10.下列屬于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)區(qū)別的是( 。
A.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)所利用的培養(yǎng)基的成分與植物不同
B.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)不需要在無菌條件下進(jìn)行
C.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中可發(fā)生基因重組,而植物組織培養(yǎng)不能
D.植物組織培養(yǎng)體現(xiàn)了細(xì)胞全能性,動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)不能體現(xiàn)全能性

分析 植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的比較:

比較項(xiàng)目植物組織培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)
原理細(xì)胞的全能性細(xì)胞增殖
培養(yǎng)基性質(zhì)固體培養(yǎng)基液體培養(yǎng)基
培養(yǎng)基成分營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(蔗糖)、植物激素等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(葡萄糖)、動(dòng)物血清等
培養(yǎng)結(jié)果植物體細(xì)胞株、細(xì)胞系
培養(yǎng)目的快速繁殖、培育無毒苗等獲得細(xì)胞或細(xì)胞產(chǎn)物

解答 解:A、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基是液體培養(yǎng)基,其中通常含有葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、維生素和動(dòng)物血清等.植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基是固體培養(yǎng)基,其中通常含有蔗糖、氨基酸、無機(jī)鹽和植物激素等,A正確;
B、植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)都需要在無菌條件下進(jìn)行,B錯(cuò)誤;
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)過程中均不發(fā)生基因重組,C錯(cuò)誤;
D、植物組織培養(yǎng)的結(jié)果是植物體,體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性;動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的結(jié)果是細(xì)胞株、細(xì)胞系,原理是細(xì)胞增殖,不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性,D正確.
故選:AD.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和分析能力.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的區(qū)別.1、培養(yǎng)基不同:植物細(xì)胞(固體培養(yǎng)基),動(dòng)物細(xì)胞(液體培養(yǎng)基);2、培養(yǎng)基的成分不同:動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)必須利用動(dòng)物血清,植物組織培養(yǎng)則不需要;3、產(chǎn)物不同:植物組織培養(yǎng)最后一般得到新的植物個(gè)體,而動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)因?yàn)閯?dòng)物體細(xì)胞一般不能表達(dá)其全能性,因此得到的是同一種的細(xì)胞.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.組成DNA和RNA的核苷酸種類有(  )
A.2種B.4種C.5種D.8種

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.20種氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為128,假若有一個(gè)多肽化合物,由10個(gè)氨基酸構(gòu)成一條肽鏈,那么該多肽的相對(duì)分子質(zhì)量約是(  )
A.1280B.1262C.1118D.1100

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.根的向地性和莖的背地性均和生長(zhǎng)素分布不均勻有關(guān),然而造成此種分布差異的原因尚不清楚,不過科學(xué)家發(fā)現(xiàn)Ca2+似乎和生長(zhǎng)素分布差異有關(guān).如圖為垂直放置的玉米芽,Ⅰ、Ⅱ中黑色小方塊含Ca2+,但Ⅰ中置于伸長(zhǎng)區(qū),Ⅱ中置于根冠;Ⅲ中白色小方塊含Ca2+抑制劑,抑制Ca2+的移動(dòng),置于根冠,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.關(guān)于這組實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( 。
A.伸長(zhǎng)區(qū)無法吸收Ca2+
B.Ca2+的有無會(huì)造成根的彎曲
C.若將Ⅲ中白色小方塊置于伸長(zhǎng)區(qū),則預(yù)期根會(huì)彎曲
D.根冠部位的Ca2+濃度差異和根的彎曲有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.關(guān)于精子和卵細(xì)胞的形成,正確的是( 。
A.哺乳動(dòng)物卵泡的形成是在胚胎期
B.排卵就是卵巢中排出成熟卵細(xì)胞的過程
C.在精子和卵細(xì)胞的形成過程中,減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂都是連續(xù)的
D.精子一旦形成,便有了受精能力

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.禽流感疫情有逐漸蔓延的趨勢(shì),有些國(guó)家還出現(xiàn)了人感染的病例.現(xiàn)在,科學(xué)家們已陸續(xù)從病死的家禽和候鳥體內(nèi)分離到了H5N1亞型禽流感病毒(一種RNA病毒).若生產(chǎn)可以用于預(yù)防和治療禽流感的抗體,請(qǐng)根據(jù)下面的單克隆抗體制備過程示意圖回答有關(guān)問題:

(1)若A細(xì)胞是小鼠骨髓瘤細(xì)胞,則B細(xì)胞是取自感染病毒的動(dòng)物或人體內(nèi)的B淋巴細(xì)胞((效應(yīng)B)細(xì)胞,促進(jìn)d過程的常用誘導(dǎo)劑是聚乙二醇(PEG)或滅活的病毒.
(2)若細(xì)胞A含2X條染色體,細(xì)胞B含有2Y條染色體,則雜種細(xì)胞C染色體數(shù)為2X+2Y,
(3)假設(shè)僅考慮某兩個(gè)細(xì)胞的融合,則可形成種類型的C細(xì)胞,篩選出來的D細(xì)胞的名稱是雜交瘤細(xì)胞,特點(diǎn)是既能無限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體
(4)D細(xì)胞的體外培養(yǎng)時(shí),將其置于含95%空氣和5%二氧化碳的混合氣體的培養(yǎng)箱中進(jìn)行.
(5)在對(duì)禽流感病毒進(jìn)行研究時(shí),需對(duì)這種病毒進(jìn)行培養(yǎng).在培養(yǎng)時(shí)(能/不能)用培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基.原因是病毒是專性寄生生物,只能在活的寄主細(xì)胞中才能繁殖.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖表示一株生長(zhǎng)迅速的植物在夏季24h內(nèi)CO2的吸收量和釋放量,光合作用速率和呼吸作用速率用單位時(shí)間內(nèi)CO2的吸收量和CO2的釋放量表示(圖中A、B、C表示相應(yīng)圖形的面積).下列表述不合理的是(  )
A.在18:00時(shí)和6:00時(shí),該植物光合作 用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等
B.假設(shè)該植物在24 h內(nèi)呼吸速率不變,最大光合速率為85mg/h
C.該植物在一晝夜中積累的有機(jī)物量相對(duì)值可表示為A+C-B
D.中午12:00時(shí)左右,與曲線最高點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的時(shí)間相比,該植物葉綠體內(nèi)RuBP的含量下降

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.一分子二氧化碳,從線粒體產(chǎn)生后進(jìn)入相鄰細(xì)胞的葉綠體,需穿過幾層生物膜(  )
A.4B.3C.6D.12

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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南常德石門縣一中高二下期中考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

某同學(xué)欲測(cè)定植物葉片葉綠體的光合作用速率,作如圖所示實(shí)驗(yàn)。在葉柄基部作環(huán)剝處理(僅 限制葉片有機(jī)物的輸入和輸出),于不同時(shí)間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1 cm2的葉同 片烘干后稱其重量,測(cè)得葉片的光合作用速率=(3y一2z-x)/6g.cm-2 h-l(不考慮取葉圓片后對(duì)葉生理活動(dòng)的影響和溫度微小變化對(duì)葉生理活動(dòng)的影響)。則M處的實(shí)驗(yàn)條件是

A.下午4時(shí)后在陽光下照射3小時(shí)再遮光3小時(shí)

B.下午4時(shí)后將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮光6小時(shí)

C.下午4時(shí)后在陽光下照射6小時(shí)

D.下午4時(shí)后將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮光3小時(shí)

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