【題目】如圖ABC中,ADBCD,下列條件①∠B+DAC=90°;②∠B=DAC;=;AB2=BDBC . 其中一定能夠判定ABC是直角三角形的有( ).

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

【答案】D

【解析】

根據(jù)已知對各個條件進行分析,從而得到答案.

(1)不能,∵ADBC,∴∠B+BAD=90°,∵∠B+DAC=90°,∴∠BAD=DAC,∴無法證明ABC是直角三角形;

(2)能,∵∠B=DAC,則∠BAD=C,∴∠B+BAD=C+DAC=180°÷2=90°;

(3)能

CD:AD=AC:AB,ADB=ADC=90°,

RtABDRtCAD(直角三角形相似的判定定理),

∴∠ABD=CAD;BAD=ACD

∵∠ABD+BAD=90°

∴∠CAD+BAD=90°

∵∠BAC=CAD+BAD

∴∠BAC=90°;

(4)能,∵能說明CBA∽△ABD,∴△ABC一定是直角三角形.

共有3個.

故選D.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖1,在平面直角坐標(biāo)系中,OAOB,點B的坐標(biāo)為(1,0)AB,線段OB上的動點(C不與OB重合),連接AC,ACCD,DEx軸,垂足為點E.

(1)求證:ACOCDE;

(2)猜想BDE的形狀,并證明結(jié)論:

(3)如圖2,當(dāng)BCD為等腰三角形時,求點D的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】(1)如圖1所示,在RtABC中,∠ACB=90°,AC=BC,點D在斜邊AB上,點E在直角邊BC上,若∠CDE=45°,求證:△ACD∽△BDE.

(2)如圖2所示,在矩形ABCD中,AB=4cm,BC=10cm,點EBC上,連接AE,過點EEFAECD(或CD的延長線)于點F.

①若BE:EC=1:9,求CF的長;

②若點F恰好與點D重合,請在備用圖上畫出圖形,并求BE的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知,在△ABC,BC=3,A=22.5°,將△ABC翻折使得點B與點A重合,折痕與邊AC交于點P,如果AP=4,那么AC的長為_______

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知:如圖,ABC,ADBC,D為垂足,AD=BD,EAD,BE=AC

1)求證:BDE≌△ADC

2)若M、N分別是BE、AC的中點,分別聯(lián)結(jié)DM、DN. 求證:DMDN

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,正方形ABCD中,EBC中點連接AE,DF⊥AE于點F,連接CF,F(xiàn)G⊥CFAD于點G,下列結(jié)論:①CF=CD;②GAD中點;③△DCF∽△AGF;④,其中結(jié)論正確的個數(shù)有(  )

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在正方形ABCD中,PAB邊上一點,將△BCP沿CP折疊,得到△FCP.

(1)如圖1,延長PFADE,求證:EF=ED;

(2)如圖2,DF,CP的延長線交于點G,求的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,tanACB=2,D在△ABC內(nèi)部,且AD=CD,ADC=90°,連接BD,若△BCD的面積為10,則AD的長為_____

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】數(shù)學(xué)興趣活動課上,小明將等腰△ABC的底邊BC與直線1重合,問:

1)已知ABAC6,∠BAC120°,點PBC邊所在的直線l上移動,根據(jù)“直線外一點到直線上所有點的連線中垂線段最短”,小明發(fā)現(xiàn)AP的最小值是   

2)為進一步運用該結(jié)論,小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)AP最短時,在RtABP中,∠P90°,作了AD平分∠BAP,交BP于點D,點E、F分別是AD、AP邊上的動點,連接PEEF,小明嘗試探索PE+EF的最小值,為轉(zhuǎn)化EF,小明在AB上截取AN,使得ANAF,連接NE,易證△AEF≌△AEN,從而將PE+EF轉(zhuǎn)化為PE+EN,轉(zhuǎn)化到(1)的情況,若BP3AB6AP3,則PE+EF的最小值為   

3)請應(yīng)用以上轉(zhuǎn)化思想解決問題(3),在直角△ABC中,∠C90°,∠B30°,AC10,點DCD邊上的動點,連接AD,將線段AD順時針旋轉(zhuǎn)60°,得到線段AP,連接CP,求線段CP的最小值.

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