【題目】某市為支援災(zāi)區(qū)建設(shè),計(jì)劃向、兩受災(zāi)地運(yùn)送急需物資分別為60噸和140噸,該市甲、乙兩地有急需物資分別為120噸和80噸,已知甲、乙兩地運(yùn)到、兩地的每噸物資的運(yùn)費(fèi)如表所示:
甲 | 乙 | |
20元/噸 | 15元/噸 | |
25元/噸 | 24元/噸 |
(1)設(shè)甲地運(yùn)到地的急需物資為噸,求總運(yùn)費(fèi)(元)關(guān)于(噸)的函數(shù)關(guān)系式,并寫(xiě)出的取值范圍;
(2)求最低總運(yùn)費(fèi),并說(shuō)明總運(yùn)費(fèi)最低時(shí)的運(yùn)送方案.
【答案】(1)y=4x+4380(0≤x≤60);(2)4380元;甲運(yùn)往B地120噸,乙運(yùn)A地60噸.乙運(yùn)B地20噸.
【解析】
(1)設(shè)甲地運(yùn)到A地的急需物資為x噸,則運(yùn)到B地(120-x)噸,乙地運(yùn)到A地(60-x)噸,運(yùn)到B地(x+20)噸,根據(jù)題意即可求得總運(yùn)費(fèi)y與x的函數(shù)關(guān)系式;
(2)由(1)中的函數(shù)解析式,即可得y隨x的增大而減小,則可求得何時(shí)總運(yùn)費(fèi)最低,繼而可求得總運(yùn)費(fèi)最低時(shí)的運(yùn)輸方案.
解:(1)設(shè)甲地運(yùn)到A地的急需物資為x噸,則運(yùn)到B地(120-x)噸,乙地運(yùn)到A地(60-x)噸,運(yùn)到B地(x+20)噸.
可得:y=20x+25(120-x)+15(60-x)+24(20+x),
∴y=4x+4380(0≤x≤60),
(2)∵k=4>0,
∴y隨x的增大而增大,當(dāng)x=0時(shí),最低費(fèi)用y=4380(元).
方案為:甲運(yùn)往B地120噸,乙運(yùn)A地60噸.乙運(yùn)B地20噸.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)D是直角等腰△ABC斜邊AB的中點(diǎn),M為邊AC上不和A、C重合的一動(dòng)點(diǎn),聯(lián)結(jié)DM,過(guò)D作DNDM,交BC于N,聯(lián)結(jié)MN.
(1)求證:以AM、MN、BN為邊的三角形是直角三角形
(2)如果AC2,AMx,試用x表示△DMN的面積,并求當(dāng)ADM22.5時(shí)△DMN的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)為調(diào)查本校學(xué)生固末平均每天做作業(yè)所用時(shí)間的情況,隨機(jī)調(diào)查了50名同字,如圖是根據(jù)調(diào)查所得數(shù)據(jù)繪制的統(tǒng)計(jì)圖的一部分.請(qǐng)根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題
(1)請(qǐng)你補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖
(2)在這次調(diào)查的數(shù)據(jù)中,做作業(yè)所用時(shí)間的眾數(shù)是 小時(shí),中位數(shù)是 小時(shí),平均數(shù)是 小時(shí);
(3)若該校共有2000名學(xué)生,根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果估計(jì)該校全體學(xué)生每天組作業(yè)時(shí)間在3小時(shí)內(nèi)(含3小時(shí))的同學(xué)共有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖平面直角坐標(biāo)系中,A點(diǎn)坐標(biāo)為(0,1),AB=BC=,∠ABC=90°,CD⊥x軸.
(1)填空:B點(diǎn)坐標(biāo)為 ,C點(diǎn)坐標(biāo)為 .
(2)若點(diǎn)P是直線CD上第一象限上一點(diǎn)且△PAB的面積為6.5,求P點(diǎn)的坐標(biāo);
(3)在(2)的條件下點(diǎn)M是x軸上線段OD之間的一動(dòng)點(diǎn),當(dāng)△PAM為等腰三角形時(shí),直接寫(xiě)出點(diǎn)M的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,點(diǎn)D在△ABC內(nèi),BD=BC,∠DBC=60°,點(diǎn)E在△ABC外,∠BCE=150°,∠ABE=60°.
(1)求證:△ADB≌△ADC , 并求出∠ADB的度數(shù);
(2)小明說(shuō)△ABE是等腰三角形,小華說(shuō)△ABE是等邊三角形.請(qǐng)問(wèn) 說(shuō)法更準(zhǔn)確,并說(shuō)明理由.
(3)連接DE,若DE⊥BD,DE=8,求AD的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知在以點(diǎn)O為圓心的兩個(gè)同心圓中,大圓的弦AB交小圓于點(diǎn)C,D(如圖).
(1)求證:AC=BD;
(2)若大圓的半徑R=10,小圓的半徑r=8,且圓O到直線AB的距離為6,求AC的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)合作小組在學(xué)過(guò)《圖形的相似》這一章后,發(fā)現(xiàn)可將相似三角形的定義、判定以及性質(zhì)拓展到矩形、菱形的相似中去.如:我們可以定義:“長(zhǎng)和寬之比相等的矩形是相似矩形.”相似矩形也有以下的性質(zhì):相似矩形的對(duì)角線之比等于相似比,周長(zhǎng)比等于相似比,面積比等于相似比的平方等等.請(qǐng)你參與這個(gè)學(xué)習(xí)小組,一同探索這類(lèi)問(wèn)題:
寫(xiě)出判定菱形相似的一種判定方法:若有一組角對(duì)應(yīng)相等(或兩組對(duì)角線對(duì)應(yīng)成比例),則這兩個(gè)菱形相似;
如圖,將菱形沿著直線向右平移后得到菱形,試證明:四邊形是菱形,且菱形菱形;
若,菱形的面積是菱形面積的一半,求平移的距離的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)同時(shí)滿(mǎn)足下列條件:對(duì)稱(chēng)軸是;最值是;二次函數(shù)的圖象與軸有兩個(gè)交點(diǎn),其橫坐標(biāo)的平方和為,則的值是( )
A. 或 B. C. D. 或
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