【題目】已知二次函數(shù)y=x2﹣2x﹣3與x軸交于A、B兩點(diǎn)(A在B的左邊),與y軸交于點(diǎn)C.
(1)求出點(diǎn)A、B、C的坐標(biāo).
(2)求S△ABC
(3)在拋物線上(除點(diǎn)C外),是否存在點(diǎn)N,使得S△NAB=S△ABC , 若存在,求出點(diǎn)N的坐標(biāo),若不 存在,請說明理由.
【答案】(1)A(﹣1,0)、B(3,0);(2)6;(3)存在,點(diǎn)N的坐標(biāo)(1+ ,3)或(1﹣,3)或(2,﹣3)
【解析】試題分析:
(1)在解析式中,由,求得的對應(yīng)值可得點(diǎn)C的坐標(biāo);由,求得對應(yīng)的的值可得點(diǎn)A、B的坐標(biāo);
(2)根據(jù)(1)中所求點(diǎn)A、B、C坐標(biāo)可求得△ABC的面積;
(3)設(shè)點(diǎn)N的縱坐標(biāo)為,則由S△NAB=S△ABC可知或,由點(diǎn)N在拋物線上,可得或,解方程即可求得點(diǎn)N的橫坐標(biāo),從而得到點(diǎn)N的坐標(biāo).
試題解析:
(1)在中,當(dāng)時,,
∴點(diǎn)C的坐標(biāo)為:(0,﹣3),
當(dāng)時,,解得:,
∴點(diǎn)A的坐標(biāo)為:(﹣1,0)、點(diǎn)B的坐標(biāo)為:(3,0);
(2)∵點(diǎn)A的坐標(biāo)為:(﹣1,0)、點(diǎn)B的坐標(biāo)為:(3,0),
∴AB=3+1=4,
∵點(diǎn)C的坐標(biāo)為:(0,﹣3),
∴OC=3,
∴S△ABC= ABOC=×4×3=6;
(3)存在點(diǎn)N,使S△NAB=S△ABC,
設(shè)點(diǎn)N的縱坐標(biāo)為,
∵S△NAB=S△ABC,OC=3,
∴或,
∴或,
解得:或,
∵點(diǎn)N不與點(diǎn)C重合,
∴點(diǎn)N的坐標(biāo)為:(1+,3)或(1﹣,3)或(2,﹣3).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】越來越多的人在用微信付款、轉(zhuǎn)賬,把微信賬戶里的錢轉(zhuǎn)到銀行卡叫做提現(xiàn)。
自2016年3月l日起,每個微信賬戶終身享有1000元的免費(fèi)提現(xiàn)額度,當(dāng)累計提現(xiàn)金額超過1000元時,累計提現(xiàn)金額超出1000元的部分需支付0.1%的手續(xù)費(fèi),以后每次提現(xiàn)支付的手續(xù)費(fèi)為提現(xiàn)金額的0.1%.
(1)小明在今天第1次進(jìn)行了提現(xiàn),金額為l600元,他需支付手續(xù)費(fèi)_________元;
(2)小亮自2016年3月1日至今,用自己的微信賬戶共提現(xiàn)3次,3次提現(xiàn)金額和手續(xù)費(fèi)分別如下:
第1次 | 第2次 | 第3次 | |
提現(xiàn)金額(元) | A | b | |
手續(xù)費(fèi)(元) | 0 | 0.4 | 3.4 |
問:小明3次提現(xiàn)金額各是多少元?
(3)單筆手續(xù)費(fèi)小于0.1元的,按照0.1元收。刺岈F(xiàn)不足100元,按照100元收取手續(xù)費(fèi)).小紅至今共提現(xiàn)兩次,每次提現(xiàn)金額都是整數(shù),共支付手續(xù)費(fèi)2.4元,第一次提現(xiàn)900元。求小紅第二次提現(xiàn)金額的范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】請閱讀下列材料:
問題:現(xiàn)有個邊長為的正方形,排列形式如圖,在圖中畫出分割線,拼出如圖所示的新正方形.
請你參考.上述做法,解決如下問題:
(1)現(xiàn)有個邊長為的正方形,排列形式如圖,請把它們分割后拼接成一個新的正方形,在圖中畫出分割線,并在圖的正方形網(wǎng)格中用實(shí)線畫出拼接成的新正方形;(圖中每個小正方形的邊長均為)
(2)如圖,現(xiàn)有由個相同小正方形組成的十字形紙板,請?jiān)趫D中畫出分割線,拼出一個新正方形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,一個均勻的轉(zhuǎn)盤被平均分成9等份,分別標(biāo)有1,2,3,4,5,6,7,8,9這9個數(shù)字.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后,指針指向的數(shù)字即為轉(zhuǎn)出的數(shù)字.
小亮和小芳兩人玩轉(zhuǎn)盤游戲,對游戲規(guī)則,小芳提議:若轉(zhuǎn)岀的數(shù)字是3的倍數(shù),小芳獲勝,若轉(zhuǎn)出的數(shù)字是4的倍數(shù),小亮獲勝.
(1)你認(rèn)為小芳的提議合理嗎?為什么?
(2)利用這個轉(zhuǎn)盤,請你為他倆設(shè)計一種對兩人都公平的游戲規(guī)則.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】水果市場的甲、乙兩家商店中都有批發(fā)某種水果,批發(fā)該種水果x千克時,在甲、乙兩家商店所花的錢分別為y1元和y2元,已知y1、y2關(guān)于x的函數(shù)圖象分別為如圖所示的折線OAB和射線OC.
(1)當(dāng)x的取值為 時,在甲乙兩家店所花錢一樣多?
(2)當(dāng)x的取值為 時,在乙店批發(fā)比較便宜?
(3)如果批發(fā)30千克該水果時,在甲店批發(fā)比在乙店批發(fā)便宜50元,求射線AB的表達(dá)式,并寫出定義域.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某公交車每天的支出費(fèi)用為60 元,每天的乘車人數(shù) x(人)與每天利潤(利潤 =票款收入 -支出費(fèi)用)y(元)的變化關(guān)系如下表所示(每位乘客的乘車票價固定不變):
x(人) | … | 200 | 250 | 300 | 350 | 400 | … |
y(元) | … | -20 | -10 | 0 | 10 | 20 | … |
根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),回答下列問題:
(1)在這個變化關(guān)系中,自變量是什么?因變量是什么?
(2)若要不虧本,該公交車每天乘客人數(shù)至少達(dá)到多少?
(3)請你判斷一天乘客人數(shù)為 5 00人時,利潤是多少?
(4) 試寫出該公交車每天利潤 y(元)與每天乘車人數(shù)x (人)的關(guān)系式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(感知)如圖①,AC是菱形ABCD的對角線,∠B=60°,E、F分別是邊BC、CD上的中點(diǎn),連結(jié)AE、EF、AF.若AC=2,則CE+CF的長為_____.
(探究)如圖②,在菱形ABCD中,∠B=60°.E是邊BC上的點(diǎn),連結(jié)AE,作∠EAF=60°,邊AF交邊CD于點(diǎn)F,連結(jié)EF.若BC=2,求CE+CF的長.
(應(yīng)用)在菱形ABCD中,∠B=60°.E是邊BC延長線上的點(diǎn),連結(jié)AE,作∠EAF=60°,邊AF交邊CD延長線于點(diǎn)F,連結(jié)EF.若BC=2,EF⊥BC時,借助圖③直接寫出△AEF的周長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】將△ABC繞點(diǎn)A按逆時針方向旋轉(zhuǎn)θ度,并使各邊長變?yōu)樵瓉淼?/span>n倍,得△AB′C′ ,如圖①所示,∠BAB′ =θ, ,我們將這種變換記為[θ,n] .
(1)如圖①,對△ABC作變換[60°,]得到△AB′C′ ,則:= ;直線BC與直線B′C′所夾的銳角為 度;
(2)如圖②,△ABC中,∠BAC=30°,∠ACB=90°,對△ABC作變換[θ,n]得到△AB′C′,使點(diǎn)B、C、在同一直線上,且四邊形ABB′C′為矩形,求θ和n的值;
(3)如圖③,△ABC中,AB=AC,∠BAC=36°,BC=1,對△ABC作變換[θ,n]得到△AB′C′,使點(diǎn)B、C、B′在同一直線上,且四邊形ABB′C′為平行四邊形,求θ和n的值.
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