【題目】已知:如圖,在等腰梯形ABCD中,AD∥BC,AB=DC,過點(diǎn)D作AC的平行線DE,交BA的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E.
求證:
(1)△ABC≌△DCB;
(2)DE·DC=AE·BD.
【答案】(1)詳見解析;(2)詳見解析
【解析】
(1)根據(jù)三角形全等的判定條件找到相應(yīng)的條件:AC=DB,AB=DC,BC=CB,
即可證明;
(2)根據(jù)題意證明△ADE∽△CBD,對(duì)應(yīng)邊成比即可求證.
證明:(1)∵四邊形ABCD是等腰梯形,
∴AC=DB,
∵AB=DC,BC=CB,
∴△ABC≌△BCD,
(2)∵△ABC≌△BCD,
∴∠ACB=∠DBC,∠ABC=∠DCB,
∵AD∥BC,
∴∠DAC=∠ACB,∠EAD=∠ABC,
∵ED∥AC,
∴∠EDA=∠DAC,
∴∠EDA=∠DBC,∠EAD=∠DCB,
∴△ADE∽△CBD,
∴DE︰BD=AE︰CD,
∴DE·DC=AE·BD.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在△ABC中,點(diǎn)D在邊BC上,點(diǎn)E在線段AD上.
(1)若∠BAC=∠BED=2∠CED=α,
①若α=90°,AB=AC,過C作CF⊥AD于點(diǎn)F,求的值;
②若BD=3CD,求的值;
(2)AD為△ABC的角平分線,AE=ED=2,AC=5,tan∠BED=2,直接寫出BE的長(zhǎng)度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)為1的網(wǎng)格中,A,B,C均為格點(diǎn).
(1)的面積等于;
(2)請(qǐng)用無刻度的直尺,在如圖所示的網(wǎng)格中畫出的角平分線BD,并在AB邊上畫出點(diǎn)P,使得,并簡(jiǎn)要說明的角平分線BD及點(diǎn)P的位置是如何找到的(不要求證明)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,AD=4,∠C=30°,⊙O與AD相交于點(diǎn)F,AB為⊙O的直徑,⊙O與CD的延長(zhǎng)線相切于點(diǎn)E,則劣弧FE的長(zhǎng)為_________
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,中,,分別是上的點(diǎn),且滿足.
(1)求證:
(2)在圖1中,是否存在與AP相等的線段?若存在,請(qǐng)找出來,并加以證明;若不存在,說明理由.
(3)若將“為上的點(diǎn)”改為:“為DB延長(zhǎng)線上的點(diǎn)”其他條件不變(如圖2)若,求線段之間的數(shù)量關(guān)系(用含的式子表示)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】張老師將“校園詩詞大賽”所有參賽選手的比賽成績(jī)(得分均為整數(shù))進(jìn)行整理,并分別繪制成扇形統(tǒng)計(jì)圖和頻數(shù)直方圖,部分信息如下:
(1)本次比賽選手共有_ 人,扇形統(tǒng)計(jì)圖中“”這一組人數(shù)占總參賽人數(shù)的百分比為_ ,頻數(shù)直方圖中“”這一組的人數(shù)為__ ;
(2)賽前規(guī)定,成績(jī)由高到低前的參賽選手獲獎(jiǎng)某參賽選手的比賽成績(jī)?yōu)?/span>分,試判斷他能否獲獎(jiǎng),并說明理由;
(3)成績(jī)前四名是名男生和名女生,若從他們中任選人作為全區(qū)“詩詞大會(huì)”重點(diǎn)培訓(xùn)對(duì)象,試求恰好選中男女的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某商場(chǎng)將每件進(jìn)價(jià)為80元的某種商品原來按每件100元出售,一天可售出100件.后來經(jīng)過市場(chǎng)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)這種商品單價(jià)每降低1元,其銷量可增加10件.
(1)求商場(chǎng)經(jīng)營(yíng)該商品原來一天可獲利潤(rùn)多少元?
(2)設(shè)后來該商品每件降價(jià)x元,,商場(chǎng)一天可獲利潤(rùn)y元.
①若商場(chǎng)經(jīng)營(yíng)該商品一天要獲利潤(rùn)2160元,則每件商品應(yīng)降價(jià)多少元?
②求出y與x之間的函數(shù)關(guān)系式,結(jié)合題意寫出當(dāng)x取何值時(shí),商場(chǎng)獲利潤(rùn)不少于2160元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某醫(yī)院醫(yī)生為了研究該院某種疾病的診斷情況,需要調(diào)查來院就診的病人的兩個(gè)生理指標(biāo),,于是他分別在這種疾病的患者和非患者中,各隨機(jī)選取20人作為調(diào)查對(duì)象,將收集到的數(shù)據(jù)整理后,繪制統(tǒng)計(jì)圖如下:
注“●”表示患者,“▲”表示非患者.
根據(jù)以上信息,回答下列問題:
(1)在這40名被調(diào)查者中,
①指標(biāo)低于0.4的有 人;
②將20名患者的指標(biāo)的平均數(shù)記作,方差記作,20名非患者的指標(biāo)的平均數(shù)記作,方差記作,則 , (填“>”,“=”或“<”);
(2)來該院就診的500名未患這種疾病的人中,估計(jì)指標(biāo)低于0.3的大約有 人;
(3)若將“指標(biāo)低于0.3,且指標(biāo)低于0.8”作為判斷是否患有這種疾病的依據(jù),則發(fā)生漏判的概率多少.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在中,,,,半徑為2的從點(diǎn)開始(如圖①)沿直線向右滾動(dòng),滾動(dòng)時(shí)始終與直線相切(切點(diǎn)為),當(dāng)與只有一個(gè)公共點(diǎn)時(shí)滾動(dòng)停止.作于點(diǎn).
(1)圖①中,在邊上截得的弦長(zhǎng)______;
(2)當(dāng)圓心落在上時(shí),如圖②,判斷與的位置關(guān)系,請(qǐng)說明理由;
(3)在滾動(dòng)過程中,線段的長(zhǎng)度隨之變化,設(shè),,求出與之間的函數(shù)關(guān)系式,并直接寫出的取值范圍.
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