【題目】如圖1,已知正方形ABCD的邊長為1,點E在邊BC上,若∠AEF=90°,且EF交正方形外角的平分線CF于點F.
(1)圖1中若點E是邊BC的中點,我們可以構造兩個三角形全等來證明AE=EF,請敘述你的一個構造方案,并指出是哪兩個三角形全等(不要求證明);
(2)如圖2,若點E在線段BC上滑動(不與點B,C重合).
①AE=EF是否總成立?請給出證明;
②在如圖2的直角坐標系中,當點E滑動到某處時,點F恰好落在拋物線y=﹣x2+x+1上,求此時點F的坐標.
【答案】
(1)解:如圖1,取AB的中點G,連接EG.
△AGE與△ECF全等.
(2)解:①若點E在線段BC上滑動時AE=EF總成立.
證明:如圖2,在AB上截取AM=EC.
∵AB=BC,
∴BM=BE,
∴△MBE是等腰直角三角形,
∴∠AME=180°﹣45°=135°,
又∵CF平分正方形的外角,
∴∠ECF=135°,
∴∠AME=∠ECF.
而∠BAE+∠AEB=∠CEF+∠AEB=90°,
∴∠BAE=∠CEF,
∴△AME≌△ECF.
∴AE=EF.
②過點F作FH⊥x軸于H,
由①知,F(xiàn)H=BE=CH,
設BH=a,則FH=a﹣1,
∴點F的坐標為F(a,a﹣1)
∵點F恰好落在拋物線y=﹣x2+x+1上,
∴a﹣1=﹣a2+a+1,
∴a2=2,a=± (負值不合題意,舍去),
∴ .
∴點F的坐標為
【解析】(1)取AB的中點G,連接EG,再由已知條件利用ASA能得到△AGE與△ECF全等;
(2)①在AB上截取AM=EC,證得△AME≌△ECF即可證得AE=EF;②過點F作FH⊥x軸于H,根據(jù)FH=BE=CH設BH=a,則FH=a-1,然后表示出點F的坐標,根據(jù)點F恰好落在拋物線y=-x2+x+1上得到有關a的方程求得a值即可求得所求結論.
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解二次函數(shù)的性質的相關知識,掌握增減性:當a>0時,對稱軸左邊,y隨x增大而減;對稱軸右邊,y隨x增大而增大;當a<0時,對稱軸左邊,y隨x增大而增大;對稱軸右邊,y隨x增大而減。
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖甲,在平面直角坐標系中,直線分別交x軸、y軸于點A、B,⊙O的半徑為2 個單位長度,點P為直線y=﹣x+8上的動點,過點P作⊙O的切線PC、PD,切點分別為C、D,且PC⊥PD.
(1)試說明四邊形OCPD的形狀(要有證明過程);
(2)求點P的坐標
(3)若直線y=﹣x+8沿x軸向左平移得到一條新的直線y1=﹣x+b,此直線將⊙O的圓周分得兩段弧長之比為1:3,請直接寫出b的值;
(4)若將⊙O沿x軸向右平移(圓心O始終保持在x軸上),試寫出當⊙O與直線y=﹣x+8有交點時圓心O的橫坐標m的取值范圍.(直接寫出答案)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校實施新課程改革以來,學生的學習能力有了很大提高.王老師為進一步了解本班學生自主學習、合作交流的現(xiàn)狀,對該班部分學生進行調查,把調查結果分為四類(A.特別好,B.好,C.一般,D.較差)后,再將調查結果繪制成兩幅不完整的統(tǒng)計圖(如圖).請根據(jù)統(tǒng)計圖解答下列問題:
(1)本次調查中,王老師一共調查了名學生;
(2)將兩幅統(tǒng)計圖中不完整的部分補充完整;
(3)假定全校各班實施新課程改革效果一樣,全校共有學生2 400人,請估計該校新課程改革效果達到A類的有多少學生;
(4)為了共同進步,王老師從被調查的A類和D類學生中分別選取一名學生進行“兵教兵”互助學習,請用列表或畫樹狀圖的方法求出恰好選中一名男生和一名女生的概率.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校要從甲、乙兩個跳遠運動員中選一人參加一項比賽,在最近的10次選撥賽中,他們的成績單位:如下:
甲:585,596,610,598,612,597,604,600,613,601
乙:613,618,580,574,618,593,585,590,598,624
分別求甲、乙的平均成績;
分別求甲、乙這十次成績的方差;
這兩名運動員的運動成績各有什么特點?歷屆比賽成績表明,成績達到就很可能奪冠你認為應選誰參加比賽?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC 中,點 D,E 分別在邊 AC,AB 上,BD 與 CE 交于點 O,給出下列三個條件:①∠EBO=∠DCO;②BE=CD;③OB=OC.
(1)上述三個條件中,由哪兩個條件可以判定△ABC 是等腰三角形?(用序號寫出所有成立的情形)
(2)請選擇(1)中的一種情形,寫出證明過程.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知在沒有標明原點的數(shù)軸上有四個點,且它們表示的數(shù)分別為a、b、c、d.若|a﹣c|=10,|a﹣d|=12,|b﹣d|=9,則|b﹣c|= .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某市開展一項自行車旅游活動,線路需經(jīng)A,B,C,D四地,如圖,其中A,B,C三地在同一直線上,D地在A地北偏東30°方向,在C地北偏西45°方向,C地在A地北偏東75°方向.且BC=CD=20km,問沿上述線路從A地到D地的路程大約是多少?(最后結果保留整數(shù),參考數(shù)據(jù):sin15°≈0.25,cos15°≈0.97,tan15°≈0.27, )
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