【題目】計(jì)算

1)(x+2=16 2)(x-1=-8

3 4

【答案】1 2x=5 (3)0 (4)-1

【解析】試題分析:(1)、根據(jù)平方根的計(jì)算法則求出x+2的值,然后求出答案;(2)、根據(jù)立方根的計(jì)算法則求出x-1的值,從而得出答案;(3)、首先根據(jù)算術(shù)平方根、立方根和零次冪的計(jì)算法則求出各式的值,然后得出答案;(4)、根據(jù)立方根、零次冪和負(fù)指數(shù)次冪的計(jì)算法則求出各式的值,最后根據(jù)加減法計(jì)算法則求出答案.

試題解析:(1)、根據(jù)題意可得:x+2=4x+2=-4 解得:x=2x=-6

(2)、根據(jù)題意可得: x-1=4 解得:x=5

(3)、原式=2-3+1=0

(4)、原式=-1+1-3+2=-1

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】234 610 000用科學(xué)記數(shù)法表示為 . (保留三個(gè)有效數(shù)字)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如果不等式組有解.那么m的取值范圍是( )
A.m>8
B.m≥8
C.m<8
D.m≤8

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】小明參加某個(gè)智力競答節(jié)目,答對最后兩道單選題就順利通關(guān).第一道單選題有3個(gè)選項(xiàng),第二道單選題有4個(gè)選項(xiàng),這兩道題小明都不會,不過小明還有一個(gè)“求助”沒有用(使用“求助”可以讓主持人去掉其中一題的一個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)).

(1)如果小明第一題不使用“求助”,那么小明答對第一道題的概率是

(2)如果小明將“求助”留在第二題使用,請用樹狀圖或者列表來分析小明順利通關(guān)的概率.

(3)從概率的角度分析,你建議小明在第幾題使用“求助”.(直接寫出答案)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,二次函數(shù)y=x2+bx+c的圖象與x軸交于A、B兩點(diǎn),A點(diǎn)在原點(diǎn)左側(cè),B點(diǎn)的坐標(biāo)為(4,0),與y軸交于C(0,﹣4)點(diǎn),點(diǎn)P是直線BC下方的拋物線上一動點(diǎn).

(1)求這個(gè)二次函數(shù)的表達(dá)式.

(2)連接PO、PC,并把POC沿CO翻折,得到四邊形POP′C,那么是否存在點(diǎn)P,使四邊形POP′C為菱形?若存在,請求出此時(shí)點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.

(3)當(dāng)點(diǎn)P運(yùn)動到什么位置時(shí),四邊形ABPC的面積最大?求出此時(shí)P點(diǎn)的坐標(biāo)和四邊形ABPC的最大面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】對于一次函數(shù)y=﹣2x+4,下列結(jié)論錯(cuò)誤的是( 。

A. 函數(shù)的圖象不經(jīng)過第三象限

B. 函數(shù)的圖象與x軸的交點(diǎn)坐標(biāo)是(0,4)

C. 函數(shù)的圖象向下平移4個(gè)單位長度得y=﹣2x的圖象

D. 函數(shù)值隨自變量的增大而減小

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在數(shù)軸上,一個(gè)點(diǎn)從-3開始向左移動1個(gè)單位長度,再向右移動5個(gè)單位長度后表示的數(shù)是( 。
A.+3
B.+1
C.-9
D.-2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,ABC中,AB=AC,BAC=54°,點(diǎn)DAB中點(diǎn),且ODAB,BAC的平分線與AB的垂直平分線交于點(diǎn)O,將∠C沿EFEBC上,FAC上)折疊,點(diǎn)C與點(diǎn)O恰好重合,則∠OEC______ °

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,AB的垂直平分線交ABM,交ACN

1)若∠ABC=70°,則∠MNA的度數(shù)是__

2)連接NB,若AB=8cm,NBC的周長是14cm

BC的長;

在直線MN上是否存在P,使由P、BC構(gòu)成的△PBC的周長值最?若存在,標(biāo)出點(diǎn)P的位置并求△PBC的周長最小值;若不存在,說明理由.

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