【題目】已知拋物線c:y=-x2-2x+3和直線l:y=x+d。將拋物線c在x軸上方的部分沿x軸翻折180°,其余部分保持不變,翻折后的圖象與x軸下方的部分組成一個“M”型的新圖象(即新函數(shù)m:y=-|x2+2x-3|的圖象)。
(1)當直線l與這個新圖象有且只有一個公共點時,d= ;
(2)當直線l與這個新圖象有且只有三個公共點時,求d的值;
(3)當直線l與這個新圖象有且只有兩個公共點時,求d的取值范圍;
(4)當直線l與這個新圖象有四個公共點時,直接寫出d的取值范圍.
【答案】(1)d=;(2)d=或d=(3)<d<或d<; (4)<d<。
【解析】
(1)令-x2-2x+3=x+d求解即可;
(2)設拋物線c:y=-x2-2x+3與x軸交于點A(-3,0),點B(1,0),則根據(jù)方程有兩個相等的實根求出P的坐標,然后求解即可;
(3)(4)根據(jù)(2)求出的P點坐標進行數(shù)形結合畫圖找出d的取值范圍即可.
解:(1)當直線l經過點A(-3,0)時,d=;
(2)設拋物線c:y=-x2-2x+3與x軸交于點A(-3,0),點B(1,0),
直線l:y=x+d與拋物線c:y=x2+2x-3(-3<x<1)相切于點P,則點P的橫坐標恰好是方程x+d=x2+2x-3,即2x2+3x-2d-6=0(-3<x<1)的兩個相等實數(shù)根,解△=9+8(2d+6)=0得d=,
∴點P的坐標為().
①當直線l經過點B(1,0)時,直線l與這個新圖象有且只有三個公共點,解得d=;
②當直線l經過點P()時,直線l與這個新圖象有且只有三個公共點,解得d=;
∴綜合①、②得:d=或d=
(3)①由平移直線l可得:直線l從經過點A(-3,0)開始向下平移到直線l經過點P()的過程中,直線l與這個新圖象有且只有兩個公共點,可得<d<
②直線l從經過點P()繼續(xù)向下平移的過程中,直線l與這個新圖象有且只有兩個公共點,可得d<;
∴綜合①、②得:<d<或d<;
(4)如圖:當直線l經過點B(1,0)時,直線l與這個新圖象有且只有三個公共點,解得d=;
當直線l繼續(xù)向下平移的過程中經過點P(),直線l與這個新圖象有且只有三個公共點,可得d=;
∴要使直線l與這個新圖象有四個公共點則d的取值范圍是<d<.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】二次函數(shù)y=x2的圖象如圖,點A0位于坐標原點,點A1,A2,A3…An在y軸的正半軸上,點B1,B2,B3…Bn在二次函數(shù)位于第一象限的圖象上,點C1,C2,C3…n在二次函數(shù)位于第二象限的圖象上,四邊形A0B1A1C1,四邊形A1B2A2C2,四邊形A2B3A3C3…四邊形An﹣1BnAnn都是正方形,則正方形An﹣1BnAnn的周長為_____.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】立定跳遠是嘉興市體育中考的抽考項目之一,某校九年級(1),(2)班準備集體購買某品牌的立定跳遠訓練鞋.現(xiàn)了解到某網(wǎng)店正好有這種品牌訓練鞋的促銷活動,其購買的單價y(元/雙)與一次性購買的數(shù)量x(雙)之間滿足的函數(shù)關系如圖所示.
(1)當10≤x<60時,求y關于x的函數(shù)表達式;
(2)九(1),(2)班共購買此品牌鞋子100雙,由于某種原因需分兩次購買,且一次購買數(shù)量多于25雙且少于60雙;
①若兩次購買鞋子共花費9200元,求第一次的購買數(shù)量;
②如何規(guī)劃兩次購買的方案,使所花費用最少,最少多少元?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】“熱愛勞動,勤儉節(jié)約”是中華民族的光榮傳統(tǒng),某小學校為了解本校3至6年級的3000名學生幫助父母做家務的情況,以便做好引導和教育工作,隨機抽取了200名學生進行調查,按年級人數(shù)和做家務程度,分別繪制了條形統(tǒng)計圖(圖1)和扇形統(tǒng)計圖(圖2).
(1)四個年級被調查人數(shù)的中位數(shù)是多少?
(2)如果把“天天做”、“經常做”、“偶爾做”都統(tǒng)計成幫助父母做家務,那么該校3至6年級學生幫助父母做家務的人數(shù)大約是多少?
(3)在這次調查中,六年級共有甲、乙、丙、丁四人“天天幫助父母做家務”,現(xiàn)準備從四人中隨機抽取兩人進行座談,請用列表法或畫樹狀圖的方法求出抽取的兩人恰好是甲和乙的概率.
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【題目】如圖,二次函數(shù)y=x2+bx+c的圖象交x軸于A、D兩點,并經過B點,已知A點坐標是(2,0),B點坐標是(8,6).
(1)求二次函數(shù)的解析式;
(2)求函數(shù)圖象的頂點坐標及D點的坐標;
(3)二次函數(shù)的對稱軸上是否存在一點C,使得△CBD的周長最?若C點存在,求出C點的坐標;若C點不存在,請說明理由.
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【題目】如圖15,直線y=x+b與雙曲線y=都經過點A(2,3),直線y=x+b與x軸、y軸分別交于B、C兩點.
(1)求直線和雙曲線的函數(shù)關系式;
(2)求△AOB的面積.
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【題目】如圖,∠ABD=∠BCD=90°,ABCD=BCBD,BM∥CD交AD于點M.連接CM交DB于點N.
(1)求證:△ABD∽△BCD;
(2)若CD=6,AD=8,求MC的長.
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