【題目】如圖,在中,,
(1)請(qǐng)用直尺和圓規(guī)按下列步驟作圖(保留作圖痕跡),①作的平分線(xiàn),交斜邊AB于點(diǎn)D;②過(guò)點(diǎn)D作AC的垂線(xiàn),垂足為E.
(2)在(1)作出的圖形中,若,則DE= .
【答案】(1)詳見(jiàn)解析;(2)
【解析】
(1)以C為圓心,任意長(zhǎng)為半徑畫(huà)弧,交BC,AC兩點(diǎn),再以這兩點(diǎn)為圓心,大于這兩點(diǎn)的線(xiàn)段的一半為半徑畫(huà)弧,過(guò)這兩弧的交點(diǎn)與C在直線(xiàn)交AB于D即可,根據(jù)過(guò)直線(xiàn)外一點(diǎn)作已知直線(xiàn)的垂線(xiàn)的方法可作出垂線(xiàn)即可;
(2)根據(jù)平行線(xiàn)的性質(zhì)和角平分線(xiàn)的性質(zhì)推出∠ECD=∠EDC,進(jìn)而證得DE=CE,由DE∥BC,推出△ADE∽△ABC,根據(jù)相似三角形的性質(zhì)即可推得結(jié)論.
解:(1)如圖所示;
(2)解:∵DC是∠ACB的平分線(xiàn),
∴∠BCD=∠ACD,
∵DE⊥AC,BC⊥AC,
∴DE∥BC,∴∠EDC=∠BCD,
∴∠ECD=∠EDC,∴DE=CE,
∵DE∥BC,
∴△ADE∽△ABC,
∴
設(shè)DE=CE=x,則AE=6-x,
∴,
解得:x= ,
即DE=,
故答案為:.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】操作:和都是等邊三角形,繞著點(diǎn)按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn),是、的中點(diǎn),有以下三種圖形.
探究:
(1)在上述三個(gè)圖形中,是否一個(gè)固定的值,若是,請(qǐng)選擇任意一個(gè)圖形求出這個(gè)比值;
(2)的值是否也等于這個(gè)定值,若是,請(qǐng)結(jié)合圖(1)證明你的結(jié)論;
(3)與有怎樣的位置關(guān)系,請(qǐng)你結(jié)合圖(2)或圖(3)證明你的結(jié)論.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC和△CEF均為等腰直角三角形,E在△ABC內(nèi),∠CAE+∠CBE=90°,連接BF.
(1)求證:△CAE∽△CBF
(2)若BE=1,AE=2,求CE的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,∠BAC=54°,以AB為直徑的⊙O分別交AC、BC于點(diǎn)D、E,過(guò)點(diǎn)B作直線(xiàn)BF,交AC的延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn)F.
(1)求證:BE=CE;
(2)若AB=6,求弧DE的長(zhǎng);
(3)當(dāng)∠F的度數(shù)是多少時(shí),BF與⊙O相切,證明你的結(jié)論.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】二次函數(shù)
(1)畫(huà)出上述二次函數(shù)的圖象;
(2)如圖,二次函數(shù)的圖象與x軸的其中一個(gè)交點(diǎn)是B,與y軸的交點(diǎn)是C,直線(xiàn)BC與反比例函數(shù)的圖象交于點(diǎn)D,且BC=3CD,求反比例函數(shù)的解析式.
(3)在(2)的條件下,x軸上的點(diǎn)P的橫坐標(biāo)是多少時(shí),△BCP與△OCD相似.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“歐幾里得算法”是有記載的最古老的算法,可追溯至公元前300年前.如圖的程序框圖的算法思路就是來(lái)源于“歐幾里得得法”.執(zhí)行該程序框圖(圖中aMODb表示a除以b的余數(shù),a=b表示將b的值賦與a)若輸入的a,b分別為675,125,則輸出的( )
A. 0B. 25C. 50D. 75
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂(lè)乎!”,古人把經(jīng)常復(fù)習(xí)當(dāng)作是一種樂(lè)趣,能達(dá)到這種境界是非常不容易的。復(fù)習(xí)可以讓遺忘的知識(shí)得到補(bǔ)拾,零散的知識(shí)變得系統(tǒng),薄弱的知識(shí)有所強(qiáng)化,掌握的知識(shí)更加鞏固,生疏的技能得到訓(xùn)練。為了了解初一學(xué)生每周的復(fù)習(xí)情況,教務(wù)處對(duì)初一(1)班學(xué)生一周復(fù)習(xí)的時(shí)間進(jìn)行了調(diào)查,復(fù)習(xí)時(shí)間四舍五入后只有4種:1小時(shí),2小時(shí),3小時(shí),4小時(shí),一周復(fù)習(xí)2小時(shí)的女生人數(shù)占全班人數(shù)的16%,一周復(fù)習(xí)4小時(shí)的男女生人數(shù)相等。根據(jù)調(diào)查結(jié)果,制作了兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖(表):
初一(1)班女生復(fù)習(xí)時(shí)間數(shù)據(jù)(單位:小時(shí)) | |||||||||
0.9 | 1.3 | 1.7 | 1.8 | 1.9 | 2.2 | 2.2 | 2.2 | 2.3 | 2.4 |
3.2 | 3.2 | 3.2 | 3.3 | 3.8 | 3.9 | 3.9 | 4.1 | 4.2 | 4.3 |
女生一周復(fù)習(xí)時(shí)間頻數(shù)分布表 | ||
分組(四舍五入)后) | 頻數(shù)(學(xué)生人數(shù)) | |
1小時(shí) | 2 | |
2小時(shí) | a | |
3小時(shí) | 4 | |
4小時(shí) | b |
(1)四舍五入前,女生一周復(fù)習(xí)時(shí)間的眾數(shù)為 小時(shí),中位數(shù)為 小時(shí);
(2)統(tǒng)計(jì)圖中a = ,c = ,初一(1)班男生人數(shù)為 人,根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖估算初一(1)班男生的平均復(fù)習(xí)時(shí)間為 小時(shí);
(3)為了激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣,教務(wù)處決定對(duì)一周復(fù)習(xí)時(shí)間四舍五入后達(dá)到3小時(shí)及以上的全年級(jí)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),每人獎(jiǎng)勵(lì)1個(gè)筆記本,初一年級(jí)共有1000名學(xué)生,請(qǐng)問(wèn)教務(wù)處應(yīng)該準(zhǔn)備大約多少個(gè)筆記本?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,共有12個(gè)大不相同的小正方形,其中陰影部分的5個(gè)小正方形是一個(gè)正方體的表面展開(kāi)圖的一部分.現(xiàn)從其余的小正方形中任取一個(gè)涂上陰影,則能構(gòu)成這個(gè)正方體的表面展開(kāi)圖的概率是( 。
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】Rt△ABC中,∠C=90°, ∠BAC=30°, BC=84. D,E分別在射線(xiàn)BC,AC上, AD與BE交于F.
(1)從頂點(diǎn)A所作三角形中線(xiàn)長(zhǎng)為_______;
(2)若D恰為BC邊中點(diǎn), E在邊AC上且AE:EC=6:1, 求∠AFE.
(3) 當(dāng)AD與BE所成銳角為60°,求CE.
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