【題目】輪船沿著正北方向航行,在處看到某目標(biāo)島嶼在北偏西方向,繼續(xù)向南航行海里到處測(cè)得這個(gè)島嶼方向變成了北偏西,若輪船保持航行的方向,則它與目標(biāo)島嶼最近距離是多少?(結(jié)果精確到海里,參考數(shù)據(jù):)
【答案】它與目標(biāo)島嶼最近距離約為海里
【解析】
過(guò)點(diǎn)C作CD⊥AB延長(zhǎng)線(xiàn)于D.則Rt△CBD和Rt△ACD有公共邊CD,在兩個(gè)直角三角形中,利用三角函數(shù)即可用CD表示出AD與BD,根據(jù)AB=AD-BD即可列方程,從而求得CD的長(zhǎng),即為所求.
解:如圖,過(guò)點(diǎn)C作CD⊥AB延長(zhǎng)線(xiàn)于D,
∵在Rt△BCD中,∠CBD=45,
∴Rt△BCD是等腰直角三角形,
∴CD=BD.
∵在Rt△ACD中,∠CAD=30,
∴AD= =CD.
∵AB=40海里,AB=ADBD,
∴40=CDCD,則CD=20(+1)≈55(海里).
答:它與目標(biāo)島嶼最近距離約為55海里.
故答案為:55海里.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形ABCD中,AC平分∠BAD,過(guò)點(diǎn)C作CE⊥AB于點(diǎn)E,且CD=CB,∠ABC+∠ADC=180°.求證:AE=(AB+AD).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,已知ED垂直平分BC,垂足為D,AB與EK相交于點(diǎn)F,連接CF.
(1)求證:∠AFE=∠CFD;
(2)如圖2.在△GMN中,P為MN上的任意一點(diǎn).在GN邊上求作點(diǎn)Q,使得∠GQM=∠PQN,保留作圖痕跡,寫(xiě)出作法并作簡(jiǎn)要證明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下面的文字,解答問(wèn)題大家知道是無(wú)理數(shù),而無(wú)理數(shù)是無(wú)限不循環(huán)小數(shù),因此的小數(shù)部分我們不可能全部地寫(xiě)出來(lái), 而由于,所以的整數(shù)部分為,將 減去其整數(shù)部分,所得的差就是其小數(shù)部分,根據(jù)以上內(nèi)容,解答下面的問(wèn)題:
的整數(shù)部分是 ;小數(shù)部分是 .
的整數(shù)部分是 ,小數(shù)部分是 .
若設(shè)整數(shù)部分為,小數(shù)部分為,求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)發(fā)現(xiàn):如圖1,點(diǎn)A為線(xiàn)段BC外一動(dòng)點(diǎn),且BC=a,AB=b且回答:當(dāng)點(diǎn)A位于那條線(xiàn)段的延長(zhǎng)線(xiàn)上時(shí),線(xiàn)段AC的長(zhǎng)取得最大值,且最大值為多少(用含a、b的式子表示).
(2)應(yīng)用:點(diǎn)A為線(xiàn)段BC外一動(dòng)點(diǎn),且BC=4,AB=2,如圖2所示,分別以AB,AC為邊,作等邊三解形ABD和等邊三角形ACE,連接CD,BE.①請(qǐng)找出圖中與BE相等的線(xiàn)段,并說(shuō)明理由;②直接寫(xiě)出線(xiàn)段BE長(zhǎng)的最大值.
(3)拓展:如圖3,在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)A的坐標(biāo)為(2,0),點(diǎn)B的坐標(biāo)為(5,0),點(diǎn)P為線(xiàn)段AB外一動(dòng)點(diǎn),且PA=2,PM=PB,∠BPM=90°,請(qǐng)直接寫(xiě)出線(xiàn)段AM長(zhǎng)的最大值及此時(shí)點(diǎn)P的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】定義:一個(gè)自然數(shù),右邊的數(shù)字總比左邊的數(shù)字小,我們稱(chēng)它為“下滑數(shù)”(如:32,641,8531等).現(xiàn)從兩位數(shù)中任取一個(gè),恰好是“下滑數(shù)”的概率為( 。
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象與y軸正半軸相交,其頂點(diǎn)坐標(biāo)為( ,1),下列結(jié)論:①abc<0;②a+b=0;③4ac﹣b2=4a;④a+b+c<0.其中正確的有( )個(gè).
A.1 B.2 C.3 D.4
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【題目】用若干個(gè)小立方塊搭成一個(gè)幾何體,使它從正面看與從左面看都是如圖的同一個(gè)圖.通過(guò)實(shí)際操作,并與同學(xué)們討論,解決下列問(wèn)題:
(1)所需要的小立方塊的個(gè)數(shù)是多少?你能找出幾種?
(2)畫(huà)出所需個(gè)數(shù)最少和所需個(gè)數(shù)最多的幾何體從上面看到的圖,并在小正方形里注明在該位置上小立方塊的個(gè)數(shù).
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