【題目】某摩托車廠本周內(nèi)計(jì)劃每日生產(chǎn)300輛摩托車，由于工人實(shí)行輪休，每日上班人數(shù)不一定相等，實(shí)際每日生產(chǎn)量與計(jì)劃量相比情況如下表（增加的車輛數(shù)為正數(shù)，減少的車輛數(shù)為負(fù)數(shù)）

（1）本周三生產(chǎn)了摩托車 輛；

（2）本周總生產(chǎn)量與計(jì)劃生產(chǎn)量相比，是增加還是減少？

（3）產(chǎn)量最多的一天比產(chǎn)量最少的一天多生產(chǎn)了多少輛？

【答案】（1）265；（2）本周總生產(chǎn)量與計(jì)劃生產(chǎn)量相比減少了35輛；（3）產(chǎn)量最多的一天比產(chǎn)量最少的一天多生產(chǎn)114輛．

【解析】試題分析： 由表格以及計(jì)劃每日生產(chǎn)的輛數(shù)即可得到周三的產(chǎn)量；
根據(jù)表格求出所有數(shù)據(jù)之和，即可做出判斷；
求出每天的產(chǎn)量，即可得到產(chǎn)量最多的一天比產(chǎn)量最少的一天多生產(chǎn)的輛數(shù)．

試題解析：（1）根據(jù)題意得：300-50-72+35=265（輛），

則本周三生產(chǎn)了摩托車265輛；

（2）根據(jù)題意得：-50-72+35+42+10=-35（輛），

則本周總生產(chǎn)量與計(jì)劃生產(chǎn)量相比減少了35輛；

（3）根據(jù)題意得： （輛），

則產(chǎn)量最多的一天比產(chǎn)量最少的一天多生產(chǎn)114輛．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】若代數(shù)式mx2+5y2﹣2x2+3的值與字母x的取值無關(guān)，則m的值是 ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知正比例函數(shù)y=（m+1）x ， y隨x的增大而減小，則m的取值范圍是（　�。�
A.m＜-1
B.m＞-1
C.m≥-1
D.m≤-1

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖（1），直線AB∥CD，點(diǎn)P在兩平行線之間，點(diǎn)E在AB上，點(diǎn)F在CD上，連結(jié)PE，PF．

（1）∠PEB，∠PFD，∠EPF滿足的數(shù)量關(guān)系是 ，并說明理由．

（2）如圖（2），若點(diǎn)P在直線AB上側(cè)時(shí)，∠PEB，∠PFD，∠EPF滿足的數(shù)量關(guān)系是 （不需說明理由）

（3）如圖（3），在圖（1）基礎(chǔ)上，PE平分∠PEB，PF平分∠PFD，若設(shè)∠PEB=x°，∠PFD=y°．則∠P=______（用x，y的代數(shù)式表示），若PE平分∠PEB，PF平分∠PFD，可得∠P，PE平分∠PEB，PF平分∠PFD，可得∠P…，依次平分下去，則∠P=______．

（4）科技活動(dòng)課上，雨軒同學(xué)制作了一個(gè)圖（5）的“飛旋鏢”，經(jīng)測量發(fā)現(xiàn)∠PAC=28°，

∠PBC=30°，他很想知道∠APB與∠ACB的數(shù)量關(guān)系，你能告訴他嗎？說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖,BD是∠ABC平分線，DEAB于E，AB=36cm,BC=24cm,S△ABC =144cm2,則DE的長是（ ）

A. 4.8cm B. 4.5cm C. 4 cm D. 2.4cm

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】某教研機(jī)構(gòu)為了解在校初中生閱讀數(shù)學(xué)教科書的現(xiàn)狀，隨機(jī)抽取某校部分初中學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查.依據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)繪制成以下不完整的統(tǒng)計(jì)圖表，請(qǐng)根據(jù)圖表中的信息解答下列問題：

(1)求樣本容量及表格中a，b，c的值，并補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)圖；

(2)若該校共有初中生2 300名，請(qǐng)估計(jì)該校“不重視閱讀數(shù)學(xué)教科書”的初中生人數(shù)；

(3)①根據(jù)上面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，談?wù)勀銓?duì)該校初中生閱讀數(shù)學(xué)教科書的現(xiàn)狀的看法及建議；

②如果要了解全省初中生閱讀數(shù)學(xué)教科書的情況，你認(rèn)為應(yīng)該如何進(jìn)行抽樣？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】【問題情境】一節(jié)數(shù)學(xué)課后，老師布置了一道課后練習(xí)題：

如圖：已知在Rt△ABC中，AC=BC，∠ACB=90°，CD⊥AB于點(diǎn)D，點(diǎn)E、F分別在A和BC上，∠1=∠2，F(xiàn)G⊥AB于點(diǎn)G，求證：△CDE≌△EGF．

（1）閱讀理解，完成解答

本題證明的思路可用下列框圖表示：

根據(jù)上述思路，請(qǐng)你完整地書寫這道練習(xí)題的證明過程；

（2）特殊位置，證明結(jié)論

若CE平分∠ACD，其余條件不變，求證：AE=BF；

（3）知識(shí)遷移，探究發(fā)現(xiàn)

如圖，已知在Rt△ABC中，AC=BC，∠ACB=90°，CD⊥AB于點(diǎn)D，若點(diǎn)E是DB的中點(diǎn)，點(diǎn)F在直線CB上且滿足EC=EF，請(qǐng)直接寫出AE與BF的數(shù)量關(guān)系．（不必寫解答過程）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)中學(xué)現(xiàn)有學(xué)生2 870人，學(xué)校為了進(jìn)一步豐富學(xué)生課余生活，擬調(diào)查各興趣小組活動(dòng)情況，為此校學(xué)生會(huì)委托小容、小易進(jìn)行一次隨機(jī)抽樣調(diào)查.根據(jù)采集到的數(shù)據(jù)，小容繪制的統(tǒng)計(jì)圖1，小易繪制的統(tǒng)計(jì)圖2(不完整)如下：

請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖1、2中提供的信息，解答下列問題：

(1)寫出2條有價(jià)值信息(不包括下面要計(jì)算的信息)；

(2)這次抽樣調(diào)查的樣本容量是多少？在圖2中，請(qǐng)將小易畫的統(tǒng)計(jì)圖中的“體育”部分的圖形補(bǔ)充完整；

(3)愛好“書畫”的人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)的百分?jǐn)?shù)是多少？估計(jì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)現(xiàn)有的學(xué)生中，有多少人愛好“書畫”？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】三角形的兩邊長分別為3和6，第三邊的長是方程x2－6x＋8＝0的一個(gè)根，則這個(gè)三角形的周長是（ ）

A. 9 B. 11 C. 13 D. 11或13

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同步練習(xí)冊(cè)答案