【題目】(1)如圖1,為正方形的邊上一點,將正方形沿折疊,點落在點處,連接并延長,交于點,求證:;
(2)如圖2,點分別在邊上,且,求證:
(3)如圖3,點分別在邊上,點分別在邊上,交于點,已知,,,求的長.
【答案】(1)見解析;(2)見解析;(3)MN=2 .
【解析】
(1) 連接AF,根據正方形的性質和折疊性質可證明Rt△AGF≌Rt△ADF(HL),從而求得結果DF=GF;(2)屬于半角型問題,延長CD至點K,使DK=BE,連接AK,再根據正方形的性質證明△ABE≌△ADK(SAS)和△AFE≌△AFK(SAS)即可解答,具體過程見詳解;(3)過點A作AE∥MN交BC于點E,作AF∥PQ交CD于點F,目的是平移MN、PQ到直角三角形中,在Rt△ADF中,AD=6,由勾股定理得DF=3,設BE=x,則CE=6-x,EF=3+x,
在△CEF中,由勾股定理得32+(6-x)2=(3+x)2,從而求解.
(1)連接AF,
∵四邊形ABCD是正方形,
∴∠BAD=∠B=∠C=∠D=90°,AB=BC=CD=DA,
由折疊可知,∠AGF=∠AGE=∠ABC=90°,AG=AB=AD,
在Rt△AGF和Rt△ADF中
∵ ,
∴Rt△AGF≌Rt△ADF,
∴DF=GF;
(2)延長CD至點K,使DK=BE,連接AK,
在△ABE和△ADK中
∵ ,
∴△ABE≌△ADK,
∴AE=AK,∠EAB=∠KAD,
∴∠KAE=∠BAD=90°,
∵∠EAF=45°,
∴∠KAF=45°=∠EAF,
在△AFE和△AFK中
∵ ,
∴△AFE≌△AFK,
∴EF=FK=FD+DK=FD+BE;
(3)過點A作AE∥MN交BC于點E,作AF∥PQ交CD于點F,
則∠EAF=∠MOQ=45°,
由(2)可知EF=BE+DF,
∵AN∥EM,AE∥MN,
∴四邊形AEMN為平行四邊形,
∴AE=MN,
同理AF=PQ=,
在Rt△ADF中,AD=6,由勾股定理得DF=3,
設BE=x,則CE=6-x,EF=3+x,
在△CEF中,由勾股定理得32+(6-x)2=(3+x)2,
解得,x=2,
再由勾股定理得MN=AE=.
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【題目】Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC:BC=4:3,O是BC上一點,⊙O交AB于點D,交BC延長線于點E.連接ED,交AC于點G,且AG=AD.
(1)求證:AB與⊙O相切;
(2)設⊙O與AC的延長線交于點F,連接EF,若EF∥AB,且EF=5,求BD的長.
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【題目】為了深化改革,某校積極開展校本課程建設,計劃成立“文學鑒賞”、“科學實驗”、“音樂舞蹈”和“手工編織”等多個社團,要求每位學生都自主選擇其中一個社團.為此,隨機調查了本校各年級部分學生選擇社團的意向,并將調查結果繪制成如下統(tǒng)計圖表(不完善):
根據統(tǒng)計圖表中的信息,解答下列問題:
(1)求次調查的學生總人數(shù)及a,b,c的值;
(2)將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)若該校共有1200名學生,試估計全校選擇“科學實驗”社團的人數(shù).
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【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,BD平分∠ABC,與AC交于點D,點O是AB上一點,⊙O過B、D兩點,且分別交AB、BC于點E、F.
(1)求證:AC是⊙O的切線;
(2)已知AB=10,BC=6,求⊙O的半徑r.
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【題目】如圖,⊙O是△ABC的外接圓,BC為⊙O的直徑,點E為△ABC的內心,連接AE并延長交⊙O于D點,連接BD并延長至F,使得BDDF,連接CF、BE.
(1)求證:DBDE;
(2)求證:直線CF為⊙O的切線;
(3)若CF4,求圖中陰影部分的面積.
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【題目】正方形ABCD中,點M是直線BC上的一個動點(不與點B,C重合),作射線DM,過點B作BN⊥DM于點N,連接CN.
(1)如圖1,當點M在BC上時,如果∠CDM=25°,那么∠MBN的度數(shù)是 .
(2)如圖2,當點M在BC的延長線上時,
①依題意補全圖2;
②用等式表示線段NB,NC和ND之間的數(shù)量關系,并證明.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)y=x -2mx(m為常數(shù)),當-1≤x≤2時,函數(shù)y的最小值為-2,則m的值是( )
A. B. C. 或 D. -或
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【題目】如圖,在△ABE中,∠BAE=105°,AE的垂直平分線MN交BE于點C,且AB=CE,則∠B的度數(shù)是( )
A. 45°B. 60°C. 50°D. 55°
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