【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,已知拋物線與直線都經(jīng)過、兩點(diǎn),該拋物線的頂點(diǎn)為C

1)求此拋物線和直線的解析式;

2)設(shè)直線與該拋物線的對稱軸交于點(diǎn)E,在射線上是否存在一點(diǎn)M,過Mx軸的垂線交拋物線于點(diǎn)N,使點(diǎn)M、N、C、E是平行四邊形的四個頂點(diǎn)?若存在,求點(diǎn)M的坐標(biāo);若不存在,請說明理由;

3)設(shè)點(diǎn)P是直線下方拋物線上的一動點(diǎn),當(dāng)面積最大時,求點(diǎn)P的坐標(biāo),并求面積的最大值.

【答案】(1)拋物線的解析式為,直線的解析式為,(2.(3)當(dāng)時,面積的最大值是,此時P點(diǎn)坐標(biāo)為

【解析】

1)將兩點(diǎn)坐標(biāo)分別代入二次函數(shù)的解析式和一次函數(shù)解析式即可求解;

2)先求出C點(diǎn)坐標(biāo)和E點(diǎn)坐標(biāo),則,分兩種情況討論:①若點(diǎn)Mx軸下方,四邊形為平行四邊形,則,②若點(diǎn)Mx軸上方,四邊形為平行四邊形,則,設(shè),則,可分別得到方程求出點(diǎn)M的坐標(biāo);

3)如圖,作軸交直線于點(diǎn)G,設(shè),則,可由,得到m的表達(dá)式,利用二次函數(shù)求最值問題配方即可.

解:(1)∵拋物線經(jīng)過、兩點(diǎn),

,

∴拋物線的解析式為,

∵直線經(jīng)過、兩點(diǎn),

,解得:,

∴直線的解析式為

2)∵,

∴拋物線的頂點(diǎn)C的坐標(biāo)為,

軸,

,

①如圖,若點(diǎn)Mx軸下方,四邊形為平行四邊形,則,

設(shè),則,

,

,

解得:(舍去),

,

②如圖,若點(diǎn)Mx軸上方,四邊形為平行四邊形,則

設(shè),則,

,

,

解得:,(舍去),

綜合可得M點(diǎn)的坐標(biāo)為

3)如圖,作軸交直線于點(diǎn)G

設(shè),則,

,

∴當(dāng)時,面積的最大值是,此時P點(diǎn)坐標(biāo)為

練習(xí)冊系列答案
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1)求當(dāng)轉(zhuǎn)動這個轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)盤自由停止后,指針指向沒有標(biāo)數(shù)字

的扇形的概率;

2)請在4,7,8,94個數(shù)字中選出一個數(shù)字填寫在沒有標(biāo)數(shù)字的扇形內(nèi),使得分別轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤2次,轉(zhuǎn)盤自由停止后指針?biāo)干刃蔚臄?shù)字和分別為奇數(shù)與為偶數(shù)的概率相等,并說明理由.

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【題目】探究題:如圖1,均為等邊三角形,點(diǎn)在邊上,連接

1)請你解答以下問題:

①求的度數(shù);

②寫出線段,之間數(shù)量關(guān)系,并說明理由.

2)拓展探究:如圖2,均為等腰直角三角形,,點(diǎn)在邊上,連接.請判斷的度數(shù)及線段之間的數(shù)量關(guān)系,并說明理由.

3)解決問題:如圖3,在四邊形中,,,交于點(diǎn).若恰好平分,請直接寫出線段的長度.

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【題目】如圖,在邊長為1個單位長度的小正方形組成的網(wǎng)格中,給出了格點(diǎn)三角形ABC(頂點(diǎn)是網(wǎng)格線的交點(diǎn))

1)先將△ABC豎直向上平移3個單位,再水平向右平移5個單位得到△A1B1C1,請畫出△A1B1C1

2)將△A1B1C1B1點(diǎn)逆時針旋轉(zhuǎn)90°,得△A2B1C2,請畫出△A2B1C2;

3)線段B1C1變換到B1C2的過程中掃過區(qū)域的面積為 ;

4)經(jīng)過A、C兩點(diǎn)的函數(shù)解析式為

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1VD ,C 坐標(biāo)為 ;

2)圖2中,m= ,n= ,k= .

3)求出St 之間的函數(shù)關(guān)系式(不必寫自變量t的取值范圍).

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【題目】中考將近,同學(xué)們需要花更多的時間來進(jìn)行自我反思和總結(jié),消化白天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)效率.因此,每個班都在積極地進(jìn)行自我調(diào)整.我校A班和B班的同學(xué)也積極響應(yīng)號召,調(diào)查了本班的自習(xí)情況以供老師參考.

A班同學(xué)在班級抽樣調(diào)查中,調(diào)查了十名同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,將這十名同學(xué)在一周內(nèi)每天用于自主復(fù)習(xí)的總時間四舍五入后,分別記錄如下:(單位:分)

18 11 22 25 25 18 27 25 22 27

B班的同學(xué)采取的普查方式,讓每位同學(xué)自己寫出平均每天的自主復(fù)習(xí)時間,將數(shù)據(jù)收集整理后得到以下數(shù)據(jù):

平均數(shù)

中位數(shù)

眾數(shù)

極差

方差

22

23

30

30

59.7

B班的同學(xué)還將自主復(fù)習(xí)時間分為四大類:第一類為時間小于10分鐘以下;第二類為時間大于或等于10分鐘且小于20分鐘;第三類為時間大于或等于20分鐘且小于30分鐘;第四類為時間大于或等于30分鐘,并得到如下的扇形圖.

1)在扇形圖中,第一類所對的圓心角度數(shù)為   

2)寫出A班被調(diào)查同學(xué)的以下特征數(shù).

平均數(shù)

中位數(shù)

眾數(shù)

極差

方差

22

25

16

3)從上面的數(shù)據(jù),我們可以得到   班的自主復(fù)習(xí)情況要好一些.其理由為(至少兩條):   

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