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【題目】雞蛋腐敗變質時會產生一種無色、有臭雞蛋氣味的硫化氫氣體（H2S）。它在空氣中點燃完全燃燒時，生成二氧化硫和水。請回答：

（1）上述信息中，屬于硫化氫氣體物理性質的是_______________________。

（2）已知硫化氫氣體能溶于水，密度比空氣大，則可用 法收集硫化氫。

（3）寫出硫化氫在空氣中完全燃燒的文字表達式： ___________________________

【答案】（1）無色、有臭雞蛋氣味的氣味（2）向上排空氣法 （3）硫化氫+氧氣二氧化硫+水

【解析】試題分析：硫化氫氣體物理性質的是一種無色有臭雞蛋氣味．已知硫化氫氣體能溶于水，密度比空氣大，則可用向上排空氣法收集硫化氫．硫化氫在空氣中燃燒的化學方程式2H2S+3O2=2H2O+2SO2。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】最近有科學家提出“綠色自由”構想：將空氣吹入K2C03溶液生成KHC03，然后加熱使KHC03分解出C02，再轉化為有機物實施碳循環(huán)。根據以下流程回答。

（1）吸收池中主要發(fā)生K2C03+H20+C02=2KHC03，則分解池中反應的方程式為___________________________________________________；

（2）在合成塔中若氣體X是H2，反應生成甲醇（CH3OH)和水，該反應方程式___________________________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】Ⅰ.隨著人們對身體健康、生活質量的關注程度不斷提高，越來越多的人喜愛上了既可以鍛煉身體，又可以欣賞自然美景，還可以愉悅身心的爬山活動，成為眾多“驢友”中的一員。

（1）“驢友”們在爬山時經常帶的食品之一是牛肉，牛肉可為人體提供的營養(yǎng)素是 。

（2）爬山時，人體會大量出汗。你建議驢友還應帶上適量的 （填字母序號）。

A.糖鹽水 B.果汁 C.巧克力

（3）晚間要使篝火燃燒的旺盛，其方法是 ，這樣做的目的是 。

Ⅱ．環(huán)境問題是“兩會”的熱門話題之一。

（1）燃氣安全是家庭生活中的頭等大事。為了防止燃氣泄漏，常在燃氣中加入少量有特殊氣味的乙硫醇（C2H5SH）。一旦燃氣泄漏即可聞到氣味，從微觀的角度分析其原因是 ；乙硫醇充分燃燒時生成二氧化碳、二氧化硫和水，乙硫醇燃燒的化學方程式為 。

（2）含硫煤燃燒后，排放到空氣中的有毒氣體主要是SO2，它遇到雨水后可形成酸雨降落到地面上會帶來極大危害。為了減少環(huán)境污染，對工廠排放的廢氣中的SO2可用足量強氧化鈉溶液吸收處理，其化學反應方程式為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（3分）氮元素和氧元素能形成多種物質，如一氧化二氮、一氧化氮、三氧化二氮、二氧化氮、四氧化二氮、五氧化二氮等。1772年，英國科學家普利斯特里將銅與稀硝酸作用，得到一種無色氣體，該氣體是一氧化氮．一氧化氮與空氣混合后，易與空氣中的氧氣反應，生成二氧化氮，這是一種黃棕色氣體--二氧化氮．一氧化氮微溶于 水，且其密度略小于空氣，二氧化氮溶于水后，與水反應生成硝酸和一氧化氮．

（1）一氧化氮的物理性質為______________________________________________________；

（2）寫出表示二氧化氮化學性質的文字表達式__________________________________；

（3）每一種純凈物都有一個對應的化學符號，如：用“SO 2”表示“二氧化硫”。這種用元素符號和數字的組合來表示物質組成的式子叫做化學式。請你試著寫出一氧化二氮的化學式為________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（3分）已知澄清石灰水能吸收二氧化碳氣體。氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，它可以和許多物質發(fā)生反應。

（1）下述三個反應的相同點是_________（多選，填序號）。

A.都是化合反應

B.都是氧化反應

C.生成物都是固體

D.都需要點燃

E.都是非金屬與氧氣反應

（2）在做甲、丙兩個實驗時，事先都需在集氣瓶底部裝有少量水，其作用分別是：

甲:_________________________________________，丙:__________________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】乙烯有促進果實成熟的作用，還是合成纖維、橡膠、塑料的基本化工原料。乙烯無色，不溶于水，密度比空氣小，化學式為C2H4，易燃燒生成二氧化碳和水，與空氣混合形成的混合物遇明火有引起燃燒爆炸的危險。

（l）請根據所給乙烯的化學式，寫出其表示意義（寫出兩點即可）：

① _____________

② _____________

（2）寫出乙烯燃燒的文字表達式 。

（3）根據乙烯的化學性質，在生產、運輸、貯存乙烯時應注意 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（4分）據報道，2009年2月12日我外交部發(fā)言人就法國佳士得公司拍賣我圓明園兔首和鼠首兩件文物（如圖），

發(fā)表嚴正聲明：中國對其擁有不可置疑的所有權。這兩件文物均為青銅器，其表面呈綠色，小芳查閱資料得知，這是銅器長期暴露在空氣中生成了銅綠［Cu2(OH)2CO3］，銅綠不穩(wěn)定，受熱后可生成三種氧化物。

（1）根據銅綠的化學式，你認識銅綠的形成是銅與 、 和氧氣共同作用的結果。

（2）銅綠受熱的反應方程式是 。

（3）為進一步探究銅綠的性質，小芳取少量銅綠于試管中，加入足量稀硫酸，發(fā)現銅綠溶解，產生氣泡，最后得到藍色溶液。該反應的化學方程式為： 。

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【題目】某校化學實驗興趣小組想了解水的組成，他們做了如下實驗：(13分)

【提出疑問】水是由什么元素組成的？

【作出猜想】猜想（1）水是由氧元素組成；猜想（2）水是由氫元素組成；

猜想（3）水是由氫元素和氧元素組成。

【設計實驗】［實驗］如下圖：電解水的實驗

【實驗現象】

①通電后，兩根電極上都出現 。

②一段時間后正負兩極試管內收集的氣體體積比為 ；

③正極產生的氣體是 ，負極產生的氣體是 。

【實驗驗證】本實驗中生成的兩種氣體，你能鑒別嗎？試說說： 。

【實驗結論】①水是由 組成的。② 電解水的文字表達式 。

【實驗反思】通過本實驗再次說明了 在化學變化中是可分的；反應前后 的種類是不變的。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(7分)實驗室有一瓶試劑的標簽破損不清如下圖，

甲、乙、丙三位同學對它的主要成分進行討論，一起猜想。

甲同學認為：該試劑主要成分是酸；

乙同學認為：該試劑主要成分是堿；

丙同學認為：該試劑主要成分是鹽；

（1）你認為 同學的猜想是錯誤的；

（2）丙同學證實該物質是一種氮肥，則化學式是 ；

（3）甲同學對有關鹽的知識進行了以下的整理。

氯化鉀

氯化鈣

氯化鈉

氯化鎂

氯化鋁

氯化鋅

氯化亞鐵

氯化銅

KCl

CaCl2

NaCl

MgCl2

AlCl3

ZnCl2

FeCl2

CuCl2

反思：

①根據以上鹽中的金屬元素的排列，可以得出是依據 順序歸納整理的。

②酸在水溶液中能解離出H+,因此酸溶液具有相似的化學性質。據此分析上述鹽溶液也會具有相似的化學性質，寫出一種與上述鹽溶液均能發(fā)生反應的物質的名稱： 。

（4）小組同學探究：除去固體氯化鈉中混有的氯化鈣。

設計實驗方案如下，請參與實驗并回答問題。

a．寫出A物質的化學式： ；

b．反應②中如果加入的稀鹽酸也過量，則對所得到的氯化鈉純度 （選填“有”或“沒有”）影響；

c．分離后所得氯化鈉的質量與分離前原混合物中氯化鈉的質量相比較，結果 （選填“不變”、“增大”或“減小”）。

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