解方程
(1)
3
2x
=
1
x+3
                     
(2)
2
x+1
+
3
x-1
=
6
x2-1
考點(diǎn):解分式方程
專題:計(jì)算題
分析:兩分式方程去分母轉(zhuǎn)化為整式方程,求出整式方程的解得到x的值,經(jīng)檢驗(yàn)即可得到分式方程的解.
解答:解:(1)方程的兩邊同乘以2x(x+3)得:3(x+3)=2x,
去括號(hào)得:3x+9=2x,
解得x=-9,
經(jīng)檢驗(yàn)x=-9是分式方程的解;

(2)去分母得:2(x-1)+3(x+1)=6,
去括號(hào)得:2x-2+3x+3=6,
移項(xiàng)合并得:5x=5,
解得:x=1,
經(jīng)檢驗(yàn)x=1是原分式方程的增根,分式方程無解.
點(diǎn)評(píng):此題考查了解分式方程,解分式方程的基本思想是“轉(zhuǎn)化思想”,把分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程求解.解分式方程一定注意要驗(yàn)根.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知DE∥AC、DF∥AB,添加下列條件后,不能判斷四邊形DEAF為菱形的是( 。
A、AD平分∠BAC
B、AB=AC且BD=CD
C、AD為中線
D、EF⊥AD

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計(jì)算:|-3|+(π-3)0-(
2
)2+2-1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某校有學(xué)生2100人,在“文明我先行”的活動(dòng)中,開設(shè)了“法律、禮儀、感恩、環(huán)保、互助”五門校本課程,規(guī)定每位學(xué)生必須且只能選一門.為了解學(xué)生的報(bào)名意向,學(xué)校隨機(jī)調(diào)查了100名學(xué)生,并制成如下統(tǒng)計(jì)表:
課程類別 頻數(shù) 頻率
法律 s 0.08
禮儀 a 0.20
環(huán)保 27 0.27
感恩 b m
互助 15 0.15
合計(jì) 100 1.00
(1)在這次調(diào)查活動(dòng)中,學(xué)校采取的調(diào)查的方式是
 
(填寫“普查”或“抽樣調(diào)查”),b=
 
;
(2)如果要畫“校本課程報(bào)名意向扇形統(tǒng)計(jì)圖”,那么“禮儀”類校本課程所對(duì)應(yīng)的扇形圓心角應(yīng)為多少度?
(3)請(qǐng)估算該校2 100名學(xué)生中選擇“感恩”類校本課程的學(xué)生約有多少人.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計(jì)算:(2+
3-x
x-2
)÷
5
x-2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

尺規(guī)作圖題:作∠DOE的平分線,并寫出作法.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,菱形ABCD的周長(zhǎng)為20cm,對(duì)角線AC、BD相交于點(diǎn)O,AC=8cm.
(1)求對(duì)角線BD的長(zhǎng);    
(2)求菱形的高.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,O為?ABCD對(duì)角線AC的中點(diǎn),過O點(diǎn)作一直線與DC、AB交于E、F,并與AD、CB的延長(zhǎng)線分別交于M、N.求證:DM=BN.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知:在四邊形ABCD中,E、F、G、H分別是BC、AD、BD、AC的中點(diǎn).
①求證:EF與GH互相平分;
②當(dāng)四邊形ABCD的邊滿足
 
 條件時(shí),EF⊥GH.

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