【題目】已知:如圖,四邊形 ABCD 中,AD∥BC,∠ABC=90°,AB=BC,AE⊥BD,EF⊥CE
(1)試證明△AEF∽△BEC;
(2)如圖,過 C 點作 CH⊥AD 于 H,試探究線段 DH 與 BF 的數(shù)量關(guān)系,并說明理由;
(3)若 AD=1,CD=5,試求出 BE 的值?
【答案】(1)證明見解析;(2)DH=BF,理由見解析;(3)BE=.
【解析】
(1)想辦法證明∠AEF=∠BEC,∠FAE=∠EBC即可解決問題;
(2)結(jié)論:DH=BF.利用比例的性質(zhì)首先證明AD=AF,再證明四邊形ABCH是正方形即可解決問題;
(3)設(shè)正方形的邊長為x,在Rt△CDH中,DH=x-1,CH=x,CD=5,可得52=x2+(x-1)2,解得x=4,再通過解直角三角形求出BE的長即可.
(1)證明:∵AE⊥BD,EF⊥CE,
∴∠AEB=∠FEC=90°,
∴∠AEF=∠BEC,
∵∠ABC=90°,
∴∠ABE+∠EBC=90°,∠ABE+∠FAE=90°,
∴∠FAE=∠EBC,
∴△AEF∽△BEC;
(2)解:結(jié)論:DH=BF.
理由:∵△AEF∽△BEC,
∴,
∵∠ABE=∠ABD,∠AEB=∠BAD=90°,
∴△ABE∽△DBA,
∴,
∴,∵BC=AB,
∴AF=AD,
∵∠ABC=∠BAD=∠H=90°,
∴四邊形ABCH是矩形,
∵AB=BC,
∴四邊形ABCH是正方形,
∴AB=AH,∵AF=AD,
∴BF=DH.
(3)設(shè)正方形的邊長為x,
在Rt△CDH中,DH=x-1,CH=x,CD=5,
∴52=x2+(x-1)2,
解得x=4,
∴AB=4,AD=1,
在Rt△ABD中,BD=,
∵ADAB=BDAE,
∴AE=,
在Rt△AEB中,BE=.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2019年4月23日是第二十四個“世界讀書日“.某校組織讀書征文比賽活動,評選出一、二、三等獎若干名,并繪成如圖所示的條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖(不完整),請你根據(jù)圖中信息解答下列問題:
(1)求本次比賽獲獎的總?cè)藬?shù),并補(bǔ)全條形統(tǒng)計圖;
(2)求扇形統(tǒng)計圖中“二等獎”所對應(yīng)扇形的圓心角度數(shù);
(3)學(xué)校從甲、乙、丙、丁4位一等獎獲得者中隨機(jī)抽取2人參加“世界讀書日”宣傳活動,請用列表法或畫樹狀圖的方法,求出恰好抽到甲和乙的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,以AC為直徑作⊙O,交AB于D,過點O作OE∥AB,交BC于E.
(1)求證:ED為⊙O的切線;
(2)如果⊙O的半徑為,ED=2,延長EO交⊙O于F,連接DF、AF,求△ADF的面積.
【答案】(1)證明見解析;(2)
【解析】試題分析:(1)首先連接OD,由OE∥AB,根據(jù)平行線與等腰三角形的性質(zhì),易證得≌ 即可得,則可證得為的切線;
(2)連接CD,根據(jù)直徑所對的圓周角是直角,即可得 利用勾股定理即可求得的長,又由OE∥AB,證得根據(jù)相似三角形的對應(yīng)邊成比例,即可求得的長,然后利用三角函數(shù)的知識,求得與的長,然后利用S△ADF=S梯形ABEF-S梯形DBEF求得答案.
試題解析:(1)證明:連接OD,
∵OE∥AB,
∴∠COE=∠CAD,∠EOD=∠ODA,
∵OA=OD,
∴∠OAD=∠ODA,
∴∠COE=∠DOE,
在△COE和△DOE中,
∴△COE≌△DOE(SAS),
∴ED⊥OD,
∴ED是的切線;
(2)連接CD,交OE于M,
在Rt△ODE中,
∵OD=32,DE=2,
∵OE∥AB,
∴△COE∽△CAB,
∴AB=5,
∵AC是直徑,
∵EF∥AB,
∴S△ADF=S梯形ABEFS梯形DBEF
∴△ADF的面積為
【題型】解答題
【結(jié)束】
25
【題目】【題目】已知,拋物線y=ax2+ax+b(a≠0)與直線y=2x+m有一個公共點M(1,0),且a<b.
(1)求b與a的關(guān)系式和拋物線的頂點D坐標(biāo)(用a的代數(shù)式表示);
(2)直線與拋物線的另外一個交點記為N,求△DMN的面積與a的關(guān)系式;
(3)a=﹣1時,直線y=﹣2x與拋物線在第二象限交于點G,點G、H關(guān)于原點對稱,現(xiàn)將線段GH沿y軸向上平移t個單位(t>0),若線段GH與拋物線有兩個不同的公共點,試求t的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,點C在⊙O上,CD與⊙O相切,AD∥BC,連接OD,AC.
(1)求證:△ABC∽△DCA;
(2)若AC=2,BC=4,求DO的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】己知反比例函數(shù)(常數(shù),).
(1)若點在這個函數(shù)的圖象上,求的值;
(2)若在這個函數(shù)圖象的每一個分支上,隨的增大而增大,求的取值范圍;
(3)若,試判斷點是否在這個函數(shù)的圖象上,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】元旦放假期間,小明和小華準(zhǔn)備到西安的大雁塔(記為A)、白鹿原(記為B)、興慶公園(記為C)、秦嶺國家植物園(記為D)中的一個景點去游玩,他們各自在這四個景點中任選一個,每個景點被選中的可能性相同.
(1)求小明選擇去白鹿原游玩的概率;
(2)用樹狀圖或列表的方法求小明和小華都選擇去秦嶺國家植物園游玩的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,Rt△ABO的兩直角邊OA、OB分別在x軸的負(fù)半軸和y軸的正半軸上,O為坐標(biāo)原點,A、B兩點的坐標(biāo)分別為(﹣3,0)、(0,4),拋物線y=x2+bx+c經(jīng)過B點,且頂點在直線y=上.
(1)求拋物線對應(yīng)的函數(shù)關(guān)系式;
(2)若△DCE是由△ABO沿x軸向右平移得到的,當(dāng)四邊形ABCD是菱形時,試判斷點C和點D是否在該拋物線上,并說明理由.
(3)在(2)的條件下,若M點是CD所在直線下方該拋物線上的一個動點,過點M作MN平行于y軸交CD于點N.設(shè)點M的橫坐標(biāo)為t,MN的長度為s,求s與t之間的函數(shù)關(guān)系式,寫出自變量t的取值范圍,并求s取大值時,點M的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀下面材料,完成(1)~(3)題.
數(shù)學(xué)課上,老師出示了這樣一道題:
如圖1,△ABC中,AC=BC=a,∠ACB=90°,點D在AB上,且AD=kAB(其中0<k<),直線CD繞點D順時針旋轉(zhuǎn)90°與直線CB繞點B逆時針旋轉(zhuǎn)90°后相交于點E,探究線段DC、DE的數(shù)量關(guān)系,并證明.
同學(xué)們經(jīng)過思考后,交流了自己的想法:
小明:“通過觀察和度量,發(fā)現(xiàn)DC與DE相等”;
小偉:“通過構(gòu)造全等三角形,經(jīng)過進(jìn)一步推理,可以得到DC與DE相等”
小強(qiáng):“通過進(jìn)一步的推理計算,可以得到BE與BC的數(shù)量關(guān)系”
老師:“保留原題條件,連接CE交AB于點O.如果給出BO與DO的數(shù)量關(guān)系,那么可以求出COEO的值”
(1)在圖1中將圖補(bǔ)充完整,并證明DC=DE;
(2)直接寫出線段BE與BC的數(shù)量關(guān)系 (用含k的代數(shù)式表示);
(3)在圖2中將圖補(bǔ)充完整,若BO=DO,求COEO的值(用含a的代數(shù)式表示).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】對于反比例函數(shù)y=(k≠0),下列所給的四個結(jié)論中,正確的是( 。
A. 若點(2,4)在其圖象上,則(﹣2,4)也在其圖象上
B. 當(dāng)k>0時,y隨x的增大而減小
C. 過圖象上任一點P作x軸、y軸的垂線,垂足分別A、B,則矩形OAPB的面積為k
D. 反比例函數(shù)的圖象關(guān)于直線y=x和y=﹣x成軸對稱
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