在數(shù)學學習過程中,我們常常會有“似曾相識”的感覺,如果我們把這些類似進行比較、加以聯(lián)想的話,可能出現(xiàn)許多意想不到的結(jié)果和方法,這種把類似進行比較、聯(lián)想,從而解決問題的方法就是類比法.類比法是一種尋求解題思路,猜測問題答案或結(jié)論的發(fā)現(xiàn)方法.
如果一條直線把一個平面圖形的面積分成相等的兩部分,我們把這條直線稱為這個平面圖形的一條面積等分線.
【嘗試探索】
①經(jīng)過三角形頂點的面積等分線有 ________條;
②平行四邊形有 ________條面積等分線.
【類比探究】
如圖所示,在矩形中剪去一個小正方形,請畫出這個圖形的一條面積等分線;
【類比拓展】
如圖,四邊形ABCD中,AB與CD不平行,AB≠CD,且S△ABC<S△ACD,過點A畫出四邊形ABCD的面積等分線,并描述方法.
解:
【靈活運用】
請您嘗試畫出一種圖形,并畫出它的一條面積等分線。
解:【嘗試探索】
①3;②無數(shù)!2分
【類比探究】
這個圖形的一條面積等分線如圖:
連接2個矩形的對角線的交點的直線即把這個圖形分成2個相等的部分.即OO′為這個圖形的一條面積等分線。……………………………………………………4分
【類比拓展】
四邊形ABCD的面積等分線如圖所示:
過點B作BE∥AC交DC的延長線于點E,連接AE.根據(jù)△ABC和△AEC的公共邊AC上的高也相等推知S△ABC=S△AEC;由“割補法”可以求得………………………… 8分
注:正確作圖2分,描述理由2分
【靈活運用】
合理即可………………………………………………………………10分
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
如圖,點E、 F在BC上,BE=CF,∠A=∠D,∠B=∠C,AF與DE交于點O.
(1)求證:AF=DE;
(2)連接AD,試判斷△OAD的形狀,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
在一個不透明的紙箱里裝有紅、黃、藍三種顏色的小球,它們除顏色外完全相同,其中紅球有2個,黃球有1個,藍球有1個.現(xiàn)有一張電影票,小明和小亮決定通過摸球游戲定輸贏(贏的一方得電影票).游戲規(guī)則是:兩人各摸1次球,先由小明從紙箱里隨機摸出1個球,記錄顏色后放回,將小球搖勻,再由小亮隨機摸出1個球并記錄顏色.若兩人摸到的球顏色相同,則小明贏,否則小亮贏.這個游戲規(guī)則對雙方公平嗎?請你利用樹狀圖或列表法說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
把拋物線y=x2+4先向左平移1個單位,再向下平移3個單位,得到的拋物線的解析式為( 。
A.y=(x+1)2+1 B.y=(x﹣1)2+1 C.y=(x﹣1)2+7 D.y=(x+1)2+7
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
某校開展了主題為“梅山文化知多少”的專題調(diào)查活動,采取隨機抽樣的方式進行問卷調(diào)查,問卷調(diào)查的結(jié)果分為“非常了解”、“比較了解”、“基本了解”、“不太了解”四個等級,整理調(diào)查數(shù)據(jù)制成了不完整的表格和扇形統(tǒng)計圖(如圖6).
等級 | 非常了解 | 比較了解 | 基本了解 | 不太了解 |
頻數(shù) | 50 | m | 40 | 20 |
圖6
根據(jù)以上提供的信息解答下列問題:
(1)本次問卷調(diào)查共抽取的學生數(shù)為___ _人,表中m的值為__ __;
(2)計算等級為“非常了解”的頻數(shù)在扇形統(tǒng)計圖中對應扇形的圓心角的度數(shù),并補全扇形統(tǒng)計圖;
(3)若該校有學生2000人,請根據(jù)調(diào)查結(jié)果估計這些學生中“不太了解”梅山文化知識的人數(shù)約為多少?
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