(xiàng)

這一項(xiàng)的平方

1

1

4

9

25

________

_______

441

這一項(xiàng)的前、后兩項(xiàng)的積

0

2

3

10

24

_______

_______

442

規(guī)律:_____________;

2)現(xiàn)有長(zhǎng)為的鐵絲,要截成小段,每段的長(zhǎng)度不小于,如果其中任意三小段都不能拼成三角形,則的最大值為___________________

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,已知平行四邊形對(duì)角線交于點(diǎn)邊分別為邊長(zhǎng)作正方形正方形,連接

1)求證:;

2)若,請(qǐng)求出的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),學(xué)校計(jì)劃開(kāi)設(shè)四門藝術(shù)選修課:A.書(shū)法;B.繪畫(huà);C.樂(lè)器;D.舞蹈.為了解學(xué)生對(duì)四門功課的喜歡情況,在全校范圍內(nèi)隨機(jī)抽取若干名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查(每個(gè)被調(diào)查的學(xué)生必須選擇而且只能選擇其中一門).將數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,并繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)結(jié)合圖中所給信息解答下列問(wèn)題:

(1)本次調(diào)查的學(xué)生共有多少人?扇形統(tǒng)計(jì)圖中∠α的度數(shù)是多少?

(2)請(qǐng)把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;

(3)學(xué)校為舉辦2018年度校園文化藝術(shù)節(jié),決定從A.書(shū)法;B.繪畫(huà);C.樂(lè)器;D.舞蹈四項(xiàng)藝術(shù)形式中選擇其中兩項(xiàng)組成一個(gè)新的節(jié)目形式,請(qǐng)用列表法或樹(shù)狀圖求出選中書(shū)法與樂(lè)器組合在一起的概率.

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同步練習(xí)冊(cè)答案