【題目】某周日上午8:00小宇從家出發(fā),乘車1小時(shí)到達(dá)某活動(dòng)中心參加實(shí)踐活動(dòng).11:00時(shí)他在活動(dòng)中心接到爸爸的電話,因急事要求他在12:00前回到家,他即刻按照來(lái)活動(dòng)中心時(shí)的路線,以5千米/小時(shí)的平均速度快步返回.同時(shí),爸爸從家沿同一路線開(kāi)車接他,在距家20千米處接上了小宇,立即保持原來(lái)的車速原路返回.設(shè)小宇離家x(小時(shí))后,到達(dá)離家y(千米)的地方,圖中折線OABCD表示y與x之間的函數(shù)關(guān)系.

(1)活動(dòng)中心與小宇家相距 千米,小宇在活動(dòng)中心活動(dòng)時(shí)間為 小時(shí),他從活動(dòng)中心返家時(shí),步行用了 小時(shí);

(2)求線段BC所表示的y(千米)與x(小時(shí))之間的函數(shù)關(guān)系式(不必寫出x所表示的范圍);

(3)根據(jù)上述情況(不考慮其他因素),請(qǐng)判斷小宇是否能在12:00前回到家,并說(shuō)明理由.

【答案】(1)22;2;0.4.(2)y=﹣5x+37.(3)能.

【解析】

試題分析:(1)根據(jù)點(diǎn)A、B坐標(biāo)結(jié)合時(shí)間=路程÷速度,即可得出結(jié)論;

(2)根據(jù)離家距離=22速度×時(shí)間,即可得出y與x之間的函數(shù)關(guān)系式;

(3)由小宇步行的時(shí)間等于爸爸開(kāi)車接到小宇的時(shí)間結(jié)合往返時(shí)間相同,即可求出小宇從活動(dòng)中心返家所用時(shí)間,將其與1比較后即可得出結(jié)論.

試題解析:(1)點(diǎn)A的坐標(biāo)為(1,22),點(diǎn)B的坐標(biāo)為(3,22),

活動(dòng)中心與小宇家相距22千米,小宇在活動(dòng)中心活動(dòng)時(shí)間為3﹣1=2小時(shí).

(22﹣20)÷5=0.4(小時(shí)).

(2)根據(jù)題意得:y=22﹣5(x﹣3)=﹣5x+37.

(3)小宇從活動(dòng)中心返家所用時(shí)間為:0.4+0.4=0.8(小時(shí)),

0.81,

小宇12:00前能到家.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,Rt△ABC中,∠C=90°,AC=8,BC=6.

(1)尺規(guī)作圖:作BAC的角平分線AD(保留作圖痕跡,不寫作法);

(2)求AD的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,平行四邊形ABCD中,點(diǎn)O是對(duì)角線AC的中點(diǎn),點(diǎn)MBC上一點(diǎn),連接AM,且AB=AM,點(diǎn)EBM中點(diǎn),AFAB,連接EF,延長(zhǎng)FOAB于點(diǎn)N.

(1)若BM=4,MC=3,AC=,求AM的長(zhǎng)度;

(2)若∠ACB=45°,求證:AN+AF=EF.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知一次函數(shù)y=kx+b()與y=-4x()的圖像相交于點(diǎn)P(1,n),C(3,2)在一次函數(shù)圖像上

⑴求k、b的值;

⑵直接寫出kx+b>-4x的解集

⑶連接OC,求三角形OPC的面積。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在平面直角坐標(biāo)系中描出點(diǎn) A(﹣2,0)、B(3,1)、C(2,3),將各點(diǎn)用線段依次 連接起來(lái),并解答如下問(wèn)題:

(1)在平面直角坐標(biāo)系中畫出 A′B′C′,使它與 ABC 關(guān)于 x 軸對(duì)稱,并直接寫出 A′B′C′三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo);

(2)求ABC的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)探究:
(1)如圖1,對(duì)折矩形紙片ABCD,使AD與BC重合,得到折痕EF,把紙片展開(kāi);再一次折疊紙片,使點(diǎn)A落在EF上,并使折痕經(jīng)過(guò)點(diǎn)B,得到折痕BM,同時(shí)得到線段BN,MN.請(qǐng)你觀察圖1,猜想∠MBN的度數(shù)是多少,并證明你的結(jié)論.
(2)將圖1中的三角形紙片BMN剪下,如圖2,折疊該紙片,探究MN與BM的數(shù)量關(guān)系,寫出折疊方案,并結(jié)合方案證明你的結(jié)論.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】完成下列證明過(guò)程:

如圖,∠1=∠2,AC平分∠DAB.

求證:DC∥AB.

證明:因?yàn)锳C平分∠DAB(已知),

所以∠1=∠3(_____________ ).

又因?yàn)椤?=∠2(____________),

所以∠2=∠3(______________),

所以DC∥AB(________________).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,已知Rt△ABC,∠C=90°,D為BC的中點(diǎn),以AC為直徑的⊙O交AB于點(diǎn)E.
(1)求證:DE是⊙O的切線;
(2)若AE:EB=1:2,BC=6,求AE的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】數(shù)學(xué)老師布置了一道思考題“計(jì)算:(-)÷()”,小明仔細(xì)思考了一番,用了一種不同的方法解決了這個(gè)問(wèn)題.

小明的解法:原式的倒數(shù)為()÷()=()×(-12)=-4+10=6,所以(-)÷()=

(1)請(qǐng)你判斷小明的解答是否正確,并說(shuō)明理由.

(2)請(qǐng)你運(yùn)用小明的解法解答下面的問(wèn)題.

計(jì)算:(-)÷(+).

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同步練習(xí)冊(cè)答案