下圖是由一些火柴棒搭成的圖案：

按照這種方式擺下去，擺第6個圖案用多少根火柴棒：（     ）
A．24B．25C．26D．27
B
第一個圖案用5根，第二個圖案用2×5-1根，第三個圖案用3×5－2根，以此類推，可得第6個圖案用6×5－5=25根.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

已知：，，，……
（1）根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律寫出第（為正整數(shù)）個式子是     ；
（2）利用這個規(guī)律可得方程
的解是     ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

（本題6分）如圖,水壩的橫斷面是梯形,背水坡AB的坡角∠BAD=,坡長AB=,為加強(qiáng)水壩強(qiáng)度,將壩底從A處向后水平延伸到F處,使新的背水坡的坡角∠F=,求AF的長度.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

奔跑的狗
蘇步青是我國著名數(shù)學(xué)家、教育家，歷任復(fù)旦大家教授、校長等職．1995年當(dāng)選為中國科學(xué)院學(xué)部委員．蘇步青的主要研究領(lǐng)域是微分幾何學(xué)，他又是優(yōu)秀的教學(xué)教育家，從事數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)60年，培養(yǎng)了大批數(shù)學(xué)人才．
一次在德國，蘇步青與一位有名的數(shù)學(xué)家同乘電車時，這位數(shù)學(xué)家出了一道題目給蘇教授解答．
這道題是：
甲乙兩人同時從相距100千米的兩地出發(fā)，相向而行，甲每小時走6千米，乙每小時走4千米，甲帶了一只狗和他同時出發(fā)，狗以每小時10千米的速度向乙奔去，遇到乙即回頭向甲奔去；遇到甲又回頭向乙奔去，直到甲乙兩人相遇時狗才停�。畣栠@只狗共奔跑了多少千米路？

對這個問題，蘇步青教授略加思索，就算出了正確的答案．請你也想一想，該怎么解答？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

某高級中學(xué)為每個學(xué)生編號，設(shè)定末尾用1表示男生，用2表示女生。如果編號058432表示“2005年入學(xué)的8班43號同學(xué)，是位女生”，那么今年入學(xué)的6班23號男生同學(xué)的編號是______________。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

如圖，現(xiàn)有兩塊全等的直角三角形紙板Ⅰ，Ⅱ，它們兩直角邊的長分別為1和2．將它們分別放置于平面直角坐標(biāo)系中的，處，直角邊在軸上．一直尺從上方緊靠兩紙板放置，讓紙板Ⅰ沿直尺邊緣平行移動．當(dāng)紙板Ⅰ移動至處時，設(shè)與分別交于點(diǎn)，與軸分別交于點(diǎn)．
（1）求直線所對應(yīng)的函數(shù)關(guān)系式；
（2）當(dāng)點(diǎn)是線段（端點(diǎn)除外）上的動點(diǎn)時，試探究：
①點(diǎn)到軸的距離與線段的長是否總相等？請說明理由；
②兩塊紙板重疊部分（圖中的陰影部分）的面積是否存在最大值？若存在，求出這個最大值及取最大值時點(diǎn)的坐標(biāo)；若不存在，請說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

某市為了鼓勵居民節(jié)約用水，采用分段計費(fèi)的方法按月計算每戶家庭的水費(fèi)，月用水量不超過20時，按2元／計費(fèi)；月用水量超過20時，其中的20仍按2元／收費(fèi)，超過部分按元／計費(fèi)．設(shè)每戶家庭用用水量為時，應(yīng)交水費(fèi)元．
（1）分別求出和時與的函數(shù)表達(dá)式；
（2）小明家第二季度交納水費(fèi)的情況如下：
月份
四月份
五月份
六月份
交費(fèi)金額
30元
34元
42.6元
小明家這個季度共用水多少立方米？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

將化成小數(shù)，則小數(shù)點(diǎn)后第2011位數(shù)字為          。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下圖中, 是正方體展開圖的是（　�。�                                                    

A．            B．              C．                D．

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同步練習(xí)冊答案