【題目】已知函數(shù)是關(guān)于的二次函數(shù),求:
求滿足條件的值;
當(dāng)拋物線開(kāi)口向下時(shí),請(qǐng)寫(xiě)出此時(shí)拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo);
為何值時(shí),拋物線有最小值?最小值是多少?當(dāng)為何值時(shí),隨的增大而增大?
【答案】 ,;拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)為; ,最小值為,當(dāng)時(shí),隨著增大而增大.
【解析】
(1)由二次函數(shù)定義即可求解,注意二次項(xiàng)系數(shù)不能為零;
(2)依題意確定m值,再將一般式化為頂點(diǎn)式即可;
(3)圖像開(kāi)口向上有最小值,據(jù)此確定m后寫(xiě)出二次函數(shù)頂點(diǎn)式,進(jìn)而求解最小值,確定函數(shù)增減性.
由題意得:,
解得,
,
整理得,,
解得,,,
綜上所述,,;
∵拋物線開(kāi)口向下,
∴,
∴,
∴,
∴二次函數(shù)為,
∴拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)為;
∵拋物線有最小值,
∴,
∴,
∴二次函數(shù)為,
∴最小值為,
當(dāng)時(shí),隨著增大而增大.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在矩形ABCD中,點(diǎn)E在BC上,AE=AD,DF⊥AE,垂足為F.
(1)求證.DF=AB;
(2)若∠FDC=30°,且AB=4,求AD.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我市某企業(yè)接到一批產(chǎn)品的生產(chǎn)任務(wù),按要求必須在14天內(nèi)完成.已知每件產(chǎn)品的出廠價(jià)為60元.工人甲第x天生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量為y件,y與x滿足如下關(guān)系:
(1)工人甲第幾天生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量為70件?
(2)設(shè)第x天生產(chǎn)的產(chǎn)品成本為P元/件,P與的函數(shù)圖象如圖.工人甲第x天創(chuàng)造的利潤(rùn)為W元,求W與x的函數(shù)關(guān)系式,并求出第幾天時(shí)利潤(rùn)最大,最大利潤(rùn)是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著地鐵和共享單車(chē)的發(fā)展,“地鐵單車(chē)”已成為很多市民出行的選擇張老師從學(xué)校站出發(fā),先乘坐地鐵到某一站出地鐵,再騎共享單車(chē)回家,設(shè)他出地鐵的站點(diǎn)與學(xué)校距離為單位:千米,乘坐地鐵的時(shí)間為單位分鐘,經(jīng)測(cè)量,得到如下數(shù)據(jù):
地鐵站 | A | B | C | D | E | |
千米 | 6 | 10 |
| 15 | ||
分鐘 | 9 | 12 | a | 20 | b |
根據(jù)表中數(shù)據(jù)的規(guī)律,直接寫(xiě)出表格中a、b的值和關(guān)于x的函數(shù)表達(dá)式;
張老師騎單車(chē)的時(shí)間單位:分鐘也受x的影響,其關(guān)系可以用米描述,
若張老師出地鐵的站點(diǎn)與學(xué)校距離為14千米,請(qǐng)求出張老師從學(xué);氐郊宜璧臅r(shí)間;
若張老師準(zhǔn)備在離家較近的A,B,C,D,E中的某一站出地鐵,請(qǐng)問(wèn):張老師應(yīng)選擇在哪一站出地鐵,才能使他從學(xué);氐郊宜璧臅r(shí)間最短?并求出最短時(shí)間.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,將ABCD的AD邊延長(zhǎng)至點(diǎn)E,使DE=AD,連接CE,F是BC邊的中點(diǎn),連接FD.
(1)求證:四邊形CEDF是平行四邊形;
(2)若AB=3,AD=4,∠A=60°,求CE的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:直線y=x+3與x軸、y軸分別相于點(diǎn)A和點(diǎn)B,點(diǎn)C在線段AO上.
將△CBO沿BC折疊后,點(diǎn)O恰好落在AB邊上點(diǎn)D處
(1)求直線BC的解析式;
(2)求點(diǎn)D的坐標(biāo);
(3)P為平面內(nèi)一動(dòng)點(diǎn),且以A、B、C、P為頂點(diǎn)的四邊形為平行四邊形,直接寫(xiě)出點(diǎn)P坐標(biāo) .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀理解題
(1)閱讀理解:如圖①,等邊內(nèi)有一點(diǎn),若點(diǎn)到頂點(diǎn),,的距離分別為3,4,5,求的大小.
思路點(diǎn)撥:考慮到,,不在一個(gè)三角形中,采用轉(zhuǎn)化與化歸的數(shù)學(xué)思想,可以將繞頂點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)到處,此時(shí),這樣,就可以利用全等三角形知識(shí),結(jié)合已知條件,將三條線段的長(zhǎng)度轉(zhuǎn)化到一個(gè)三角形中,從而求出的度數(shù).請(qǐng)你寫(xiě)出完整的解題過(guò)程.
(2)變式拓展:請(qǐng)你利用第(1)題的解答思想方法,解答下面問(wèn)題:
已知如圖②,中,,,、為上的點(diǎn)且,,,求的大小.
(3)能力提升:如圖③,在中,,,,點(diǎn)為內(nèi)一點(diǎn),連接,,,且,請(qǐng)直接寫(xiě)出的值,即______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,將直角三角形的直角頂點(diǎn)放在點(diǎn)處,兩直角邊與坐標(biāo)軸交于如圖所示的點(diǎn)和點(diǎn),則的值為______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知△ABC內(nèi)接于⊙O,過(guò)點(diǎn)A作直線EF.
(1)如圖①,AB是直徑,要使EF是⊙O的切線,還須添加一個(gè)條件是(只需寫(xiě)出三種情況).
(ī) (īī) (īīī)
(2)如圖(2),若AB為非直徑的弦,∠CAE=∠B,則EF是⊙O的切線嗎?為什么?
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