,則的值為 .

2009.

【解析】

試題分析:∵,∴,∴==2+2007=2009.故答案為:2009.

考點:代數(shù)式求值.

考點分析: 考點1:整式 (1)概念:單項式和多項式統(tǒng)稱為整式.
他們都有次數(shù),但是多項式?jīng)]有系數(shù),多項式的每一項是一個單項式,含有字母的項都有系數(shù).
(2)規(guī)律方法總結(jié):
①對整式概念的認識,凡分母中含有字母的代數(shù)式都不屬于整式,在整式范圍內(nèi)用“+”或“-”將單項式連起來的就是多項式,不含“+”或“-”的整式絕對不是多項式,而單項式注重一個“積”字.
②對于“數(shù)”或“形”的排列規(guī)律問題,用先從開始的幾個簡單特例入手,對比、分析其中保持不變的部分及發(fā)展變化的部分,以及變化的規(guī)律,尤其變化時與序數(shù)幾的關(guān)系,歸納出一般性的結(jié)論. 試題屬性
  • 題型:
  • 難度:
  • 考核:
  • 年級:
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源:2014-2015學年江蘇省東臺市九年級下學期第一次質(zhì)量檢測數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

問題情境:如圖1,P是⊙O外的一點,直線PO分別交⊙O于點A、B,則PA是點P到⊙O上的點的最短距離.

探究:

請您結(jié)合圖2給予證明,

歸納:

圓外一點到圓上各點的最短距離是:這點到連接這點與圓心連線與圓交點之間的距離.

圖中有圓,直接運用:

如圖3,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC=2,以BC為直徑的半圓交AB于D,P是上的一個動點,連接AP,則AP的最小值是 .

圖中無圓,構(gòu)造運用:

如圖4,在邊長為2的菱形中,∠=60°,邊的中點,邊上一動點,將△沿所在的直線翻折得到△,連接,請求出長度的最小

值.

【解析】
由折疊知,又M是AD的中點,可得,故點在以AD為直徑的圓上.如圖8,以點M為圓心,MA為半徑畫⊙M,過M作MH⊥CD,垂足為H,(請繼續(xù)完成下列解題過程)

遷移拓展,深化運用:

如圖6,E,F(xiàn)是正方形ABCD的邊AD上兩個動點,滿足AE=DF.連接CF交BD于點G,連接BE交AG于點H.若正方形的邊長為2,則線段DH長度的最小值是 .

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源:2014-2015學年江蘇省丹陽市十鄉(xiāng)九年級下學期第一次聯(lián)考數(shù)學試卷(解析版) 題型:選擇題

若實數(shù)x、y滿足+2,則的值等于 ( )

A.1 B. C. 2 D.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源:2014-2015學年黑龍江省大慶市九年級上學期期末檢測數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

(8分)如圖,四邊形ABCD是平行四邊形,E,F(xiàn)是對角線BD上的點,∠1=∠2.

(1)求證:BE=DF;

(2)求證:AF∥CE.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源:2014-2015學年黑龍江省大慶市九年級上學期期末檢測數(shù)學試卷(解析版) 題型:填空題

不等式組的解集是,那么m的取值范圍是 .

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源:2014-2015學年黑龍江省大慶市九年級上學期期末檢測數(shù)學試卷(解析版) 題型:選擇題

若關(guān)于x的方程產(chǎn)生增根,則m是( )

A.-1 B.1 C.-2 D.2

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源:2014-2015學年黑龍江省大慶市九年級上學期期末檢測數(shù)學試卷(解析版) 題型:選擇題

等腰三角形的兩邊長分別為4厘米和9厘米,則這個三角形的周長為( )

A.22厘米 B.17厘米 C.13厘米 D.17厘米或22厘米

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源:2014-2015學年河北省邯鄲市九年級第一次模擬考試數(shù)學試卷(解析版) 題型:選擇題

方程=的解為( )

A.x= B.x= - C.x=-2 D.無解

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源:2014-2015學年浙江省臺州市九年級上學期第一次月考數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

為解方程x4-5x2+4=0,我們可以將x2視為一個整體,然后設(shè)x2=y(tǒng),則 x4=y(tǒng)2,

原方程化為y2-5y+4=0.①

解得y1=1,y2=4

當y=1時,x2=1.∴x=±1

當y=4時,x2=4,∴x=±2。

∴原方程的解為x1=1,x2=-1,x3=2,x4=-2

解答問題:

(1)填空:在由原方程得到方程①的過程中,利用 法達到了降次的目的,體現(xiàn)了 的數(shù)學思想.

(2)解方程:(x2-2x)2+x2-2x-6=0.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案