【題目】閱讀材料,解決問(wèn)題:
材料1:在研究數(shù)的整除時(shí)發(fā)現(xiàn):能被5、25、125、625整除的數(shù)的特征是:分別看這個(gè)數(shù)的末一位、末兩位、末三位、末四位即可,推廣成一條結(jié)論;末位能被整除的數(shù),本身必能被整除,反過(guò)來(lái),末位不能被整除的數(shù),本身也不可能被整除,例如判斷992250能否被25、625整除時(shí),可按下列步驟計(jì)算:
,為整數(shù),能被25整除
,不為整數(shù),不能被625整除
材料2:用奇偶位差法判斷一個(gè)數(shù)能否被11這個(gè)數(shù)整除時(shí),可把這個(gè)數(shù)的奇位上的數(shù)字與偶位上的數(shù)字分別加起來(lái),再求它們的差,看差能否被11整除,若差能被11整除,則原數(shù)能被11整除,反之則不能.
(1)若這個(gè)三位數(shù)能被11整除,則 ;在該三位數(shù)末尾加上和為8的兩個(gè)數(shù)字,讓其成為一個(gè)五位數(shù),該五位數(shù)仍能被11整除,求這個(gè)五位數(shù)
(2)若一個(gè)六位數(shù)p的最高位數(shù)字為5,千位數(shù)字是個(gè)位數(shù)字的2倍,且這個(gè)數(shù)既能被125整除,又能被11整除,求這個(gè)數(shù).
【答案】(1)m=8,68244;(2)這個(gè)數(shù)為580250或500500或530750或550000.
【解析】
(1)奇數(shù)位分別是6和2,偶數(shù)為是m,根據(jù)題意可知6+2m能被11整除,且m為0至9的數(shù),從而可求出m的值.設(shè)該五位數(shù)為,由題意可知a+b=8,且設(shè)ba=11n,從而求出a、b的值.
(2)設(shè)這個(gè)六位數(shù)p為,根據(jù)題意可知:b=2e,所以e只能取0或1或2或3或4,由材料一可知:能被125整除,可知=250或500或750,然后分情況求出a、b、c、d、e的值.
解:(1)奇數(shù)位分別是6和2,偶數(shù)為是m,
∴由材料可知:6+2m能被11整除,
∵0≤m≤9,且m是正整數(shù),
∴m=8,
設(shè)該五位數(shù)為,
∴奇數(shù)位之和為:b+2+6,偶數(shù)位之和為:a+8,
∴根據(jù)題意可知:8+b8a=ba能被11整除,
∴設(shè)ba=11n,n為整數(shù),
∵a+b=8,
∴,
∴解得:,
∵0≤a≤9,0≤b≤9,
∴,,
∴,
∴n=0,
∴a=4,b=4,
∴該數(shù)為68244;
(2)設(shè)這個(gè)六位數(shù)p為,
由題意可知:b=2e,
∵0≤b≤9,
∴0≤e≤4.5,
∴e=0或1或2或3或4,
∵能被125整除,
∴=125n,n為正整數(shù),
∴1≤n≤7,
∵e=0或1或2或3或4,
∴n=2或4或6,
∴=250或500或750或000
∵偶數(shù)位之和為:5+b+d=5+2e+d,奇數(shù)位之和為:a+c+e,
∴|(5+2e+d)(a+c+e)|=|5+e+dac|能被11整除,
當(dāng)=250時(shí),
∴c=2,d=5,e=0,b=0,
∴|5+e+dac|=|8a|,
設(shè)|8a|=11m,m為正整數(shù),
∴a=8±11m,
∵0≤a≤9,
∴≤m≤或≤m≤,
∴m=0
∴a=8,
∴該數(shù)為580250,
同理:當(dāng)=500時(shí),該數(shù)為500500,
當(dāng)=750時(shí),該數(shù)為530750,
當(dāng)=000時(shí),該數(shù)為550000
綜上所述,該數(shù)為580250或500500或530750或550000.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】計(jì)算:
(1)(x-1)(x+1)=x2-1,
(x-1)(x2+x+1)=x3-1,
(x-1)(x3+x2+x+1)=x4-1,
(x-1)(x4+x3+x2+x+1)= ,
………
猜想:(x-1)(xn+xn-1+…+x2+x+1)= ,
(2)根據(jù)以上結(jié)果,試寫出下面兩式的結(jié)果
①(x-1)(x49+x48+…+x2+x+1)= ,
②(x20-1)÷(x-1)= ,
(3)利用以上結(jié)論求值:1+3+32+33+34+……+32018
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】線段和角是我們初中數(shù)學(xué)常見(jiàn)的平面幾何圖形,它們的表示方法、和差計(jì)算以及線段的中點(diǎn)、角的平分線的概念等有很多相似之處,所以研究線段或角的問(wèn)題時(shí)可以運(yùn)用類比的方法.
特例感知:
(1)如圖1,已知點(diǎn)是線段的中點(diǎn),點(diǎn)是線段的中點(diǎn)若,,則線段________;
數(shù)學(xué)思考:
(2)如圖1,已知點(diǎn)是線段的中點(diǎn),點(diǎn)是線段的中點(diǎn),若,,則求線段的長(zhǎng);
拓展延伸:
(3)如圖2,平分,平分,設(shè),,請(qǐng)直接用含的式子表示的大。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】七年級(jí)(1)班的全體同學(xué)排成一列步行去市博物館參加科技活動(dòng),小濤擔(dān)任通訊員.在隊(duì)伍中,小濤先數(shù)了一下他前后的人數(shù),發(fā)現(xiàn)前面的人數(shù)是后面人數(shù)的2倍,他往前超了8名同學(xué)后,發(fā)現(xiàn)前面的人數(shù)和后面的人數(shù)一樣.
(1)七年級(jí)(1)班有多少名同學(xué)?
(2)這些同學(xué)要過(guò)一座長(zhǎng)60米的大橋,安全起見(jiàn),相鄰兩個(gè)同學(xué)間保持相同的固定距離,隊(duì)伍前進(jìn)速度為1.2米/秒,從第一名同學(xué)剛上橋到全體通過(guò)大橋用了90秒,則隊(duì)伍的全長(zhǎng)為多少米?
(3)在(2)的條件下,排在隊(duì)尾的小剛想把一則通知送到隊(duì)伍最前的小婷手中,若小剛從隊(duì)尾追趕小婷的速度是4.2米/秒,他能在15秒內(nèi)追上小婷嗎?說(shuō)明你的理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某兒童游樂(lè)園門票價(jià)格規(guī)定如下表:
購(gòu)票張數(shù) | 1~50張 | 51~100張 | 100張以上 |
每張票的價(jià)格 | 13元 | 11元 | 9元 |
某校七年級(jí)(1)、(2)兩個(gè)班共102人今年6.1兒童節(jié)去游該游樂(lè)園,其中(1)班人數(shù)較少,不足50人.經(jīng)估算,如果兩個(gè)班都以班為單位購(gòu)票,則一共應(yīng)付1218元.問(wèn):
(1)兩個(gè)班各有多少學(xué)生?
(2)如果兩班聯(lián)合起來(lái),作為一個(gè)團(tuán)體購(gòu)票,可以節(jié)省多少錢?
(3)如果七年級(jí)(1)班有10名學(xué)生因?qū)W校有任務(wù)不能參加這次旅游,請(qǐng)你為兩個(gè)班設(shè)計(jì)出購(gòu)買門票的方案,并指出最省錢的方案.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,某人為了測(cè)量小山頂上的塔ED的高,他在山下的點(diǎn)A處測(cè)得塔尖點(diǎn)D的仰角為45°,再沿AC方向前進(jìn)60 m到達(dá)山腳點(diǎn)B,測(cè)得塔尖點(diǎn)D的仰角為60°,塔底點(diǎn)E的仰角為30°,求塔ED的高度.(結(jié)果保留根號(hào))
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用方程解答下列問(wèn)題.
(1)一個(gè)角的余角比它的補(bǔ)角的還少15°,求這個(gè)角的度數(shù);
(2)《九章算術(shù)》中有一道闡述“盈不足術(shù)”的問(wèn)題,原文如下:今有人共買物,人出八,盈三;人出七,不足四.問(wèn)人數(shù),物價(jià)各幾何?譯文為:現(xiàn)有一些人共同買一個(gè)物品,每人出8元,還盈余3元;每人出7元,則還差4元,問(wèn)共有多少人?這個(gè)物品的價(jià)格是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某市射擊隊(duì)甲、乙兩名隊(duì)員在相同的條件下各射耙10次,每次射耙的成績(jī)情況如圖所示:
(1)請(qǐng)將下表補(bǔ)充完整:(參考公式:方差S2= [(x1﹣)2+(x2﹣)2+…+(xn﹣)2])
平均數(shù) | 方差 | 中位數(shù) | |
甲 | 7 |
| 7 |
乙 |
| 5.4 |
|
(2)請(qǐng)從下列三個(gè)不同的角度對(duì)這次測(cè)試結(jié)果進(jìn)行
①?gòu)钠骄鶖?shù)和方差相結(jié)合看, 的成績(jī)好些;
②從平均數(shù)和中位數(shù)相結(jié)合看, 的成績(jī)好些;
③若其他隊(duì)選手最好成績(jī)?cè)?/span>9環(huán)左右,現(xiàn)要選一人參賽,你認(rèn)為選誰(shuí)參加,并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,將沿著過(guò)中點(diǎn)的直線折疊,使點(diǎn)落在邊上的,稱為第次操作,折痕到的距離記為;還原紙片后,再將沿著過(guò)中點(diǎn)的直線折疊,使點(diǎn)落在邊上的處,稱為第次操作,折痕到的距離記為;按上述方法不斷操作下去…,經(jīng)過(guò)第次操作后得到的折痕,到的距離記為,若,則的值為( )
A.B.C.D.
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