在如圖所示的三個(gè)函數(shù)圖象中,有兩個(gè)函數(shù)圖象能近似地刻畫如下a,b兩個(gè)情境:
情境a:小芳離開家不久,發(fā)現(xiàn)把作業(yè)本忘在家里,于是返回了家里找到了作業(yè)本再去學(xué)校;
情境b:小芳從家出發(fā),走了一段路程后,為了趕時(shí)間,以更快的速度前進(jìn).
(1)情境a,b所對(duì)應(yīng)的函數(shù)圖象分別是 , (填寫序號(hào)).
(2)請(qǐng)你為剩下的函數(shù)圖象寫出一個(gè)適合的情境.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
若a,b,c是直角三角形的三條邊長(zhǎng),斜邊c上的高的長(zhǎng)是h,給出下列結(jié)論:
①以a2,b2,c2的長(zhǎng)為邊的三條線段能組成一個(gè)三角形;②以,,的長(zhǎng)為邊的三條線段能組成一個(gè)三角形;③以a+b,c+h,h的長(zhǎng)為邊的三條線段能組成直角三角形;④以,,的長(zhǎng)為邊的三條線段能組成直角三角形.
其中所有正確結(jié)論的序號(hào)為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖,要制作底邊BC的長(zhǎng)為44cm,頂點(diǎn)A到BC的距離與BC長(zhǎng)的比為1∶4的等腰三角形木衣架,則腰AB的長(zhǎng)至少需要 cm.(結(jié)果保留根號(hào)的形式)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
某倉庫調(diào)撥一批物資,調(diào)進(jìn)物資共用8小時(shí),調(diào)進(jìn)物資4小時(shí)后同時(shí)開始調(diào)出物資(調(diào)進(jìn)與調(diào)出的速度保持不變).該倉庫庫存物資m(t)與時(shí)間t(h)之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示.則這批物資從開始調(diào)進(jìn)到全部調(diào)出所需要的時(shí)間是( )
A.8.4h B.8.6h C.8.8h D.9h
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖,一個(gè)裝有進(jìn)水管和出水管的容器,從某時(shí)刻開始的4min內(nèi)只進(jìn)水不出水,在隨后的8min內(nèi)既進(jìn)水又出水,接著關(guān)閉進(jìn)水管直到容器內(nèi)的水放完.假設(shè)每分鐘的進(jìn)水量和出水量是兩個(gè)常數(shù),容器內(nèi)的水量y(單位:L)與時(shí)間x(單位:min)之間的部分關(guān)系如圖所示.那么,從關(guān)閉進(jìn)水管起 min該容器內(nèi)的水恰好放完.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖,∠MON=90°,矩形ABCD的頂點(diǎn)A,B分別在邊OM,ON上,當(dāng)B在邊ON上運(yùn)動(dòng)時(shí),A隨之在OM上運(yùn)動(dòng),矩形ABCD的形狀保持不變,其中AB=2,BC=1,運(yùn)動(dòng)過程中,點(diǎn)D到點(diǎn)O的最大距離為( )
A.+1 B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖,兩條筆直的公路l1,l2相交于點(diǎn)O,村莊C的村民在公路的旁邊建三個(gè)加工廠A,B,D,已知AB=BC=CD=DA=5千米,村莊C到公路l1的距離為4千米,則村莊C到公路l2的距離是( )
A.3千米 B.4千米 C.5千米 D.6千米
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
洋洋九年級(jí)上學(xué)期的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)绫硭?
測(cè)驗(yàn) 類別 | 平時(shí) | 期中 考試 | 期末 考試 | |||
測(cè)驗(yàn)1 | 測(cè)驗(yàn)2 | 測(cè)驗(yàn)3 | 測(cè)驗(yàn)4 | |||
成績(jī) | 106 | 102 | 115 | 109 | 112 | 110 |
(1)計(jì)算洋洋該學(xué)期的數(shù)學(xué)平時(shí)平均成績(jī).
(2)如果學(xué)期的總評(píng)成績(jī)是根據(jù)如圖所示的權(quán)重計(jì)算,請(qǐng)計(jì)算出洋洋該學(xué)期的數(shù)學(xué)總評(píng)成績(jī).
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