【題目】在△ABC中,AB=BC,∠B=90°,點(diǎn)D為直線BC上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(不與B、C重合),連結(jié)AD,將線段AD繞點(diǎn)D按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90°,使點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)到點(diǎn)E,連結(jié)EC.
(1)如果點(diǎn)D在線段BC上運(yùn)動(dòng),如圖1:
①依題意補(bǔ)全圖1;
②求證:∠BAD=∠EDC;
③通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn),小明得出結(jié)論:在點(diǎn)D運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,總有∠DCE=135°,.
小明與同學(xué)討論后,形成了證明這個(gè)結(jié)論的幾種想法:
想法一:在AB上取一點(diǎn)F,使得BF=BD,要證∠DCE=135°,只需證△ADF≌△DEC.
想法二:以點(diǎn)D為圓心,DC為半徑畫(huà)弧交AC于點(diǎn)F,要證∠DCE=135°,只需證△AFD≌△DCE.
想法三:過(guò)點(diǎn)E作BC所在直線的垂直線段EF,要證∠DCE=135°,只需證EF=CF.
…
請(qǐng)你參考上面的想法,證明∠DCE=135°
(2)如果點(diǎn)D在線段CB的延長(zhǎng)線上運(yùn)動(dòng),利用圖2畫(huà)圖分析,∠DCE的度數(shù)還是確定的值嗎?如果是,直接寫(xiě)出∠DCE的度數(shù);如果不是,說(shuō)明理由.
【答案】
(1)
解:①如圖①所示;
②證明:∵∠B=90°,
∴∠BAD+∠BDA=90°,
∵∠ADE=90°,點(diǎn)D在線段BC上,
∴∠BAD+∠EDC=90°,
∴∠BAD=∠EDC;
②證法1:如圖1,在AB上取點(diǎn)F,使得BF=BD,連接DF,
∵BF=BD,∠B=90°,
∴∠BFD=45°,
∴∠AFD=135°,
∵BA=BC,
∴AF=CD,
在△ADF和△DEC中,
,
∴△ADF≌△DEC,
∴∠DCE=∠AFD=135°;
證法2:以D為圓心,DC為半徑作弧交AC于點(diǎn)F,連接DF,
∴DC=DF,∠DFC=∠DCF,
∵∠B=90°,AB=BC,
∴∠ACB=45°,∠DFC=45°,
∴∠DFC=90°,∠AFD=135°,
∵∠ADE=∠FDC=90°,
∴∠ADF=∠EDC,
在△ADF≌△CDE中, ,
∴△ADF≌△CDE,
∴∠AFD=∠DCE=135°;
證法3:過(guò)點(diǎn)E作EF⊥BC交BC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F,
∴∠EFD=90°,
∵∠B=90°,
∴∠EFD=∠B,
在△ABD和△DFE中, ,
∴△ABD≌△DFE,
∴AB=DF,BD=EF,
∵AB=BC,
∴BC=DF,BC﹣DC=DF﹣DC,
即BD=CF,
∴EF=CF,
∵∠EFC=90°,
∴∠ECF=45°,∠DCE=135°;
(2)
解:解:∠DCE=45°,
理由:過(guò)E作EF⊥DC于F,
∵∠ABD=90°,
∴∠EDF=∠DAB=90°﹣∠ADB,
在△ABD和△DFE中, ,
∴△ABD≌△DFE,
∴DB=EF,AB=DF=BC,
∴BC﹣BF=DF﹣BF,
即FC=DB,
∴FC=EF,
∴∠DCE=45°.
【解析】(1)①根據(jù)題意作出圖形即可;②根據(jù)余角的性質(zhì)得到結(jié)論;③證法1:如圖1,在AB上取點(diǎn)F,使得BF=BD,連接DF,根據(jù)等腰直角三角形的性質(zhì)得到∠BFD=45°,根據(jù)全等三角形的性質(zhì)得到∠DCE=∠AFD=135°;證法2:以D為圓心,DC為半徑作弧交AC于點(diǎn)F,連接DF,根據(jù)全等三角形的性質(zhì)即可得到結(jié)論;證法3:過(guò)點(diǎn)E作EF⊥BC交BC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F,根據(jù)全等三角形的性質(zhì)即可得到結(jié)論;(2)過(guò)E作EF⊥DC于F,根據(jù)全等三角形的性質(zhì)得到DB=EF,AB=DF=BC,根據(jù)線段的和差得到FC=EF,于是得到結(jié)論.
【考點(diǎn)精析】利用全等三角形的性質(zhì)和旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知全等三角形的對(duì)應(yīng)邊相等; 全等三角形的對(duì)應(yīng)角相等;①旋轉(zhuǎn)后對(duì)應(yīng)的線段長(zhǎng)短不變,旋轉(zhuǎn)角度大小不變;②旋轉(zhuǎn)后對(duì)應(yīng)的點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離不變;③旋轉(zhuǎn)后物體或圖形不變,只是位置變了.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2017年3月全國(guó)兩會(huì)勝利召開(kāi),某學(xué)校就兩會(huì)期間出現(xiàn)頻率最高的熱詞:A.藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn),B.不動(dòng)產(chǎn)保護(hù),C.經(jīng)濟(jì)增速,D.簡(jiǎn)政放權(quán)等進(jìn)行了抽樣調(diào)查,每個(gè)同學(xué)只能從中選擇一個(gè)“我最關(guān)注”的熱詞,如圖是根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)本次調(diào)查中,一共調(diào)查了名同學(xué);
(2)條形統(tǒng)計(jì)圖中,m= , n=;
(3)從該校學(xué)生中隨機(jī)抽取一個(gè)最關(guān)注熱詞D的學(xué)生的概率是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三人之間相互傳球,球從一個(gè)人手中隨機(jī)傳到另外一個(gè)人手中,共傳球三次.
(1)若開(kāi)始時(shí)球在甲手中,求經(jīng)過(guò)三次傳球后,球傳回到甲手中的概率是多少?
(2)若丙想使球經(jīng)過(guò)三次傳遞后,球落在自己手中的概率最大,丙會(huì)讓球開(kāi)始時(shí)在誰(shuí)手中?請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:在△ABC中,AD是BC邊上的中線,點(diǎn)E是AD的中點(diǎn);過(guò)點(diǎn)A作AF∥BC,交BE的延長(zhǎng)線于F,連接CF.
(1)求證:四邊形ADCF是平行四邊形;
(2)填空: ①當(dāng)AB=AC時(shí),四邊形ADCF是形;
②當(dāng)∠BAC=90°時(shí),四邊形ADCF是形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下面的材料: 2014年,是全面深化改革的起步之年,是實(shí)施“十二五”規(guī)劃的攻堅(jiān)之年,房山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展穩(wěn)中有升、社會(huì)局面和諧穩(wěn)定,年初確定的主要任務(wù)目標(biāo)圓滿完成:全年地區(qū)生產(chǎn)總值和固定資產(chǎn)投資分別為530和505億元;區(qū)域稅收完成202.8億;城鄉(xiāng)居民人均可支配收入分別達(dá)到3.6萬(wàn)元和1.9萬(wàn)元.
2015年,我區(qū)較好實(shí)現(xiàn)了“十二五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo),開(kāi)啟了房山轉(zhuǎn)型發(fā)展的新航程:全年地區(qū)生產(chǎn)總值比上年增長(zhǎng)7%左右;固定資產(chǎn)投資完成530億元;區(qū)域稅收完成247億元;公共財(cái)政預(yù)算收入完成50.02億元;城鄉(xiāng)居民人均可支配收入分別增長(zhǎng)8%和10%.
2016年,發(fā)展路徑不斷完善,房山區(qū)全年地區(qū)生產(chǎn)總值完成595億元,固定資產(chǎn)投資完成535億元,超額實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo),區(qū)域稅收比上一年增長(zhǎng)4.94億元,城鄉(xiāng)居民可支配收入分別增長(zhǎng)8.%和8.8%.
(摘自《房山區(qū)政府工作報(bào)告》)
根據(jù)以上材料解答下列問(wèn)題:
(1)2015年,我區(qū)全年地區(qū)生產(chǎn)總值為億元.
(2)選擇統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表,將我區(qū)2014~2016年全年地區(qū)生產(chǎn)總值、固定資產(chǎn)投資和區(qū)域稅收表示出來(lái).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象如圖所示,則下列結(jié)論:
①ac<0 ②2a+b=0 ③4a+2b+c>0 ④對(duì)任意實(shí)數(shù)x均有ax2+bx≥a+b
正確的結(jié)論序號(hào)為: .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在同一直角坐標(biāo)系中,函數(shù)y=ax2﹣b與y=ax+b(ab≠0)的圖象大致如圖( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小金魚(yú)在直角坐標(biāo)系中的位置如圖所示,根據(jù)圖形解答下面的問(wèn)題:
(1)分別寫(xiě)出小金魚(yú)身上點(diǎn)A,B,C,D,E,F(xiàn)的坐標(biāo);
(2)小金魚(yú)身上的點(diǎn)的縱坐標(biāo)都乘以-1,橫坐標(biāo)不變,作出相應(yīng)圖形,它與原圖案相比有哪些變化?
(3)小金魚(yú)身上的點(diǎn)的橫坐標(biāo)都乘-1,所得圖形與原圖形相比有哪些變化?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】今年“中秋”節(jié)前,朵朵的媽媽去超市購(gòu)買(mǎi)了大小、形狀、重量等都相同的五仁和豆沙月餅若干,放入不透明的盒中,此時(shí)從盒中隨機(jī)取出五仁月餅的概率為 ;爸爸從盒中取出五仁月餅3只、豆沙粽子7只送給爺爺和奶奶后,這時(shí)隨機(jī)取出五仁月餅的概率為 .
(1)請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)計(jì)算:媽媽買(mǎi)的五仁月餅和豆沙月餅各有多少只?
(2)若朵朵一次從盒內(nèi)剩余月餅中任取2只,問(wèn)恰有五仁月餅、豆沙月餅各1只的概率是多少?(用列表法或樹(shù)狀圖計(jì)算)
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