【題目】在△ABM中,∠ABM90°,以AB為一邊向△ABM的異側(cè)作正方形ABCD,以A為圓心,AM為半徑作⊙A,我們稱正方形ABCD為⊙A關(guān)于△ABM的友好正方形,如果正方形ABCD恰好落在⊙A的內(nèi)部(或圓上),我們稱正方形ABCD為⊙A關(guān)于△ABM的絕對友好正方形,例如,圖1中正方形ABCD是⊙A關(guān)于△ABM的友好正方形

1)圖2中,△ABM中,BABM,∠ABM90°,在圖中畫出⊙A關(guān)于△ABM的友好正方形ABCD

2)若點A在反比例函數(shù)yk0,x0)上,它的橫坐標是2,過點AABy軸于B,若正方形ABCD為⊙A關(guān)于△ABO的絕對友好正方形,求k的取值范圍.

3)若點A是直線y=﹣x+2上的一個動點,過點AABy軸于B,若正方形ABCD為⊙A關(guān)于△ABO的絕對友好正方形,求出點A的橫坐標m的取值范圍.

【答案】1)見解析;(2k≥4;(30m≤1m0

【解析】

1BABM,∠ABM90°,則圓的半徑AMABAC,故點C在圓上,即可求解;

2)分a2、a2、a2三種情況,分別探究即可求解;

3)分m10m1、m0、m0、m1五種情況,通過畫圖探究即可求解.

1)∵BABM,∠ABM90°,

∴圓的半徑AMABAC,故點C在圓上,補全圖形如圖1,

2)設(shè)A2,a),

a2時,正方形ABCD 的頂點C恰好落在⊙A上(如圖2);

a2時,正方形ABCD 的頂點均落在⊙A內(nèi)部(如圖3);

a2時,正方形ABCD 的頂點C落在⊙A外部(如圖4);

∵反比例函數(shù)過點,

∴當a≥2時,則k≥4,

k的取值范圍為:k≥4;

3)當m1時,正方形ABCD 的頂點C恰好落在⊙A上(如圖5);

0m1時,正方形ABCD 均落在⊙A內(nèi)部(如圖6);

m0時,△ABO 不存在;

m0時,正方形ABCD 均落在⊙A內(nèi)部(如圖7);

m1時,正方形ABCD 的頂點C落在⊙A外部(如圖8),(當m2時△ABO不存在);

綜上分析,點A的橫坐標m的取值范圍為:0m≤1m0

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知直線l及直線l外一點P.如圖,

1)在直線l上取一點A,連接PA;

2)作PA的垂直平分線MN,分別交直線l,PA于點B,O;

3)以O為圓心,OB長為半徑畫弧,交直線MN于另一點Q;

4)作直線PQ

根據(jù)以上作圖過程及所作圖形,下列結(jié)論中錯誤的是( 。

A.OPQ≌△OABB.PQAB

C.APBQD.PQPA,則∠APQ60°

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】為了解某校學生的身高情況,隨機抽取該校男生、女生進行抽樣調(diào)查.已知抽取的樣本中,男生、女生的人數(shù)相同,利用所得數(shù)據(jù)繪制如下統(tǒng)計圖表:

身高情況分組表(單位:cm)

組別

身高

A

x<155

B

155≤x<160

C

160≤x<165

D

165≤x<170

E

x≥170

根據(jù)圖表提供的信息,回答下列問題:

(1)樣本中,男生的身高眾數(shù)在   組,中位數(shù)在   組;

(2)樣本中,女生身高在E組的人數(shù)有   人;

(3)已知該校共有男生400人,女生380人,請估計身高在160≤x<170之間的學生約有多少人?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知C為線段AB中點,∠ACMαQ為線段BC上一動點(不與點B重合),點P在射線CM上,連接PA,PQ,記BQkCP

1)若α60°,k1,

①如圖1,當QBC中點時,求∠PAC的度數(shù);

②直接寫出PA、PQ的數(shù)量關(guān)系;

2)如圖2,當α45°時.探究是否存在常數(shù)k,使得②中的結(jié)論仍成立?若存在,寫出k的值并證明;若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】在平面直角坐標系xOy中,反比例函數(shù)yx0)的圖象G與直線ly2x4交于點A3,a).

1)求k的值;

2)已知點P0,n)(n0),過點P作平行于x軸的直線,與圖象G交于點B,與直線l交于點C.橫、縱坐標都是整數(shù)的點叫做整點.記圖象G在點A,B之間的部分與線段AC,BC圍成的區(qū)域(不含邊界)為W

①當n5時,直接寫出區(qū)域W內(nèi)的整點個數(shù);

②若區(qū)域W內(nèi)的整點恰好為3個,結(jié)合函數(shù)圖象,直接寫出n的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】下面是小方設(shè)計的作一個30°的尺規(guī)作圖過程.

已知:直線AB及直線AB外一點P

求作:直線AB上一點C,使得∠PCB30°

作法:

①在直線AB上取一點M;

②以點P為圓心,PM為半徑畫弧,與直線AB交于點M、N

③分別以M、N為圓心,PM為半徑畫弧,在直線AB下方兩弧交于點Q

④連接PQ,交AB于點O

⑤以點P為圓心,PQ為半徑畫弧,交直線AB于點C且點C在點O的左側(cè).則∠PCB就是所求作的角.

根據(jù)小方設(shè)計的尺規(guī)作圖過程,

1)使用直尺和圓規(guī)補全圖形;(保留作圖痕跡)

2)完成下面的證明.

證明:∵PMPNQMQN,

∴四邊形PMQN   

PQMNPQ2PO   ).(填寫推理依據(jù))

∵在RtPOC中,sinPCB   (填寫數(shù)值)

∴∠PCB30°

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖1,在等腰RtABC中,∠BAC90°,ABAC2,點MBC中點.點PAB邊上一動點,點DBC邊上一動點,連接DP,以點P為旋轉(zhuǎn)中心,將線段PD逆時針旋轉(zhuǎn)90°,得到線段PE,連接EC

1)當點P與點A重合時,如圖2

①根據(jù)題意在圖2中完成作圖;

②判斷ECBC的位置關(guān)系并證明.

2)連接EM,寫出一個BP的值,使得對于任意的點D總有EMEC,并證明.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在中, .在同一平面內(nèi),內(nèi)部一點的距離都等于為常數(shù)),到點的距離等于的所有點組成圖形

1)直接寫出的值;

2)連接并延長,交于點,過點于點

①求證:

②求直線與圖形的公共點個數(shù).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系中,二次函數(shù)的圖象與x軸交于A、B兩點,與y軸交于點C,其頂點為P,連接PA、AC、CP,過點Cy軸的垂線l

求點PC的坐標;

直線l上是否存在點Q,使的面積等于的面積的2倍?若存在,求出點Q的坐標;若不存在,請說明理由.

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