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【題目】拋物線C1:y=x2﹣1(﹣1≤x≤1)與x軸交于A、B兩點,拋物線C2與拋物線C1關于點A中心對稱,拋物線C3與拋物線C1關于點B中心對稱.若直線y=﹣x+b與由C1、C2、C3組成的圖形恰好有2個公共點,則b的取值或取值范圍是_____

【答案】b=-- 3

【解析】分析:根據對稱性先求拋物線C2與拋物線C3的解析式,再分兩種情況

①在y軸右側時,從直線y=﹣x+bC3相切時到直線過點D,這些b值符合條件,計算出來即可

②在y軸的左側,y=﹣x+bC1相切時和y=﹣x+bC2相切時,都與C2C1C2、C3組成的圖形恰好有2個公共點分別計算出b的值.

詳解拋物線C1y=x21(﹣1x1),頂點E0,﹣1),y=0,x=±1A(﹣1,0),B10),當拋物線C2與拋物線C1關于點A中心對稱,∴頂點E關于點A的對稱點E′(﹣21),∴拋物線C2的解析式為y=﹣(x+22+1=﹣x24x3,當拋物線C3與拋物線C1關于點B中心對稱∴頂點E關于點B的對稱點E′′(2,1),∴拋物線C3的解析式為y=﹣(x22+1=﹣x2+4x3分兩種情況討論

①當y=﹣x+bD3,0)時b=3,y=﹣x+bC3相切時,即與C3有一個公共點,﹣x2+4x3=﹣x+bx25x+b+3=0,=254b+3)=0,b=,∴當3b,直線y=﹣x+b與由C1、C2、C3組成的圖形恰好有2個公共點

②當y=﹣x+bC1相切時,即與C1有一個公共點,x21=﹣x+bx2+x1b=0,=14(﹣1b)=0,b=﹣y=﹣x+bC2相切時,即與C2有一個公共點,,﹣x24x3=﹣x+b,﹣x23x3b=0,=94×(﹣1×(﹣3b)=0b=﹣,∴當b=﹣或﹣直線y=﹣x+b與由C1、C2、C3組成的圖形恰好有2個公共點.

綜上所述b=﹣或﹣3b,直線y=﹣x+b與由C1C2、C3組成的圖形恰好有2個公共點.

練習冊系列答案
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【題目】數學課上, 老師要求同學們利用三角板畫兩條平行線.老師說苗苗和小華兩位同學畫法都是正確的,兩位同學的畫法如下:

苗苗的畫法:

①將含30°角的三角尺的最長邊與直線a重合,另一塊三角尺最長邊與含30°角的三角尺的最短邊緊貼;

②將含30°角的三角尺沿貼合邊平移一段距離,畫出最長邊所在直線b,則b//a.

小華的畫法:

①將含30°角三角尺的最長邊與直線a重合,用虛線做出一條最短邊所在直線;

②再次將含30°角三角尺的最短邊與虛線重合,畫出最長邊所在直線b,則b//a.

請在苗苗和小華兩位同學畫平行線的方法中選出你喜歡的一種,并寫出這種畫圖的依據.

答:我喜歡__________同學的畫法,畫圖的依據是__________.

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【題目】如圖,一次函數y=ax+b的圖象與x軸,y軸交于A,B兩點,與反比例函數y= 的圖象相交于C,D兩點,分別過C,D兩點作y軸,x軸的垂線,垂足為E,F,連接CF,DE.有下列五個結論:

①△CEFDEF的面積相等; ②△AOB∽△FOE;

③△DCE≌△CDF;AC=BD; tanBAO=a

其中正確的結論是_____.(把你認為正確結論的序號都填上)

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【題目】(閱讀材料)

因式分解:

解:將看成整體,令,則原式

再將還原,原式

上述解題用到的是整體思想,整體思想是數學解題中常用的一種思想方法.

(問題解決)

1)因式分解:;

2)因式分解:

3)證明:若為正整數,則代數式的值一定是某個整數的平方.

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【題目】如圖,∠ABD和∠BDC的平分線交于E,BECD于點F,∠1+2=90°

1)求證:ABCD;(2)試探究∠2與∠3的數量關系.

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【題目】我們知道,正整數的和1+3+5+…+2n1)=n2,若把所有正偶數從小到大排列,并按如下規(guī)律分組:(2),(4,68),(1012,14,1618),(2022,24,26,28,3032),,現有等式Am=(i,j)表示正偶數m是第i組第j個數(從左到右數),如A8=(2,3),則A2018_____

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1)求直線AB的函數的表達式;

2)直接寫出不等式(kx+b)﹣ax0的解集;

3)求△AOC的面積;

4)點P是直線AB上的一點,且知△OCP是等腰三角形,寫出所有符合條件的點P的坐標.

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