19.小剛在實踐課上要做一個如圖1所示的折扇,折扇扇面的寬度AB是骨柄長OA的$\frac{3}{4}$,折扇張開的角度為120°.小剛現(xiàn)要在如圖2所示的矩形布料上剪下扇面,且扇面不能拼接,已知矩形布料長為24$\sqrt{3}$cm,寬為21cm.小剛經(jīng)過畫圖、計算,在矩形布料上裁剪下了最大的扇面,若不計裁剪和粘貼時的損耗,此時扇面的寬度AB為( 。
A.21cmB.20 cmC.19cmD.18cm

分析 根據(jù)題意得出在矩形布料上裁剪下了最大的扇面時對應(yīng)位置關(guān)系,進(jìn)而結(jié)合直角三角形的性質(zhì)求出BO,AB的長.

解答 解:如圖所示:由題意可得:當(dāng)在矩形布料上裁剪下了最大的扇面,此時扇形與矩形的邊長相切,切點為E,
過點O作OF⊥CB,于點F,
則∠ABC=∠OBF=30°,OF=$\frac{1}{2}$BO,AC=$\frac{1}{2}$AB,
設(shè)FO=xcm,則BF=$\sqrt{3}$xcm,BO=2xcm,
∵折扇扇面的寬度AB是骨柄長OA的$\frac{3}{4}$,
∴AB=6xcm,
故AC=3xcm,BC=3$\sqrt{3}$xcm,
故2×($\sqrt{3}$x+3$\sqrt{3}$x)=24$\sqrt{3}$,
解得:x=3,
故AB=6x=18(cm),
故選:D.

點評 此題主要考查了直角三角形的性質(zhì)以及扇形面積,正確得出扇形與矩形的關(guān)系是解題關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下面是由若干個小立方體搭成的幾何體的主視圖與俯視圖,則它的左視圖不可能是( 。
A.B.C.D.

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10.探索與運用:

(1)基本圖形:如圖①,已知OC是∠AOB的角平分線,DE∥OB,分別交OA、OC于點D、E.求證:DE=OD;    
(2)在圖②中找出這樣的基本圖形,并利用(1)中的規(guī)律解決這個問題:已知△ABC中,兩個內(nèi)角∠ABC與∠ACB的平分線交于點O,過點O作DE∥BC,交AB、AC于點D、E.求證:DE=BD+CE;
(3)若將圖②中兩個內(nèi)角的角平分線改為一個內(nèi)角(如圖③,∠ABC)、一個外角(∠ACF)和兩個都是外角(如圖④∠DBC、∠BCE)的角平分線,其它條件不變,則線段DE、BD、CE的數(shù)量關(guān)系分別是:圖③為DE=BD-CE、圖④為DE=BD+CE:并從中任選一個結(jié)論證明.

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7.一個物體作左右方向的運動,規(guī)定向右運動5m記作+5m,那么向左運動5m記作(  )
A.-5mB.5mC.10mD.-10m

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14.如圖,在△ABC中,已知AB=BC,∠BAC平分線AD交BC于點D,若DE垂直平分AB,垂足為E,求∠C的度數(shù).

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4.已知:如圖,在△ABC中,AB=AC,以AC為直徑的⊙O交AB于點M,交BC于點N,連接AN,過點C的切線交AB的延長線于點P.
(1)求證:∠BCP=$\frac{1}{2}$∠BAC;
(2)若$\frac{BP}{BC}$=$\frac{3}{4}$,求$\frac{AN}{PC}$的值.

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7.在-2,0.07,0,$\frac{1}{3}$這四個數(shù)中,既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)的是( 。
A.-2B.0.07C.0D.$\frac{1}{3}$

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4.在下面給出的數(shù)軸中,點A表示1,點B表示-2,回答下面的問題:
(1)A、B之間的距離是3
(2)觀察數(shù)軸,與點A的距離為5的點表示的數(shù)是:-4或6;
(3)若將數(shù)軸折疊,使點A與-3表示的點重合,則點B與數(shù)0表示的點重合;
(4)若數(shù)軸上M、N兩點之間的距離為2012(M在N的左側(cè)),且M、N兩點經(jīng)過(3)中折疊后互相重合,則M、N兩點表示的數(shù)分別是:
M:-1007 N:1005.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.如圖,已知∠A=n°,若P1點是∠ABC和外角∠ACE的角平分線的交點,P2點是∠P1BC和外角∠P1CE的角平分線的交點,P3點是∠P2BC和外角∠P2CE的交點…依此類推,則∠Pn=( 。
A.$\frac{n°}{2n}$B.$\frac{n°}{2^n}$C.$\frac{n°}{{{2^{n-1}}}}$D.$\frac{n°}{2(n-1)}$

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