【題目】2019年3月30日,四川省涼山州木里縣境內(nèi)發(fā)生森林火災(zāi),30名左右的撲火英雄犧牲,讓人感到痛心,也再次給我們的防火安全意識(shí)敲響警鐘.為了加強(qiáng)學(xué)生的防火安全意識(shí),某校舉行了一次“防火安全知識(shí)競(jìng)賽”(滿分100分),賽后從中抽取了部分學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行整理,并制作了如下不完整的統(tǒng)計(jì)圖表:
組別 | 成績(jī)x/分 | 組中值 |
A | 50≤x<60 | 55 |
B | 60≤x<70 | 65 |
C | 70≤x<80 | 75 |
D | 80≤x<90 | 85 |
E | 90≤x<100 | 95 |
請(qǐng)根據(jù)圖表提供的信息,解答下列各題:
(1)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)分?jǐn)?shù)段80≤x<90對(duì)應(yīng)扇形的圓心角的度數(shù)是 °,所抽取的學(xué)生競(jìng)賽成績(jī)的中位數(shù)落在 區(qū)間內(nèi);
(3)若將每組的組中值(各組兩個(gè)端點(diǎn)的數(shù)的平均數(shù))代表各組每位學(xué)生的競(jìng)賽成績(jī),請(qǐng)你估計(jì)該校參賽學(xué)生的平均成績(jī).
【答案】(1)詳見(jiàn)解析;(2)144,80≤x<90;(3)估計(jì)該校參賽學(xué)生的平均成績(jī)是83分.
【解析】
(1)用A組的人數(shù)除以所占的百分比得出抽取的學(xué)生總數(shù),再用數(shù)據(jù)總數(shù)減去A、B、C、E四個(gè)組的人數(shù)可得D組人數(shù),補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;用D組人數(shù)除以數(shù)據(jù)總數(shù)得出D組所占百分比,同理求出E組所占百分比,補(bǔ)全扇形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)用360°乘以D組所占百分比即可求出分?jǐn)?shù)段80≤x<90對(duì)應(yīng)扇形的圓心角的度數(shù);根據(jù)中位數(shù)的定義,將這組數(shù)據(jù)按照從小到大的順序排列后,處于中間位置的數(shù)據(jù)(或中間兩數(shù)據(jù)的平均數(shù))即為中位數(shù);
(3)先利用加權(quán)平均數(shù)的計(jì)算公式求出樣本平均數(shù),再利用樣本估計(jì)總體的思想解決問(wèn)題即可.
解:(1)樣本容量是:10÷5%=200,
D組人數(shù)是:200﹣(10+20+30+60)=80(人),
D組所占百分比是:×100%=40%,
E組所占百分比是:×100%=30%.
補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖如圖所示:
(2)分?jǐn)?shù)段80≤x<90對(duì)應(yīng)扇形的圓心角的度數(shù)是:360°×0.40=144°;
一共有200個(gè)數(shù)據(jù),按照從小到大的順序排列后,第100個(gè)與第101個(gè)數(shù)據(jù)都落在D組,
所以所抽取的學(xué)生競(jìng)賽成績(jī)的中位數(shù)落在80≤x<90區(qū)間內(nèi).
故答案為144,80≤x<90;
(3)(55×10+65×20+75×30+85×80+95×60)÷200=83(分).
所以估計(jì)該校參賽學(xué)生的平均成績(jī)是83分.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)y=ax﹣1的圖象與反比例函數(shù)y=的圖象交于A,B兩點(diǎn),與x軸交于點(diǎn)C,與y軸交于點(diǎn)D,已知OA=,tan∠AOC=.
(1)求a,k的值及點(diǎn)B的坐標(biāo);
(2)觀察圖象,請(qǐng)直接寫(xiě)出不等式ax﹣1≥的解集;
(3)在y軸上存在一點(diǎn)P,使得△PDC與△ODC相似,請(qǐng)你求出P點(diǎn)的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】春曉中學(xué)為開(kāi)展“校園科技節(jié)”活動(dòng),計(jì)劃購(gòu)買A型、B型兩種型號(hào)的航模.若購(gòu)買8個(gè)A型航模和5個(gè)B型航模需用2200元;若購(gòu)買4個(gè)A型航模和6個(gè)B型航模需用1520元.求A,B兩種型號(hào)航模的單價(jià)分別是多少元.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知△ABC中,CA=CB,0°<∠ACB≤90°,點(diǎn)M、N分別在邊CA,CB上(不與端點(diǎn)重合),BN=AM,射線AG∥BC交BM延長(zhǎng)線于點(diǎn)D,點(diǎn)E在直線AN上,EA=ED.
(1)(觀察猜想)如圖1,點(diǎn)E在射線NA上,當(dāng)∠ACB=45°時(shí),①線段BM與AN的數(shù)量關(guān)系是 ; ②∠BDE的度數(shù)是 ;
(2)(探究證明)如圖2點(diǎn)E在射線AN上,當(dāng)∠ACB=30°時(shí),判斷并證明線段BM與AN的數(shù)量關(guān)系,求∠BDE的度數(shù);
(3)(拓展延伸)如圖3,點(diǎn)E在直線AN上,當(dāng)∠ACB=60°時(shí),AB=3,點(diǎn)N是BC邊上的三等分點(diǎn),直線ED與直線BC交于點(diǎn)F,請(qǐng)直接寫(xiě)出線段CF的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知直線y=kx(k≠0)經(jīng)過(guò)點(diǎn)(12,﹣5),將直線向上平移m(m>0)個(gè)單位,若平移后得到的直線與半徑為6的⊙O相交(點(diǎn)O為坐標(biāo)原點(diǎn)),則m的取值范圍為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】問(wèn)題提出:
(1)如圖①,已知線段AB和BC,AB=2,BC=5,則線段AC的最小值為 ;
問(wèn)題探究
(2)如圖②,已知扇形COD中,∠COD=90°,DO=CO=6,點(diǎn)A是OC的中點(diǎn),延長(zhǎng)OC到點(diǎn)F,使CF=OC,點(diǎn)P是 上的動(dòng)點(diǎn),點(diǎn)B是OD上的一點(diǎn),BD=1.
(i)求證:△OAP~△OPF;
(ii)求BP+2AP的最小值;
問(wèn)題解決:
(3)如圖③,有一個(gè)形狀為四邊形ABCD的人工湖,BC=9千米,CD=4千米,∠BCD=150°,現(xiàn)計(jì)劃在湖中選取一處建造一座假山P,且BP=3千米,為方便游客觀光,從C、D分別建小橋PD,PC.已知建橋PD每千米的造價(jià)是3萬(wàn)元,建橋PC每千米的造價(jià)是1萬(wàn)元,建橋PD和PC的總造價(jià)是否存在最小值?若存在,請(qǐng)確定點(diǎn)P的位置并求出總造價(jià)的最小值,若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.(橋的寬度忽略不計(jì))
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知AB是⊙O的直徑,BC與⊙O相切于點(diǎn)B,CD與⊙O相切于點(diǎn)D,連結(jié)AD.
(1)求證:AD∥OC.
(2)小聰與小明在做這個(gè)題目的時(shí)候,對(duì)∠CDA與∠AOC之間的關(guān)系進(jìn)行了探究:
小聰說(shuō),∠CDA+∠AOC的值是一個(gè)固定的值;
小明說(shuō),∠CDA+∠AOC的值隨∠A度數(shù)的變化而變化.
若∠CDA+∠AOC的值為y,∠A度數(shù)為x.你認(rèn)為他們之中誰(shuí)說(shuō)的是正確的?若你認(rèn)為小聰說(shuō)的正確,請(qǐng)你求出這個(gè)固定值:若你認(rèn)為小明說(shuō)的正確,請(qǐng)你求出y與x之間的關(guān)系.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)中,拋物線y=ax2+bx+c過(guò)點(diǎn)A(﹣1,0),B(3,0),C(0,3),點(diǎn)P是直線BC上方拋物線上的一動(dòng)點(diǎn),PE∥y軸,交直線BC于點(diǎn)E連接AP,交直線BC于點(diǎn) D.
(1)求拋物線的函數(shù)表達(dá)式;
(2)當(dāng)AD=2PD時(shí),求點(diǎn)P的坐標(biāo);
(3)求線段PE的最大值;
(4)當(dāng)線段PE最大時(shí),若點(diǎn)F在直線BC上且∠EFP=2∠ACO,直接寫(xiě)出點(diǎn)F的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】永康市某校在課改中,開(kāi)設(shè)的選修課有:籃球,足球,排球,羽毛球,乒乓球,學(xué)生可根據(jù)自己的愛(ài)好選修一門,李老師對(duì)九(1)班全班同學(xué)的選課情況進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),制成了兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖(如圖).
(1)該班共有學(xué)生 人,并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)求“籃球”所在扇形圓心角的度數(shù);
(3)九(1)班班委4人中,甲選修籃球,乙和丙選修足球,丁選修排球,從這4人中任選2人,請(qǐng)你用列表或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法,求選出的2人中恰好為1人選修籃球,1人選修足球的概率.
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