A、B、C、D四人拿出同樣多的錢購(gòu)買一種乒乓球,他們各拿了若干盒.已知A比B少拿4盒,C比D少拿8盒,最后按比例,A還應(yīng)付給C 112元,B還應(yīng)付給D 72元,那么,B比D多拿
 
盒.
考點(diǎn):應(yīng)用類問題
專題:
分析:設(shè)A拿了a盒,C拿了c盒,則B拿了(a+4盒),D拿了(c+8)盒.則平均每人拿:(2a+2c+12)÷4=
a+c
2
+3盒.其中a多拿了:a-(
a+c
2
+3)=
a-c
2
-3盒,令
a-c
2
=x,則A多拿了:x-3盒,從而B多拿了(x+1)盒;C少拿了(x+3)盒,從而D少拿了(x-5)盒.根據(jù)“A還付給C112元,B還應(yīng)付給D72元”,得到112:72=(x+3)(x-3):(x-5)(x+1),即14:9=(x+3)(x-3):(x-5)(x+1),通過解方程求得x的值.
解答:解:設(shè)A拿了a盒,C拿了c盒,則B拿了(a+4盒),D拿了(c+8)盒,
四人共拿了:a+c+(a+4)+(c+8)=2a+2c+12,
平均每人拿:(2a+2c+12)÷4=
a+c
2
+3盒,其中a多拿了:a-(
a+c
2
+3)=
a-c
2
-3盒,
a-c
2
=x,則A多拿了(x-3)盒,從而B多拿了(x+1)盒;C少拿了
a+c
2
3-c=
a-c
2
+3=x+3盒,從而D少拿了x+3-8=x-5盒,
依據(jù)題意按比例得:
A應(yīng)付給C的錢:A應(yīng)付的錢=(x+3):(x+3+x-5);
B應(yīng)付給D的錢:B應(yīng)付的錢=(x-5):(x+3+x-5);
A應(yīng)付的錢:B應(yīng)付的錢=(x-3):(x+1);
又因?yàn)锳還付給C112元,B還應(yīng)付給D72元,
把數(shù)據(jù)代入變換可得:112:72=(x+3)(x-3):(x-5)(x+1),即14:9=(x+3)(x-3):(x-5)(x+1),
通過檢驗(yàn)14:9=(11+3)(11-3):(11-5)(11+1)=(14×8):(6×12)=14:9,可得,x=11,
則B比D多拿的盒數(shù)為:(a+4)-(c+8)=a-c=2x-4=2×11-4=18盒.
答:B比D多拿18盒.
點(diǎn)評(píng):本題是比較復(fù)雜的盈虧問題,關(guān)鍵是利用代數(shù)的思想和比例的意義求出平均每人拿了多少盒.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在△ABC中,AB=3cm,AC=5cm.
(1)作圖,作BC的垂直平分線分別交AC,BC于點(diǎn)D、E(用尺規(guī)作圖法,保留作圖痕跡,不要求寫作法);
(2)在(1)的條件下,連結(jié)BD,求△ABD的周長(zhǎng).

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在△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,點(diǎn)D是AB的中點(diǎn),連接CD,過點(diǎn)B作BE⊥CD的延長(zhǎng)線于E,連接AE,過點(diǎn)A作AF⊥AE交CD于點(diǎn)F.
(1)若AE=5,求EF;
(2)求證:CD=2BE+DE.

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今有五個(gè)自然數(shù),計(jì)算其中任意三個(gè)數(shù)的和,得到了10個(gè)不同的自然數(shù),它們是15、16、18、19、21、22、23、26、27、29,這五個(gè)數(shù)的積是
 

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等腰△ABC的腰長(zhǎng)AB為10cm,底邊BC為16cm,則底邊上的高為
 

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在平面直角坐標(biāo)系中,正方形ABCD的三個(gè)頂點(diǎn)坐標(biāo)分別為A(0,2),B(3,0),C(5,3),則頂點(diǎn)D的坐標(biāo)是
 

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已知x-2y+4z=0,x+2y-8z=0,那么
2x+3y+5z
x+2y+z
=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,梯子AB靠在墻上,梯子的底端A到墻根O的距離為2m,梯子的頂端B到地面的距離為7m,現(xiàn)將梯子的底端A向外移動(dòng)到A′,使梯子的底端A′到墻根O的距離等于3m,同時(shí)梯子的頂端B下降至B′,那么BB′( 。
A、小于1mB、大于1m
C、等于1mD、小于或等于1m

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

解方程:
(1)
2x
x-1
+
1
1-x
=3
;
(2)
x
x2-4
+
2
x+2
=
1
x-2

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