【題目】某餐廳中1張餐桌可坐6人,有以下兩種擺放方式:
(1)對(duì)于方式一,4張桌子拼在一起可坐多少人?張桌子呢?對(duì)于方式二呢?
(2)該餐廳有40張這樣的長方形桌子,按方式一每5張拼成一張大桌子,則40張桌子可拼成8張大桌子,共可坐多少人?按方式二呢?
(3)在(2)中,若改成每8張拼成一張大桌子,則共可坐多少人?
(4)一天中午,該餐廳來了98為顧客共同就餐,但餐廳中只有25張這樣的長方形桌子可用,若你是這家餐廳的經(jīng)理,你打算選擇哪種方式來擺餐桌呢?
【答案】(1)方式一:18人;4n+2 ;方式二:12人; 2n+4
(2)方式一:176人;方式二:112人
(3)方式一170人 方式二 100人
(4)打算用第一種擺放方式來擺放餐桌。
【解析】
(1)對(duì)于方式一,4張桌子拼在一起可坐18人,n張桌子可以坐(4n+2)人,
對(duì)于方式二,4張桌子拼在一起可坐12人,n張桌子可以坐(2n+4)人,
(2)該餐廳有40張這樣的長方形桌子,按方式一每5張拼成一張大桌子,則40張桌子可拼成8張大桌子,共可坐176人;按方式二每5張拼成一張大桌子,則40張桌子可拼成8張大桌子,共可坐112人,
(3)若改成每8張拼成一張大桌子,按方式一共可坐170人;按方式二共可坐100人.
(4)一天中午餐廳要接待98位顧客共同就餐,但餐廳只有25張這樣的餐桌, 則選擇方式一來擺放餐桌,每5張拼成一張大桌子,則25張桌子可拼成5張大桌子.
解:(1)方式一,4張桌子拼在一起可坐18人,n張桌子可以坐6+4(n-1)=(4n+2)人,對(duì)于方式二,4張桌子拼在一起可坐12人,n張桌子可以坐6+2(n-1)=(2n+4)人,
(2)餐廳有40張這樣的長方形桌子,按方式一每5張拼成一張大桌子,則40張桌子可拼成8張大桌子,共可坐176人;按方式二每5張拼成一張大桌子,則40張桌子可拼成8張大桌子,共可坐112人,
(3)若改成每8張拼成一張大桌子,按方式一共可坐170人;按方式二共可坐100人.
(4)一天中午餐廳要接待98位顧客共同就餐,但餐廳只有25張這樣的餐桌, 則選擇方式一來擺放餐桌,每5張拼成一張大桌子,則25張桌子可拼成5張大桌子,
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【題目】如圖,已知直線y=x與反比例函數(shù)y=(x>0)的圖象交于點(diǎn)A(2,m);將直線y=x向下平移后與反比例函數(shù)y=(x>0)的圖象交于點(diǎn)B,且△AOB的面積為3.
(1)求k的值;
(2)求平移后所得直線的函數(shù)表達(dá)式.
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【題目】如圖,△ABC中,AB=AC,AD是△ABC的角平分線,點(diǎn)O為AB的中點(diǎn),連接DO并延長到點(diǎn)E,使OE=OD,連接AE,BE.
(1)求證:四邊形AEBD是矩形;
(2)當(dāng)△ABC滿足什么條件時(shí),矩形AEBD是正方形,并說明理由.
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【題目】如圖,已知點(diǎn)C在線段AB上,點(diǎn)M,N分別在線段AC與線段BC上,且AM=2MC,BN=2NC.
(1)若AC=9,BC=6,求線段MN的長;
(2)若MN=5,求線段AB的長.
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【題目】如圖,在平行四邊形ABCD 中,邊CD 5 ,對(duì)角線 AC 8 , DB 6.
(1)求證:四邊形 ABCD 是菱形;
(2)過點(diǎn) D 作 DH AB 于點(diǎn) H ,若點(diǎn) P 是線段 AC 上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),求 PH PB 的最小.
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【題目】如圖1所示,雙曲線y= (k≠0)與拋物線y=ax2+bx(a≠0)交于A、B、C三點(diǎn),已知B(4,2),C(-2,-4),直線CO交雙曲線于另一點(diǎn)D,拋物線與x軸交于另一點(diǎn)E.
(1)求雙曲線和拋物線的解析式;
(2)在拋物線上是否存在點(diǎn)P,使得∠POE+∠BCD=90°?若存在,請(qǐng)求出滿足條件的點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由;
(3)如圖2所示,過點(diǎn)B作直線L⊥OB,過點(diǎn)D作DF⊥L于F,BD與OF交于點(diǎn)P,求的值.
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【題目】某中學(xué)為了了解學(xué)生每周在校體育鍛煉時(shí)間,在本校隨機(jī)抽取了若干名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,并依據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了以下不完整的統(tǒng)計(jì)圖表,請(qǐng)根據(jù)圖表信息解答下列問題:
時(shí)間(小時(shí)) | 頻數(shù)(人數(shù)) | 頻率 |
2≤t<3 | 4 | 0.1 |
3≤t<4 | 10 | 0.25 |
4≤t<5 | a | 0.15 |
5≤t<6 | 8 | b |
6≤t<7 | 12 | 0.3 |
合計(jì) | 40 | 1 |
(1)表中的a= ,b= ;
(2)請(qǐng)將頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)全;
(3)若該校共有1200名學(xué)生,試估計(jì)全校每周在校參加體育鍛煉時(shí)間至少有4小時(shí)的學(xué)生約為多少名?
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【題目】(定義學(xué)習(xí))
定義:如果四邊形有一組對(duì)角為直角,那么我們稱這樣的四邊形為“對(duì)直四邊形”
(判斷嘗試)
在①梯形;②矩形:③菱形中,是“對(duì)直四邊形”的是哪一個(gè). (填序號(hào))
(操作探究)
在菱形ABCD中,于點(diǎn)E,請(qǐng)?jiān)谶?/span>AD和CD上各找一點(diǎn)F,使得以點(diǎn)A、E、C、F組成的四邊形為“對(duì)直四邊形”,畫出示意圖,并直接寫出EF的長,
(實(shí)踐應(yīng)用)
某加工廠有一批四邊形板材,形狀如圖所示,若AB=3米,AD=1米,
.現(xiàn)根據(jù)客戶要求,需將每張四邊形板材進(jìn)一步分割成兩個(gè)等腰三角形板材和一個(gè)“對(duì)直四邊形"板材,且這兩個(gè)等腰三角形的腰長相等,要求材料充分利用無剩余.求分割后得到的等腰三角形的腰長,
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