【題目】如圖,在中,,將線段繞點逆時針旋轉60°得到線段,,,連接,若,則的度數(shù)為_____.
【答案】60°
【解析】
連接AD,由旋轉的性質可得BC=BD,∠DBC=60°,可證△BCD為等邊三角形,由“SSS”可證△ABD≌△ACD,可得∠ABD=∠ACD,由角的數(shù)量關系和等腰三角形的性質可求∠ABD=∠ACD=∠CBE=15°,由三角形內角和可求解.
連接AD,AC與BE交于F點
∵線段BC繞B逆時針旋轉60°得到線段BD,
則BC=BD,∠DBC=60°,
∴△BCD為等邊三角形,
∴BD=CD,∠DCB=∠DBC=60°,
在△ABD與△ACD中
,
∴△ABD≌△ACD(SSS),
∴∠ABD=∠ACD,
∵∠BCE=150°,
∴∠DCE=90°,
∵∠DEC=45°,
∴∠CDE=∠DEC=45°,
∴CD=CE=CB,且∠BCE=150°,
∴∠CBE=∠CEB=15°,
∵∠ABE=∠DBC=60°
∴∠ABD=∠ACD=∠CBE=15°,
∴∠ABC=∠ACB=75°,
∴∠BAC=180°∠ABC∠ACB=30°,
∴∠AFB=180°-∠ABE-∠BAC=90°,
∵BC=CE,
∴AC垂直平分BE,
∴AB=AE
∴△ABE是等邊三角形,
∴=60°
故答案為:60°.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】平面直角坐標系中,平行四邊形ABOC如圖放置,點A、C的坐標分別是為(0,3)、(-1,0),將此平行四邊形繞點O順時針旋轉90°,得到平行四邊形A′B′OC′.
(1)若拋物線過點C、A、A′,求此拋物線的解析式;
(2)求平行四邊形ABOC和平行四邊形A′B′OC′重疊部分△OC′D的周長;
(3)點M是第一象限內拋物線上的一動點,問:點M在何處時;△AMA′的面積最大?最大面積是多少?并求出此時點M的坐標.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)y=ax2+bx﹣3的圖象經(jīng)過點(1,﹣4)和(﹣1,0).
(1)求這個二次函數(shù)的表達式;
(2)x在什么范圍內,y隨x增大而減?該函數(shù)有最大值還是有最小值?求出這個最值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD中,點E是AD邊中點,BD、CE交于點H,BE、AH交于點G,則下列結論:
①AG⊥BE;②BG=4GE;③S△BHE=S△CHD;④∠AHB=∠EHD.
其中正確的個數(shù)是( )
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為了落實黨中央提出的“惠民政策”,我市今年計劃開發(fā)建設A、B兩種戶型的“廉租房”共40套.投入資金不超過200萬元,又不低于198萬元.開發(fā)建設辦公室預算:一套A型“廉租房”的造價為5.2萬元,一套B型“廉租房”的造價為4.8萬元.
(1)請問有幾種開發(fā)建設方案?
(2)哪種建設方案投入資金最少?最少資金是多少萬元?
(3)在(2)的方案下,為了讓更多的人享受到“惠民”政策,開發(fā)建設辦公室決定通過縮小“廉租房”的面積來降低造價、節(jié)省資金.每套A戶型“廉租房”的造價降低0.7萬元,每套B戶型“廉租房”的造價降低0.3萬元,將節(jié)省下來的資金全部用于再次開發(fā)建設縮小面積后的“廉租房”,如果同時建設A、B兩種戶型,請你直接寫出再次開發(fā)建設的方案.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某城市綠化工程進行招標,現(xiàn)有甲、乙兩個工程隊投標,已知甲隊單獨完成這項工程需要60天.經(jīng)測算:如果甲隊先做20天,再由甲隊、乙隊合作12天,那么此時共完成總工作量的.
(1)乙隊單獨完成這項工程需要多少天?
(2)甲隊施工一天需付工程款4.5萬元,乙隊施工一天需付工程款2萬元,該工程由甲乙兩隊合作若干天后,再由乙隊完成剩余的工作,若要求完成此項工程的工程款不超過186萬元,求甲、乙兩隊最多合作多少天?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖①,在平面直角坐標系中,直線與軸交于點,與軸交于點;拋物線過,兩點,與軸交于另一點,拋物線的頂點為.
(1)求拋物線的解析式;
(2)在直線上方的拋物線上有一動點,求出點到直線的距離的最大值;
(3)如圖②,直線與拋物線的對稱軸相交于點,請直接寫出的平分線與軸的交點的坐標.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,平行四邊形ABCD,AE⊥BC交點E,連接DE,F(xiàn)為DE上一點,且∠AFE=∠B=60°.
(1)求證:△ADF∽△DEC;
(2)若AE=3,AD=4,求EF的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校七、八、九年級共有1000名學生.學校統(tǒng)計了各年級學生的人數(shù),繪制了圖①、圖②兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
(1)將圖①的條形統(tǒng)計圖補充完整.
(2)圖②中,表示七年級學生人數(shù)的扇形的圓心角度數(shù)為 °.
(3)學校數(shù)學興趣小組調查了各年級男生的人數(shù),繪制了如圖③所示的各年級男生人數(shù)占比的折線統(tǒng)計圖(年級男生人數(shù)占比=該年級男生人數(shù)÷該年級總人數(shù)×100%).請結合相關信息,繪制一幅適當?shù)慕y(tǒng)計圖,表示各年級男生及女生的人數(shù),并在圖中標明相應的數(shù)據(jù).
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