【題目】如圖1,在平面直角坐標(biāo)系中,,且滿足式子.
(1)求出的值;
(2)①在軸的正半軸上存在一點(diǎn),使的面積等于的面積的一半,求出點(diǎn)的坐標(biāo);
②在坐標(biāo)軸的其它位置是否存在點(diǎn),使的面積等于的面積的一半仍然成立,若存在,直接寫出其他符合條件的點(diǎn)的坐標(biāo);
(3)如圖2,過(guò)點(diǎn)作軸交軸于點(diǎn),點(diǎn)為線段延長(zhǎng)線上一動(dòng)點(diǎn),連接,平分,,當(dāng)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí),求證:
【答案】(1)m=-2,n=4;(2)①M的坐標(biāo)為(3,0);②(-3,0)或(0,6)或(0,-6); (3)見(jiàn)解析
【解析】
(1)根據(jù)非負(fù)數(shù)的性質(zhì)列出方程組,解方程組即可;
(2)①根據(jù)三角形的面積公式計(jì)算即可;
②分點(diǎn)M在x、y軸上兩種情況計(jì)算;
(3)根據(jù)角平分線的定義、垂直的定義得到∠POF=∠BOF,設(shè)∠POF=∠BOF=x,∠DOE=y,結(jié)合圖形得到x=y,得到答案.
解:(1)由題意得,,
解得m=-2,n=4;
(2)①設(shè)點(diǎn)M的坐標(biāo)的坐標(biāo)為(x,0),
△ABC的面積= ×6×2=6,
由題意得,×x×2=×6,
解得,x=3,
△COM的面積等于△ABC的面積的一半時(shí),點(diǎn)M的坐標(biāo)為(3,0);
②當(dāng)點(diǎn)M在x軸上時(shí),由①得,點(diǎn)M的坐標(biāo)為(3,0)或(-3,0),
當(dāng)點(diǎn)M在y軸上時(shí),設(shè)點(diǎn)M的坐標(biāo)的坐標(biāo)為(0,y),
由題意得,×|y|×1=×6,
解得,y=±6,
綜上所述,符合條件的點(diǎn)M的其他坐標(biāo)為(-3,0)或(0,6)或(0,-6);
(3)∵OE平分∠AOP,
∴∠EOP=∠AOE,
∵OF⊥OE,
∴∠EOP+∠POF=90°,∠AOE+∠BOF=90°,
∴∠POF=∠BOF,
設(shè)∠POF=∠BOF=x,∠DOE=y,
∵CD⊥y軸,
∴CD∥x軸,
∴∠OPD=∠POB=2x,
則∠POD=90°-2x,
∵∠EOF=90°,
∴y+90°-2x+x=90°,
解得,x=y,
∴∠OPD=2∠DOE.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)開(kāi)通了互聯(lián)網(wǎng)家校合育教育平臺(tái),為了解家長(zhǎng)使用平臺(tái)的情況,學(xué)校將家長(zhǎng)的使用情況分為”經(jīng)常使用”、“偶爾使用”“和“不使用”三種類型,借助該平臺(tái)大數(shù)據(jù)功能,匯總出該校八(1)班和八(2)班全體家長(zhǎng)的使用情況,并繪制成如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖:
請(qǐng)根據(jù)圖中信息解答下列問(wèn)題
(1)此次調(diào)查的家長(zhǎng)總?cè)藬?shù)為 ;
(2)扇形統(tǒng)計(jì)圖中代表“不使用”類型的扇形圓心角的度數(shù)是 °,并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)若該校八年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)共有1200人,根據(jù)此次調(diào)查結(jié)果估計(jì)該校八年級(jí)中“經(jīng)常使用”類型的家長(zhǎng)約有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:如圖,在△ABC中,BC=AC,以BC為直徑的⊙O與邊AB相交于點(diǎn)D,DE⊥AC,垂足為點(diǎn)E.
(1)求證:點(diǎn)D是AB的中點(diǎn);
(2)判斷DE與⊙O的位置關(guān)系,并證明你的結(jié)論;
(3)若⊙O的直徑為18,cosB= ,求DE的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是二次函數(shù)y=ax2+bx+c圖象的一部分,圖象過(guò)點(diǎn)A(﹣3,0),對(duì)稱軸為直線x=﹣1,給出四個(gè)結(jié)論:
①c>0;
②若點(diǎn)B(﹣ ,y1)、C(﹣ ,y2)為函數(shù)圖象上的兩點(diǎn),則y1<y2;
③2a﹣b=0;
④ <0,
其中,正確結(jié)論的個(gè)數(shù)是( )
A.1
B.2
C.3
D.4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCB1中,AB=1,AB與直線l的夾角為30°,延長(zhǎng)CB1交直線l于點(diǎn)A1 , 作正方形A1B1C1B2 , 延長(zhǎng)C1B2交直線l于點(diǎn)A2 , 作正方形A2B2C2B3 , 延長(zhǎng)C2B3交直線l于點(diǎn)A3 , 作正方形A3B3C3B4 , …,依此規(guī)律,則A2016A2017= .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,是等邊的邊 上一點(diǎn),是延長(zhǎng)線上一點(diǎn),連接交于,過(guò)點(diǎn)作于點(diǎn).證明下列結(jié)論:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】等腰Rt△ACB,∠ACB=90°,AC=BC,點(diǎn)A、C分別在x軸、y軸的正半軸上.
(1)如圖1,求證:∠BCO=∠CAO
(2)如圖2,若OA=5,OC=2,求B點(diǎn)的坐標(biāo)
(3)如圖3,點(diǎn)C(0,3),Q、A兩點(diǎn)均在x軸上,且S△CQA=18.分別以AC、CQ為腰在第一、第二象限作等腰Rt△CAN、等腰Rt△QCM,連接MN交y軸于P點(diǎn),OP的長(zhǎng)度是否發(fā)生改變?若不變,求出OP的值;若變化,求OP的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀材料:把形如的二次三項(xiàng)式(或其一部分)配成完全平方式的方法叫做配方法.配方法的基本形式是完全平方公式的逆寫,即.例如:是的一種形式的配方;所以,,,是的三種不同形式的配方(即“余項(xiàng)”分別是常數(shù)項(xiàng)、一次項(xiàng)、二次項(xiàng)).
請(qǐng)根據(jù)閱讀材料解決下列問(wèn)題:
(1)比照上面的例子,寫出三種不同形式的配方;
(2)已知,求的值;
(3)已知,求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】教育部明確要求中小學(xué)生每天要有2小時(shí)體育鍛煉,周末朱諾和哥哥在米的環(huán)形跑道上騎車鍛煉,他們?cè)谕坏攸c(diǎn)沿著同一方向同時(shí)出發(fā),騎行結(jié)束后兩人有如下對(duì)話:
朱諾:你要分鐘才能第一次追上我.
哥哥:我騎完一圈的時(shí)候,你才騎了半圈!
(1)請(qǐng)根據(jù)他們的對(duì)話內(nèi)容,求出朱諾和哥哥的騎行速度(速度單位:米/秒);
(2)哥哥第一次追上朱諾后,在第二次相遇前,再經(jīng)過(guò)多少秒,朱諾和哥哥相距米?
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