【題目】1)一個兩位正整數(shù),a表示十位上的數(shù)字,b表示個位上的數(shù)字(ab,ab≠0),則這個兩位數(shù)用多項式表示為   (含a、b的式子);若把十位、個位上的數(shù)字互換位置得到一個新兩位數(shù),則這兩個兩位數(shù)的和一定能被   整除,這兩個兩位數(shù)的差一定能被   整除.

2)一個三位正整數(shù)F,各個數(shù)位上的數(shù)字互不相同且都不為0.若從它的百位、十位、個位上的數(shù)字中任意選擇兩個數(shù)字組成6個不同的兩位數(shù).若這6個兩位數(shù)的和等于這個三位數(shù)本身,則稱這樣的三位數(shù)F友好數(shù),例如:132友好數(shù)”.

一個三位正整數(shù)P,各個數(shù)位上的數(shù)字互不相同且都不為0,若它的十位數(shù)字等于百位數(shù)字與個位數(shù)字的和,則稱這樣的三位數(shù)P和平數(shù);

①直接判斷123是不是友好數(shù)?

②直接寫出共有   和平數(shù);

③通過列方程的方法求出既是和平數(shù)又是友好數(shù)的數(shù).

【答案】(1) 10a+b11,9(2) 123不是友好數(shù),理由見解析;②32;③既是和平數(shù)又是友好數(shù)的數(shù)是396,264,132

【解析】

1)分別求出兩數(shù)的和與兩數(shù)的差即可得到結(jié)論;

2)①根據(jù)友好數(shù)的定義判斷即可;

②根據(jù)和平數(shù)的定義列舉出所有的和平數(shù)即可;

③設(shè)三位數(shù)既是和平數(shù)又是友好數(shù),根據(jù)和平數(shù)的定義,得出yx+z.再由友好數(shù)的定義,得出10x+y+10y+x+10x+z+10z+x+10y+z+10z+y100x+10y+z,化簡即為12y78x21z.把yx+z代入,整理得出z2x,然后從②的數(shù)字中挑選出符合要求的數(shù)即可.

(1)這個兩位數(shù)用多項式表示為10a+b,

10a+b+10b+a)=10a+b+10b+a11a+11b11a+b),

11a+b÷11a+b(整數(shù)),

∴這個兩位數(shù)的和一定能被數(shù)11整除;

10a+b)﹣(10b+a)=10a+b10ba9a9b9ab),

9ab÷9ab(整數(shù)),

∴這兩個兩位數(shù)的差一定能被數(shù)9整除,

故答案為:119;

(2)123不是友好數(shù).理由如下:

12+21+13+31+23+32132≠123,

123不是友好數(shù);

②十位數(shù)字是9和平數(shù)198,297,396,495,594693,792891,一個8個;

十位數(shù)字是8和平數(shù)187286,385,584,682,781,一個6個;

十位數(shù)字是7和平數(shù)176275,374,473572,671,一個6個;

十位數(shù)字是6和平數(shù)165,264,462561,一個4個;

十位數(shù)字是5和平數(shù)154,253,352,451,一個4個;

十位數(shù)字是4和平數(shù)143,341,一個2個;

十位數(shù)字是3和平數(shù)132,231,一個2個;

所以,和平數(shù)一共有8+6+4+2×232個.

故答案為32;

③設(shè)三位數(shù)既是和平數(shù)又是友好數(shù)

∵三位數(shù)和平數(shù),

yx+z

友好數(shù),

10x+y+10y+x+10x+z+10z+x+10y+z+10z+y100x+10y+z,

22x+22y+22z100x+10y+z

12y78x21z

yx+z代入,得12x+12z78x21z,

33z66x

z2x,

由②可知,既是和平數(shù)又是友好數(shù)的數(shù)是396,264,132

練習(xí)冊系列答案
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【題目】三月底,某學(xué)校迎來了以學(xué)海通識品墨韻,開卷有益覽書山為主題的學(xué)習(xí)節(jié)活動.為了讓同學(xué)們更好的了解二十四節(jié)氣的知識,本次學(xué)習(xí)節(jié)在沿襲以往經(jīng)典項目的基礎(chǔ)上,增設(shè)了二十四節(jié)氣之旅項目,并開展了相關(guān)知識競賽.該學(xué)校七、八年級各有400名學(xué)生參加了這次競賽,現(xiàn)從七、八年級各隨機(jī)抽取20名學(xué)生的成績進(jìn)行抽樣調(diào)查.

收集數(shù)據(jù)如下:

七年級:

八年級:

整理數(shù)據(jù)如下:

分析數(shù)據(jù)如下:

根據(jù)以上信息,回答下列問題:

(1)a=______,b=______;

(2)你認(rèn)為哪個年級知識競賽的總體成績較好,說明理由(至少從兩個不同的角度說明推斷的合理性);

(3)學(xué)校對知識競賽成績不低于80分的學(xué)生頒發(fā)優(yōu)勝獎,請你估計學(xué)校七、八年級所有學(xué)生中獲得優(yōu)勝獎的大約有_____.

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【題目】張老師元旦節(jié)期間到武商眾圓商場購買一臺某品牌筆記本電腦,恰逢商場正推出迎元旦促銷打折活動,具體優(yōu)惠情況如表:

購物總金額(原價)

折扣

不超過5000元的部分

九折

超過5000元且不超過10000元的部分

八折

超過10000元且不超過20000元的部分

七折

……

……

例如:若購買的商品原價為15000元,實際付款金額為:

5000×90%+100005000×80%+1500010000×70%12000元.

1)若這種品牌電腦的原價為8000/臺,請求出張老師實際付款金額;

2)已知張老師購買一臺該品牌電腦實際付費5700元.

①求該品牌電腦的原價是多少元/臺?

②若售出這臺電腦商場仍可獲利14%,求這種品牌電腦的進(jìn)價為多少元/臺?

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【題目】已知拋物線y=kx2+(k﹣2)x﹣2(其中k0).

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(2)若記該拋物線頂點的坐標(biāo)為P(m,n),直接寫出|n|的最小值;

3)將該拋物線先向右平移個單位長度,再向上平移個單位長度,隨著k的變化,平移后的拋物線的頂點都在某個新函數(shù)的圖象上,求新函數(shù)的解析式(不要求寫自變量的取值范圍).

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【題目】閱讀下列材料,完成任務(wù):

自相似圖形

定義:若某個圖形可分割為若干個都與它相似的圖形,則稱這個圖形是自相似圖形.例如:正方形ABCD中,點E、F、G、H分別是AB、BC、CD、DA邊的中點,連接EG,HF交于點O,易知分割成的四個四邊形AEOH、EBFO、OFCG、HOGD均為正方形,且與原正方形相似,故正方形是自相似圖形.

任務(wù):

(1)圖1中正方形ABCD分割成的四個小正方形中,每個正方形與原正方形的相似比為   

(2)如圖2,已知ABC中,ACB=90°,AC=4,BC=3,小明發(fā)現(xiàn)ABC也是“自相似圖形”,他的思路是:過點C作CDAB于點D,則CD將ABC分割成2個與它自己相似的小直角三角形.已知△ACD∽△ABC,則ACD與ABC的相似比為   ;

(3)現(xiàn)有一個矩形ABCD是自相似圖形,其中長AD=a,寬AB=b(a>b).

請從下列A、B兩題中任選一條作答:我選擇   題.

A:①如圖3﹣1,若將矩形ABCD縱向分割成兩個全等矩形,且與原矩形都相似,則a=   (用含b的式子表示);

如圖3﹣2若將矩形ABCD縱向分割成n個全等矩形,且與原矩形都相似,則a=   (用含n,b的式子表示);

B:①如圖4﹣1,若將矩形ABCD先縱向分割出2個全等矩形,再將剩余的部分橫向分割成3個全等矩形,且分割得到的矩形與原矩形都相似,則a=   (用含b的式子表示);

如圖4﹣2,若將矩形ABCD先縱向分割出m個全等矩形,再將剩余的部分橫向分割成n個全等矩形,且分割得到的矩形與原矩形都相似,則a=   (用含m,n,b的式子表示).

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【題目】數(shù)學(xué)教師將班中留守學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況分成四個等級,制成不完整的統(tǒng)計圖:

(1)該班有多少名留守學(xué)生?并將該條形統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整.

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【題目】如圖,拋物線yax2+bx3A1,0),B(﹣30),直線AD交拋物線于點D,點D的橫坐標(biāo)為﹣2,點Pm,n)是線段AD上的動點.

1)求直線AD及拋物線的解析式;

2)過點P的直線垂直于x軸,交拋物線于點Q,求線段PQ的長度lm的關(guān)系式,m為何值時,PQ最長?

3)在平面內(nèi)是否存在整點(橫、縱坐標(biāo)都為整數(shù))R,使得P,Q,D,R為頂點的四邊形是平行四邊形?若存在,直接寫出點R的坐標(biāo);若不存在,說明理由.

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【題目】如圖,在正方形ABCD中,P是對角線AC上的一點,點E在BC的延長線上,且PE=PB.

(1)求證:BCP≌△DCP;

(2)求證:DPE=ABC;

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