【題目】某校為了更好地開展球類運動,體育組決定用1600元購進(jìn)足球8個和籃球14個,并且籃球的單價比足球的單價多20元,請解答下列問題:
(1)求出足球和籃球的單價;
(2)若學(xué)校欲用不超過3240元,且不少于3200元再次購進(jìn)兩種球50個,求出有哪幾種購買方案?
(3)在(2)的條件下,若已知足球的進(jìn)價為50元,籃球的進(jìn)價為65元,則在第二次購買方案中,哪種方案商家獲利最多?

【答案】
(1)解:設(shè)足球的單價為x元,則籃球的單價為(x+20)元,

根據(jù)題意,得8x+14(x+20)=1600,

解得:x=60,x+20=80.

即足球的單價為60元,則籃球的單價為80元;


(2)解:設(shè)購進(jìn)足球y個,則購進(jìn)籃球(50﹣y)個.

根據(jù)題意,得 ,

解得:

∵y為整數(shù),

∴y=38,39,40.

當(dāng)y=38,50﹣y=12;

當(dāng)y=39,50﹣y=11;

當(dāng)y=40,50﹣y=10.

故有三種方案:

方案一:購進(jìn)足球38個,則購進(jìn)籃球12個;

方案二:購進(jìn)足球39個,則購進(jìn)籃球11個;

方案三:購進(jìn)足球40個,則購進(jìn)籃球10個;


(3)解:商家售方案一的利潤:38(60﹣50)+12(80﹣65)=560(元);

商家售方案二的利潤:39(60﹣50)+11(80﹣65)=555(元);

商家售方案三的利潤:40(60﹣50)+10(80﹣65)=550(元).

故第二次購買方案中,方案一商家獲利最多


【解析】(1)設(shè)足球的單價為x元,則籃球的單價為(x+20)元,則根據(jù)所花的錢數(shù)為1600元,可得出方程,解出即可;(2)根據(jù)題意所述的不等關(guān)系:不超過3240元,且不少于3200元,等量關(guān)系:兩種球共50個,可得出不等式組,解出即可;(3)分別求出三種方案的利潤,繼而比較可得出答案.
【考點精析】本題主要考查了一元一次不等式組的應(yīng)用的相關(guān)知識點,需要掌握1、審:分析題意,找出不等關(guān)系;2、設(shè):設(shè)未知數(shù);3、列:列出不等式組;4、解:解不等式組;5、檢驗:從不等式組的解集中找出符合題意的答案;6、答:寫出問題答案才能正確解答此題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某中學(xué)為了了解九年級學(xué)生的體能,從九年級學(xué)生中隨機抽取部分學(xué)生進(jìn)行體能測試,測試的結(jié)果分為A、B、C、D四個等級,并根據(jù)測試成績繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
(1)這次抽樣調(diào)查的樣本容量是多少?B等級的有多少人?并補全條形統(tǒng)計圖;
(2)在扇形統(tǒng)計圖中,C等級對應(yīng)扇形的圓心角為多少度?
(3)該校九年級學(xué)生有1500人,估計D等級的學(xué)生約有多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】平面內(nèi)有三點A(2,2),B(5,2),C(5,

(1)請確定一個點D,使四邊形ABCD為長方形,寫出點D的坐.

(2)求這個四邊形的面積(精確到0.01).

(3)將這個四邊形向右平移2個單位,再向下平移個單位,求平移后四個頂點的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某校在一次廣播操比賽中,初二 (1)班、初二(2)班、初二(3)班的各項得分如下:

服裝統(tǒng)一

動作整齊

動作準(zhǔn)確

初二(1)班

初二(2)班

初二(3)班

(1)填空:根據(jù)表中提供的信息,在服裝統(tǒng)一方面,三個班得分的平均數(shù)是________;在動作整齊方面三個班得分的眾數(shù)是________;在動作準(zhǔn)確方面最有優(yōu)勢的是________班.

(2)如果服裝統(tǒng)一、動作整齊、動作準(zhǔn)確三個方面的重要性之比為,那么這三個班的排名順序怎樣?為什么?

(3)在(2)的條件下,你對三個班級中排名最靠后的班級有何建議?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在等腰ABC中,三邊分別為a、b、c,其中a=4b、c恰好是方程的兩個實數(shù)根,則ABC的周長為___

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某市為了增強學(xué)生體質(zhì),全面實施“學(xué)生飲用奶”營養(yǎng)工程.某品牌牛奶供應(yīng)商提供了原味、草莓味、菠蘿味、香橙味、核桃味五種口味的牛奶提供學(xué)生飲用.浠馬中學(xué)為了了解學(xué)生對不同口味牛奶的喜好,對全校訂購牛奶的學(xué)生進(jìn)行了隨機調(diào)查(每盒各種口味牛奶的體積相同),繪制了如圖兩張不完整的人數(shù)統(tǒng)計圖:
(1)本次被調(diào)查的學(xué)生有名;
(2)補全上面的條形統(tǒng)計圖1,并計算出喜好“菠蘿味”牛奶的學(xué)生人數(shù)在扇形統(tǒng)計圖中所占圓心角的度數(shù);
(3)該校共有1200名學(xué)生訂購了該品牌的牛奶,牛奶供應(yīng)商每天只為每名訂購牛奶的學(xué)生配送一盒牛奶.要使學(xué)生每天都喝到自己喜好的口味的牛奶,牛奶供應(yīng)商每天送往該校的牛奶中,草莓味要比原味多送多少盒?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知A(﹣4, ),B(﹣1,2)是一次函數(shù)y=kx+b與反比例函數(shù) (m≠0,m<0)圖象的兩個交點,AC⊥x軸于C,BD⊥y軸于D.
(1)根據(jù)圖象直接回答:在第二象限內(nèi),當(dāng)x取何值時,一次函數(shù)大于反比例函數(shù)的值?
(2)求一次函數(shù)解析式及m的值;
(3)P是線段AB上的一點,連接PC,PD,若△PCA和△PDB面積相等,求點P坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知△ABC中,AB=AC,過邊AB上一點NAB的垂線交BC于點M.

(1)如圖1,若∠A=40°,求∠NMB的度數(shù)

(2)如圖2,若∠A=70°,求∠NMB的度數(shù)

(3)你可以再分別給出幾個∠A(∠A為銳角)的度數(shù),你發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎?寫出當(dāng)∠A為銳角時,你猜想出的規(guī)律,并進(jìn)行證明.

(4)當(dāng)∠A為直角、鈍角時,是否還有(3)中的結(jié)論(直接寫出答案).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】(閱讀材料)

,即2<<3,

∴1<<2.

﹣1的整數(shù)部分為1.

﹣1的小數(shù)部分為﹣2

(解決問題)的小數(shù)部分是多少;

我們還可以用以下方法求一個無理數(shù)的近似值.

閱讀理解:求的近似值.

解:設(shè)=10+x,其中0<x<1,則107=(10+x)2,即107=100+20x+x2

因為0<x<1,所以0<x2<1,所以107≈100+20x,解之得x≈0.35,即的近似值為10.35.

理解應(yīng)用:利用上面的方法求的近似值(結(jié)果精確到0.01).

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