【題目】已知∥,點(diǎn)、分別是、 上的兩點(diǎn),點(diǎn)在、之間,連接、.
(1)如圖①,若,求的度數(shù);
(2)如圖②,若點(diǎn)是下方一點(diǎn),平分,平分,已知,求的度數(shù);
(3)如圖③,若點(diǎn)是上方一點(diǎn),連接、,且的延長(zhǎng)線平分,平分,,求的度數(shù).
【答案】(1)90°;(2)90°;(3)50°
【解析】
(1)過(guò)G作GH∥AB,依據(jù)兩直線平行,內(nèi)錯(cuò)角相等,即可得到∠AMG+∠CNG的度數(shù);
(2)過(guò)G作GK∥AB,過(guò)點(diǎn)P作PQ∥AB,設(shè)∠GND=α,利用平行線的性質(zhì)以及角平分線的定義,求得∠MGN=30°+α,∠MPN=60°-α,即可得到∠MGN+∠MPN=30°+α+60°-α=90°;
(3)過(guò)G作GK∥AB,過(guò)E作ET∥AB,設(shè)∠AMF=x,∠GND=y,利用平行線的性質(zhì)以及角平分線的定義,可得∠MEN=∠TEN-∠TEM=90°-y-2x,∠MGN=x+y,再根據(jù)2∠MEN+∠G=105°,即可得到2(90°-y-2x)+x+y=105°,求得x=25°,即可得出∠AME=2x=50°.
解:(1)如圖1,過(guò)G作GH∥AB,
∵AB∥CD,
∴GH∥AB∥CD,
∴∠AMG=∠HGM,∠CNG=∠HGN,
∵MG⊥NG,
∴∠MGN=∠MGH+∠NGH=∠AMG+∠CNG=90°;
(2)如圖2,過(guò)G作GK∥AB,過(guò)點(diǎn)P作PQ∥AB,設(shè)∠GND=α,
∵GK∥AB,AB∥CD,
∴GK∥CD,
∴∠KGN=∠GND=α,
∵GK∥AB,∠BMG=30°,
∴∠MGK=∠BMG=30°,
∵MG平分∠BMP,ND平分∠GNP,
∴∠GMP=∠BMG=30°,
∴∠BMP=60°,
∵PQ∥AB,
∴∠MPQ=∠BMP=60°,
∵ND平分∠GNP,
∴∠DNP=∠GND=α,
∵AB∥CD,
∴PQ∥CD,
∴∠QPN=∠DNP=α,
∴∠MGN=30°+α,∠MPN=60°-α,
∴∠MGN+∠MPN=30°+α+60°-α=90°;
(3)如圖3,過(guò)G作GK∥AB,過(guò)E作ET∥AB,設(shè)∠AMF=x,∠GND=y,
∵AB,FG交于M,MF平分∠AME,
∴∠FME=∠FMA=∠BMG=x,
∴∠AME=2x,
∵GK∥AB,
∴∠MGK=∠BMG=x,
∵ET∥AB,
∴∠TEM=∠EMA=2x,
∵CD∥AB∥KG,
∴GK∥CD,
∴∠KGN=∠GND=y,
∴∠MGN=x+y,
∵∠CND=180°,NE平分∠CNG,
∴∠CNG=180°-y,∠CNE=∠CNG=90°-y,
∵ET∥AB∥CD,
∴ET∥CD,
∴∠TEN=∠CNE=90°-y,
∴∠MEN=∠TEN-∠TEM=90°-y-2x,∠MGN=x+y,
∵2∠MEN+∠G=105°,
∴2(90°-y-2x)+x+y=105°,
∴x=25°,
∴∠AME=2x=50°.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在ABCD中,點(diǎn)E、F分別在AB、CD上,且AE=CF.
(1)求證:△ADE≌△CBF;
(2)若DF=BF,求證:四邊形DEBF為菱形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】今年“五一“假期.某數(shù)學(xué)活動(dòng)小組組織一次登山活動(dòng).他們從山腳下A點(diǎn)出發(fā)沿斜坡AB到達(dá)B點(diǎn).再?gòu)?/span>B點(diǎn)沿斜坡BC到達(dá)山頂C點(diǎn),路線如圖所示.斜坡AB的長(zhǎng)為1040米,斜坡BC的長(zhǎng)為400米,在C點(diǎn)測(cè)得B點(diǎn)的俯角為30°.已知A點(diǎn)海拔121米.C點(diǎn)海拔721米.
(1)求B點(diǎn)的海拔;
(2)求斜坡AB的坡度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò),,其中,過(guò)點(diǎn)A作x軸的垂線,垂足為C,過(guò)點(diǎn)B作y軸的垂線,垂足為D,連結(jié)AD,DC,CB,AC與BD相交于點(diǎn)E.
(1)若的面積為4,求點(diǎn)B的坐標(biāo);
(2)四邊形ABCD能否成為平行四邊形,若能,求點(diǎn)B的坐標(biāo),若不能說(shuō)明理由;
(3)當(dāng)時(shí),求證:四邊形ABCD是等腰梯形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,、、三點(diǎn)在數(shù)軸上,點(diǎn)表示的數(shù)為,點(diǎn)表示的數(shù)為,點(diǎn)為線段的中點(diǎn).動(dòng)點(diǎn)在數(shù)軸上,且點(diǎn)表示的數(shù)為.
(1)求點(diǎn)表示的數(shù);
(2)點(diǎn)從點(diǎn)出發(fā),向終點(diǎn)運(yùn)動(dòng).設(shè)中點(diǎn)為.請(qǐng)用含的整式表示線段的長(zhǎng).
(3)在(2)的條件下,當(dāng)為何值時(shí),?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在菱形ABCD中,G是BD上一點(diǎn),連接CG并延長(zhǎng)交BA的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F,交AD于點(diǎn)E,連接AG.
(1)求證:AG=CG;
(2)求證:AG2=GE·GF.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“格子乘法”作為兩個(gè)數(shù)相乘的一種計(jì)算方法最早在15世紀(jì)由意大利數(shù)學(xué)家帕喬利提出,在明代的《算法統(tǒng)宗》一書(shū)中被稱為“鋪地錦”.如圖1,計(jì)算,將乘數(shù)47計(jì)入上行,乘數(shù)51計(jì)入右行,然后以乘數(shù)47的每位數(shù)字乘以乘數(shù)51的每位數(shù)字,將結(jié)果計(jì)入相應(yīng)的格子中,最后按斜行加起來(lái),得2397.
(1)如圖2,用“格子乘法”表示,則的值為__________.
(2)如圖3,用“格子乘法”表示兩個(gè)兩位數(shù)相乘,則的值為___________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】拋物線C1:y=x2﹣1(﹣1≤x≤1)與x軸交于A、B兩點(diǎn),拋物線C2與拋物線C1關(guān)于點(diǎn)A中心對(duì)稱,拋物線C3與拋物線C1關(guān)于點(diǎn)B中心對(duì)稱.若直線y=﹣x+b與由C1、C2、C3組成的圖形恰好有2個(gè)公共點(diǎn),則b的取值或取值范圍是_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】浠水縣商場(chǎng)某柜臺(tái)銷(xiāo)售每臺(tái)進(jìn)價(jià)分別為160元、120元的A、B兩種型號(hào)的電風(fēng)扇,下表是近兩周的銷(xiāo)售情況:
銷(xiāo)售時(shí)段 | 銷(xiāo)售數(shù)量 | 銷(xiāo)售收入 | |
A種型號(hào) | B種型號(hào) | ||
第一周 | 3臺(tái) | 4臺(tái) | 1200元 |
第二周 | 5臺(tái) | 6臺(tái) | 1900元 |
(進(jìn)價(jià)、售價(jià)均保持不變,利潤(rùn)=銷(xiāo)售收入﹣進(jìn)貨成本)
(1)求A、B兩種型號(hào)的電風(fēng)扇的銷(xiāo)售單價(jià);
(2)若商場(chǎng)準(zhǔn)備用不多于7500元的金額再采購(gòu)這兩種型號(hào)的電風(fēng)扇共50臺(tái),求A種型號(hào)的電風(fēng)扇最多能采購(gòu)多少臺(tái)?
(3)在(2)的條件下,商場(chǎng)銷(xiāo)售完這50臺(tái)電風(fēng)扇能否實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)超過(guò)1850元的目標(biāo)?若能,請(qǐng)給出相應(yīng)的采購(gòu)方案;若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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