【題目】已知∠MCN=45°,點B在射線CM上,點A是射線CN上的一個動點(不與點C重合).點B關(guān)于CN的對稱點為點D,連接AB、AD和CD,點F在直線BC上,且滿足AF⊥AD.小明在探究圖形運動的過程中發(fā)現(xiàn)AF=AB:始終成立.
如圖,當0°<∠BAC<90°時.
① 求證:AF=AB;
② 用等式表示線段與之間的數(shù)量關(guān)系,并證明;
當90°<∠BAC<135°時,直接用等式表示線段CF、CD與CA之間的數(shù)量關(guān)系是 .
【答案】①證明過程見解析,②CD+CF=AC,過程見解析; .
【解析】
①過點A作AG⊥BC于G,作AH⊥CD于H,判斷出四邊形AGCH是矩形,得出∠GAH=90°,得出∠FAG=∠DAH,進而判斷出△FAG≌△DAH,即可得出結(jié)論; ②由矩形AGCH是正方形,判斷出CH=CG,∠CAH=∠DCA=45°,由①知,△AGF≌△AHD,得出FG=DH,即CH=,再根據(jù)勾股定理得,AC= CH,即可得出結(jié)論;
同(1)的方法判斷出△AHD≌AGF,得出DH=FG,進而得出CH=,即可得出結(jié)論.
解:(1)①如圖1, ∵點D,B關(guān)于CD對稱,
∴AB=AD,∠BAC=∠DAC,∠ACD=∠MCN=45°,
∴∠DCM=90°,
過點A作AG⊥BC于G,作AH⊥CD于H,
∴AG=AH,∠AGC=∠AHC=∠DCM=90°,
∴四邊形AGCH是矩形,
∴∠GAH=90°,
∵AF⊥AD,
∴∠FAD=90°,
∴∠FAG=∠DAH,
∴△AGF≌△AHD(ASA),
∴AF=AD,
∵AB=AD,
∴AF=AB;
②結(jié)論:CD+CF=AC, 理由:由①知,四邊形AGCH是矩形,AG=AH,
∴矩形AGCH是正方形,
∴CH=CG,∠CAH=∠DCA=45°,
由①知,△AGF≌△AHD,
∴FG=DH,
∴CD+CF=CH+DH+CG-FG=2CH,
∴CH=,
根據(jù)勾股定理得,AC=CH=,
∴CD+CF=;
(2)結(jié)論:CD-CF=AC, 理由:如備用圖, 同(1)的方法得,△AHD≌AGF,
∴DH=FG,
∴CD-CF=CH+DH-FG+CG=2CH,
∴CH=,
根據(jù)勾股定理得,AC=CH=,
∴CD-CF=AC,
故答案為:CD-CF=AC.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為了解學生對網(wǎng)上在線學習效果的滿意度,某校設(shè)置了:非常滿意、滿意、基本滿意、不滿意四個選項,隨機抽查了部分學生,要求每名學生都只選其中的一項,并將抽查結(jié)果繪制成如圖統(tǒng)計圖(不完整).
請根據(jù)圖中信息解答下列問題:
(1)求被抽查的學生人數(shù),并補全條形統(tǒng)計圖;(溫馨提示:請畫在答題卷相對應(yīng)的圖上)
(2)求扇形統(tǒng)計圖中表示“滿意”的扇形的圓心角度數(shù);
(3)若該校共有1000名學生參與網(wǎng)上在線學習,根據(jù)抽查結(jié)果,試估計該校對學習效果的滿意度是“非常滿意”或“滿意”的學生共有多少人?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知直線l:y=x,過點A(0,1)作y軸的垂線交直線l于點B,過點B作直線l的垂線交y軸于點A1;過點A1作y軸的垂線交直線l于點B1,過點B1作直線l的垂線交y軸于點A2;……按此作法繼續(xù)下去,則點A2020的坐標為______________.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】(1)問題探究:如圖1所示,有公共頂點A的兩個正方形ABCD和正方形AEFG.AE<AB,連接BE與DG,請判斷線段BE與線段DG之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系.并請說明理由.
(2)理解應(yīng)用:如圖2所示,有公共頂點A的兩個正方形ABCD和正方形AEFG,AE<AB,AB=10,將正方形AEFG繞點A在平面內(nèi)任意旋轉(zhuǎn),當∠ABE=15°,且點D、E、G三點在同一條直線上時,請直接寫出AE的長 ;
(3)拓展應(yīng)用:如圖3所示,有公共頂點A的兩個矩形ABCD和矩形AEFG,AD=4,AB=4,AG=4,AE=4,將矩形AEFG繞點A在平面內(nèi)任意旋轉(zhuǎn),連接BD,DE,點M,N分別是BD,DE的中點,連接MN,當點D、E、G三點在同一條直線上時,請直接寫出MN的長
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知:如圖①,在矩形中,,垂足是.點是點關(guān)于的對稱點,連接.
(1)求和的長;
(2)若將沿著射線方向平移,設(shè)平移的距離為(平移距離指點沿方向所經(jīng)過的線段長度).當點分別平移到線段上時,直接寫出相應(yīng)的的值.
(3)如圖②,將繞點順時針旋轉(zhuǎn)一個角,記旋轉(zhuǎn)中為,在旋轉(zhuǎn)過程中,設(shè)所在的直線與直線交于點,與直線交于點.是否存在這樣的兩點,使為等腰三角形?若存在,求出此時的長;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩地高速鐵路建設(shè)成功,一列動車從甲地開往乙地,一列普通列車從乙地開往甲地,兩車均勻速行駛并同時出發(fā),設(shè)普通列車行駛的時間為(小時),兩車之間的阻離為(千米),圖中的折線表示與之間的函數(shù)關(guān)系,則圖中的值為_______.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖①,拋物線交正半軸于點,將拋物線先向右平移個單位,再向下平移個單位得到拋物線,與交于點,直線交于點.
(1)求拋物線的解析式;
(2)點是拋物線上(含端點)間的一點,作軸交拋物線于點,連按,.當的面積為時, 求點的坐標;
(3)如圖②,將直線向上平移,交拋物線于點、,交拋物線于點、,試判斷的值是否為定值,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線與軸交于點,與軸的交點在點與點之間(不包括這兩點),對稱軸為直線.有下列結(jié)論:
①;②;③;④若點,在拋物線上,則.其中正確結(jié)論的個數(shù)是()
A.B.C.D.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知二次函數(shù):和二次函數(shù):圖象的頂點分別為、,與軸分別相交于、兩點(點在點的左邊)和、兩點(點在點的左邊),
(1)函數(shù)的頂點坐標為______;當二次函數(shù),的值同時隨著的增大而增大時,則的取值范圍是_______;
(2)判斷四邊形的形狀(直接寫出,不必證明);
(3)拋物線,均會分別經(jīng)過某些定點;
①求所有定點的坐標;
②若拋物線位置固定不變,通過平移拋物線的位置使這些定點組成的圖形為菱形,則拋物線應(yīng)平移的距離是多少?
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